九年級化學(xué)上冊 4.3 水資源的開發(fā)、利用和保護(hù)教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊4.3水資源的開發(fā)、利用和保護(hù)教案（新版）北京課改版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊4.3水資源的開發(fā)、利用和保護(hù)教案（新版）北京課改版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級化學(xué)上冊第4.3節(jié)“水資源的開發(fā)、利用和保護(hù)”，主要涉及以下幾個方面：

1.水資源的分布：介紹全球水資源的分布情況，讓學(xué)生了解水資源的豐富與匱乏。

2.水資源的開采與利用：講解地表水、地下水等水資源的開采技術(shù)，以及自來水、井水等常見水源的獲取過程。

3.水資源的保護(hù)：教育學(xué)生認(rèn)識到水資源保護(hù)的重要性，了解節(jié)約用水、防止水污染等保護(hù)水資源的措施。

4.水資源的多方應(yīng)用：介紹水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等各個領(lǐng)域的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)水資源的合理利用。

5.水資源相關(guān)的化學(xué)知識：講解水資源的化學(xué)成分，以及水資源在化學(xué)反應(yīng)中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)水資源的知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)水資源的開采與利用過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究，了解各種水源的特點和獲取過程。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)的方法和思維方式來認(rèn)識和理解水資源問題。例如，在學(xué)習(xí)水資源保護(hù)時，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和批判性思維，分析水污染的原因和解決辦法。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對水資源的珍惜和保護(hù)意識，形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。例如，在學(xué)習(xí)水資源的多方應(yīng)用時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴性，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

4.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的知識和技能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)水資源的化學(xué)知識時，引導(dǎo)學(xué)生了解水的化學(xué)成分和性質(zhì)，掌握與水資源相關(guān)的化學(xué)原理。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了水分子的基本性質(zhì)、水的凈化方法、水資源的基本概念等基礎(chǔ)知識。同時，他們對日常生活中水的使用和保護(hù)也有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對與生活密切相關(guān)的化學(xué)知識具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的實驗操作能力和問題解決能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過實驗、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠主動參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)水資源的開采與利用時，學(xué)生可能對各種水源的特點和獲取過程理解不夠深入；在學(xué)習(xí)水資源保護(hù)時，學(xué)生可能對水污染的原因和解決辦法難以理解；此外，學(xué)生在理解水資源的多方應(yīng)用和水資源的化學(xué)知識方面也可能存在一定的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級化學(xué)上冊教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如講義、練習(xí)題等，以便學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對水資源知識的理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些世界水資源分布圖、水污染案例圖片、水資源利用和保護(hù)的宣傳片等，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及一些與水資源相關(guān)的實驗，如水質(zhì)檢測實驗、水的凈化實驗等。因此，需要準(zhǔn)備實驗所需的器材和試劑，如試管、燒杯、滴定管、活性炭、過濾紙等。同時，要確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作；同時，設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作和觀察。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與水資源相關(guān)的展板或海報，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便進(jìn)行板書和重點知識的強(qiáng)調(diào)。

6.學(xué)習(xí)平臺：如果使用學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行教學(xué)，需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的內(nèi)容和資源，如在線學(xué)習(xí)資料、互動討論區(qū)、測試題等，以便學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)和交流。

7.教學(xué)資源庫：建立一個教學(xué)資源庫，包含與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資料、實驗方案、案例分析等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和調(diào)整。同時，鼓勵學(xué)生積極參與資源庫的建設(shè)和分享，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“水資源的開發(fā)、利用和保護(hù)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水資源的開發(fā)、利用和保護(hù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出水資源的重要性和珍貴性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解水資源的分布、開采與利用、保護(hù)等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水資源的保護(hù)措施。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水資源的保護(hù)措施的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水資源的分布、開采與利用、保護(hù)等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水資源的保護(hù)措施。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水資源的分布、開采與利用、保護(hù)等知識點，掌握水資源的保護(hù)措施。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與水資源相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水資源知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

水資源相關(guān)書籍：

-《水資源管理與政策》：介紹水資源管理的基本原理和政策框架，適合對水資源管理感興趣的學(xué)生閱讀。

-《水資源的開發(fā)與利用》：詳細(xì)講解水資源的開采、利用和保護(hù)技術(shù)，適合對水資源技術(shù)開發(fā)感興趣的學(xué)生閱讀。

-《全球水資源危機(jī)》：探討全球水資源危機(jī)的現(xiàn)狀和解決辦法，適合對全球水資源問題感興趣的學(xué)生閱讀。

水資源相關(guān)網(wǎng)站：

-中國水利網(wǎng)：提供國內(nèi)水資源管理的最新動態(tài)和政策信息，適合了解國內(nèi)水資源狀況的學(xué)生瀏覽。

-世界水資源中心：介紹全球水資源狀況、水資源利用和保護(hù)的技術(shù)和政策，適合對全球水資源問題感興趣的學(xué)生瀏覽。

水資源相關(guān)視頻：

-“水資源的開發(fā)與保護(hù)”系列視頻：詳細(xì)講解水資源的開采、利用和保護(hù)技術(shù)，適合學(xué)生直觀了解水資源相關(guān)知識。

-“全球水資源危機(jī)”紀(jì)錄片：探討全球水資源危機(jī)的現(xiàn)狀和解決辦法，適合學(xué)生深入了解全球水資源問題。

2.拓展建議

閱讀拓展書籍：

-推薦學(xué)生選擇一本科籍進(jìn)行深入閱讀，了解水資源管理的原理和技術(shù)，提高學(xué)生的專業(yè)知識水平。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和需求，選擇合適的書籍進(jìn)行閱讀，如對水資源技術(shù)開發(fā)感興趣的學(xué)生可以選擇閱讀《水資源的開發(fā)與利用》。

