2023四年級數(shù)學(xué)下冊 二 認(rèn)識多位數(shù)第5課時 數(shù)的改寫及大小比較教案 蘇教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊二認(rèn)識多位數(shù)第5課時數(shù)的改寫及大小比較教案蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識多位數(shù)

2.教學(xué)年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年3月20日，星期一，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

5.教材版本：蘇教版

6.教學(xué)內(nèi)容：

-多位數(shù)的改寫

-多位數(shù)的大小比較

-練習(xí)與應(yīng)用核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會多位數(shù)的改寫和大小比較，掌握改寫和比較的方法和技巧。

2.過程與方法：通過小組討論、實例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠獨立完成多位數(shù)的改寫和大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，對于數(shù)字的認(rèn)識和基本的運算已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們具備一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力，能夠通過觀察、分析和實踐來理解和掌握新的知識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠理解和掌握一位數(shù)和兩位數(shù)的加減法、乘除法等基本運算，對于多位數(shù)的認(rèn)識還處于初步階段。他們能夠進(jìn)行簡單的邏輯思考和問題解決，但在解決復(fù)雜問題時可能會遇到困難。學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力參差不齊，有的學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)興趣不大，學(xué)習(xí)積極性較低。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，有的學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)心，容易粗心大意導(dǎo)致錯誤。有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在恐懼心理，不敢嘗試和表達(dá)自己的思路。另外，學(xué)生們在課堂上的注意力集中程度不同，有的學(xué)生可能容易分心和注意力不集中。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，對于本節(jié)課的數(shù)的改寫及大小比較，學(xué)生們可能會對多位數(shù)的改寫和大小比較的概念理解存在困難，需要通過具體的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中需要教師的引導(dǎo)和鼓勵，以培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)游戲，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師需要關(guān)注學(xué)生的注意力管理，通過組織課堂活動和小組討論，提高學(xué)生的注意力集中程度，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：在引入新知識時，教師可以通過講解數(shù)的改寫及大小比較的規(guī)則和方法，讓學(xué)生了解和掌握多位數(shù)的基本概念和操作技巧。

b.討論法：通過小組討論和分享，讓學(xué)生在互動中思考和探索多位數(shù)的改寫和大小比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

c.實踐法：通過具體的實例分析和練習(xí)題，讓學(xué)生親自動手操作和練習(xí)，鞏固和加深對多位數(shù)的改寫及大小比較的理解和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，以生動形象的方式展示多位數(shù)的改寫及大小比較的過程和方法，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件和數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在互動和游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)多位數(shù)的改寫及大小比較，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

c.實物教具：使用數(shù)軸、計數(shù)器等實物教具，讓學(xué)生直觀地感受和理解多位數(shù)的改寫及大小比較的概念和方法，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。

d.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索多位數(shù)的改寫及大小比較的相關(guān)知識，提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“數(shù)的改寫及大小比較”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是多位數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于多位數(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)的使用場景。

簡短介紹多位數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.多位數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解多位數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解多位數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹多位數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解多位數(shù)的實際應(yīng)用或作用。

3.多位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解多位數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的多位數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解多位數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用多位數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與多位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對多位數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括多位數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)多位數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用多位數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于多位數(shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《多位數(shù)的奧秘》：介紹多位數(shù)的起源、發(fā)展以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生深入了解多位數(shù)的重要性。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：通過講述數(shù)學(xué)家們對多位數(shù)研究和貢獻(xiàn)的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

-《生活中的多位數(shù)》：列舉多位數(shù)在日常生活、商業(yè)、科技等領(lǐng)域的實際應(yīng)用案例，讓學(xué)生感受多位數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課后閱讀材料，進(jìn)一步深入了解多位數(shù)的起源、發(fā)展及其在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決與多位數(shù)相關(guān)的實際問題，如購物時計算總價、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時分析數(shù)量等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考多位數(shù)在未來的發(fā)展趨勢，如何更好地利用多位數(shù)進(jìn)行生活和工作的創(chuàng)新。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、研究項目或小組討論，與他人分享多位數(shù)的知識和經(jīng)驗。