瀏覽拓展網(wǎng)站：

-建議學(xué)生定期瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，了解國內(nèi)外的水資源動態(tài)和政策信息，提高學(xué)生的時事意識。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)站提供的資源，了解水資源管理的最新技術(shù)和方法，拓寬自己的知識視野。

觀看拓展視頻：

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻，通過直觀的視覺感受，加深對水資源開發(fā)與保護(hù)的理解。

-學(xué)生可以通過觀看視頻，了解全球水資源危機(jī)的嚴(yán)重性，激發(fā)自己對水資源保護(hù)的責(zé)任感。

3.知識點拓展

水資源分布：

-學(xué)生可以通過閱讀書籍和瀏覽網(wǎng)站，了解全球水資源的分布情況，包括地表水、地下水、冰川融水等。

-學(xué)生可以深入了解不同地區(qū)水資源的豐富與匱乏，探討造成這種差異的原因，提高自己的分析能力。

水資源利用：

-學(xué)生可以通過閱讀書籍和觀看視頻，了解水資源的利用技術(shù)，如灌溉、發(fā)電、城市供水等。

-學(xué)生可以了解不同行業(yè)對水資源的需求和利用方式，探討水資源合理利用的策略，提高自己的實踐能力。

水資源保護(hù)：

-學(xué)生可以通過閱讀書籍和瀏覽網(wǎng)站，了解水資源保護(hù)的政策、技術(shù)和方法，如廢水處理、水資源節(jié)約等。

-學(xué)生可以探討水資源保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，提出自己的保護(hù)建議，提高自己的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。

水資源與氣候變化：

-學(xué)生可以通過閱讀書籍和觀看視頻，了解水資源與氣候變化的關(guān)系，如全球變暖對水資源的影響等。

-學(xué)生可以探討氣候變化對水資源開發(fā)與保護(hù)的挑戰(zhàn)，提出應(yīng)對策略，提高自己的問題解決能力。重點題型整理題型一：選擇題

-請選出以下哪個選項不是水資源的保護(hù)措施？（）

A.節(jié)約用水

B.防止水污染

C.提高水價

D.植樹造林

答案：C

題型二：填空題

-水資源的合理利用包括以下哪幾個方面？

答案：地表水、地下水、雨水、冰雪融水等。

題型三：判斷題

-水資源的合理利用就是指對水資源的過度開發(fā)和利用。（）

答案：錯誤

題型四：簡答題

-請簡述水資源的開發(fā)與利用的主要方法。

答案：水資源的開發(fā)與利用主要包括地表水、地下水、雨水、冰雪融水等。地表水可以通過修建水庫、河堤等方式進(jìn)行開發(fā)；地下水可以通過打井等方式進(jìn)行開發(fā)；雨水可以通過建設(shè)雨水收集系統(tǒng)等方式進(jìn)行開發(fā)；冰雪融水可以通過建設(shè)融雪設(shè)施等方式進(jìn)行開發(fā)。

題型五：論述題

-請論述我國在水資源保護(hù)方面所采取的措施及其效果。

答案：我國在水資源保護(hù)方面采取了一系列措施，主要包括：一是加強(qiáng)水資源管理，制定和完善水資源管理法規(guī)，建立健全水資源管理體制和機(jī)制；二是加大水資源保護(hù)投入，加強(qiáng)水資源保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高水資源保護(hù)能力；三是強(qiáng)化水資源保護(hù)宣傳，提高全社會的水資源保護(hù)意識；四是加強(qiáng)水資源保護(hù)執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊水污染違法行為；五是推廣水資源節(jié)約利用技術(shù)，提高水資源利用效率。這些措施的實施，有效地保護(hù)了我國的水資源，提高了水資源的利用效率，為我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障。板書設(shè)計1.水資源分布：

-全球水資源分布

-中國水資源分布

2.水資源利用：

-地表水利用

-地下水利用

-雨水利用

-冰雪融水利用

3.水資源保護(hù)：

-節(jié)約用水

-防止水污染

-水資源保護(hù)技術(shù)

4.水資源與氣候變化：

-水資源與氣候變化的關(guān)系

-氣候變化對水資源的影響

5.水資源保護(hù)措施：

-加強(qiáng)水資源管理

-加大水資源保護(hù)投入

-強(qiáng)化水資源保護(hù)宣傳

-加強(qiáng)水資源保護(hù)執(zhí)法

-推廣水資源節(jié)約利用技術(shù)

板書設(shè)計說明：

本節(jié)課的板書設(shè)計緊扣教學(xué)內(nèi)容，以水資源為關(guān)鍵詞，將水資源的相關(guān)知識分為水資源分布、水資源利用、水資源保護(hù)、水資源與氣候變化、水資源保護(hù)措施五個部分。結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和掌握。板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生對知識點的記憶和復(fù)習(xí)。同時，板書設(shè)計具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我提前準(zhǔn)備好了教材、實驗器材等教學(xué)資源，并確保課堂秩序井然。在課堂中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時解答他們的疑問，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解水資源的保護(hù)措施時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水資源的保護(hù)意識不夠強(qiáng)烈。為了改進(jìn)這一點，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，讓他們認(rèn)識到保護(hù)水資源的重要性。

此外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)