-推薦學(xué)生訪問數(shù)學(xué)博物館、參加數(shù)學(xué)講座等，拓寬視野，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。

3.布置課后作業(yè)：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇一個與多位數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，撰寫一篇研究報告或短文。

-設(shè)計一個與多位數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-讓學(xué)生思考多位數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，嘗試發(fā)現(xiàn)多位數(shù)與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，如科學(xué)、信息技術(shù)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.多位數(shù)的改寫

重點知識點：

-①多位數(shù)的定義及組成

-②多位數(shù)的改寫方法（如：從右往左，每三位一級進(jìn)行改寫）

-③改寫時的注意事項（如：保持?jǐn)?shù)的順序，適當(dāng)增加或減少零）

板書設(shè)計：

-多位數(shù)的組成

-改寫方法示例

-注意事項清單

2.多位數(shù)的大小比較

重點知識點：

-①比較多位數(shù)大小的方法（如：從最高位開始比較，相同數(shù)位上大的數(shù)就大）

-②比較多位數(shù)時的技巧（如：先比較位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大；位數(shù)相同，從最高位開始比較）

-③實例分析：比較給定多位數(shù)的大小

板書設(shè)計：

-多位數(shù)比較方法步驟

-比較技巧總結(jié)

-實例分析示例

3.練習(xí)與應(yīng)用

重點知識點：

-①多位數(shù)改寫及大小比較的練習(xí)題

-②實際應(yīng)用場景：多位數(shù)在生活中的應(yīng)用（如：購物、計數(shù)等）

-③小組討論：多位數(shù)改寫及大小比較在實際問題中的應(yīng)用

板書設(shè)計：

-練習(xí)題型示例

-實際應(yīng)用場景列舉

-小組討論引導(dǎo)問題作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)類型：練習(xí)題和實際應(yīng)用案例

-作業(yè)內(nèi)容：

練習(xí)題：

1.將以下多位數(shù)進(jìn)行改寫：

a.12345

b.67890

c.100000

2.比較以下多位數(shù)的大?。?/p>

a.5678和6789

b.123456和12345

c.98765432和987654

實際應(yīng)用案例：

1.某商店進(jìn)行打折活動，原價為1234元，打8折后價格為多少？

a.計算打折后的價格

b.將結(jié)果進(jìn)行改寫

2.某班級有45名學(xué)生，其中23名女生，22名男生，女生和男生的人數(shù)哪個多？

a.比較女生和男生的人數(shù)

b.寫出比較的結(jié)果

-作業(yè)要求：

a.認(rèn)真完成，字跡清晰

b.注明解題思路和步驟

c.如有疑問，可進(jìn)行小組討論或請教同學(xué)和教師

2.作業(yè)反饋：

-批改時間：課后24小時內(nèi)

-反饋方式：面對面批改和電子郵件批改

-反饋內(nèi)容：

a.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，給出正確與否的判斷

b.對于錯誤的地方，指出具體原因，并給出改進(jìn)建議

c.對于作業(yè)中的亮點，給予肯定和鼓勵

-反饋舉例：

a.作業(yè)中的錯誤：

-12345改寫為12540（數(shù)位順序錯誤）

-5678和6789比較，應(yīng)該先比較最高位（5和6），而不是直接比較個位（8和9）

b.作業(yè)中的亮點：

-某學(xué)生能夠在實際應(yīng)用案例中，運用所學(xué)知識進(jìn)行計算和改寫，表現(xiàn)出較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

-某學(xué)生在解題過程中，能夠清晰地寫出解題思路和步驟，展現(xiàn)出良好的邏輯思維能力

-注意事項：

a.及時反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的作業(yè)情況

b.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的反饋和建議

c.鼓勵學(xué)生主動請教和參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性教學(xué)反思與總結(jié)在教授“認(rèn)識多位數(shù)”的過程中，我深刻體會到教學(xué)方法的靈活性和針對性對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。首先，通過引入生活中的實例，如購物