二年級語文下冊 第八單元 課文7 25 羿射九日教案 新人教版

二年級語文下冊第八單元課文725羿射九日教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第八單元課文725羿射九日

2.教學年級和班級：二年級某班

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.語言理解與運用：通過學習課文《羿射九日》，使學生能夠理解并掌握羿射九日的故事內(nèi)容，提高學生對古神話故事的理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生運用想象力對羿射九日的故事進行思考和討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與創(chuàng)新：通過學習羿射九日的故事，使學生了解中國古代神話傳說，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.審美與創(chuàng)意表達：通過分析課文中羿射九日的故事，培養(yǎng)學生的審美情感，激發(fā)學生的創(chuàng)意表達欲望，引導學生運用語言、繪畫等多種方式表達自己對故事的感受和理解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學生在之前的語文課程中已經(jīng)學習了一些中國古代神話故事，如《精衛(wèi)填?！?、《愚公移山》等，他們對神話故事的基本情節(jié)和特點有一定的了解。同時，學生也學習了如何閱讀和理解課文，具備一定的語文基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對故事性的內(nèi)容通常比較感興趣，特別是神話故事，因為它們充滿了想象和奇幻元素。在學習能力方面，學生能夠聽懂并理解簡單的課文內(nèi)容，能夠進行一些基本的閱讀和朗讀。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、故事和互動來學習，對于參與性的活動較為積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《羿射九日》這篇課文時，學生可能會對羿射九日這個人物以及他射下九日的原因和過程感到困惑。此外，學生可能對一些生僻詞匯或古代用語的理解存在困難。在閱讀和理解課文的過程中，學生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如對課文細節(jié)的理解、對課文情感的把握等。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師以生動有趣的方式講述羿射九日的故事，引導學生理解故事情節(jié)，通過提問、互動等方式激發(fā)學生的思考和興趣。

（2）討論法：學生分組討論羿射九日故事中的情節(jié)、人物和寓意，鼓勵學生表達自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的交流和合作能力。

（3）情境教學法：創(chuàng)設相關(guān)情境，如角色扮演、故事表演等，讓學生身臨其境地感受故事中的情節(jié)，提高學生的情感體驗和理解能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示羿射九日的插圖、動畫等，生動形象地展示故事情節(jié)，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如互動問答、趣味游戲等，增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習主動性。

（3）實物教學：準備與羿射九日相關(guān)的實物道具，如太陽貼紙、九個太陽的圖片等，讓學生直觀地感受故事中的情節(jié)，幫助學生更好地理解和記憶。

（4）分組合作：將學生分成若干小組，鼓勵學生合作完成任務，如討論、表演等，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。

（5）家庭作業(yè)：布置與羿射九日相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制羿射九日的插圖、撰寫故事心得等，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文《羿射九日》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文《羿射九日》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個有關(guān)太陽的神話故事，引出課文《羿射九日》，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖和實例幫助學生理解羿射九日的故事情節(jié)。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對羿射九日的理解和感受，培養(yǎng)學生的表達和交流能力。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文《羿射九日》，掌握相關(guān)知識點。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《羿射九日》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如神話故事書籍、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和相關(guān)技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練地朗讀課文《羿射九日》，理解故事的基本情節(jié)和人物形象。

-學生能夠理解羿射九日的故事背景，了解中國古代神話傳說的特點。

-學生能夠運用課文中的詞語和句子進行表達，提高語言運用能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主預習和課堂學習，培養(yǎng)了自己的自主學習能力和獨立思考能力。

-學生在小組討論和角色扮演等活動中，提高了團隊合作意識和溝通能力。

-學生通過完成課后作業(yè)和拓展學習，鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對羿射九日的故事產(chǎn)生興趣，增強對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

-學生在學習過程中，培養(yǎng)了對中國古代神話傳說的好奇心和探索精神。

-學生通過學習羿射九日的故事，增強了對中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力的敬佩之情。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題并與同學進行討論。

2.學生在朗讀課文時，能夠正確地發(fā)音和停頓，更好地表達出課文的情感。

3.學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用課文中的知識和技能，獨立完成任務。

4.學生在小組討論和角色扮演等活動中，能夠積極地參與，并與隊友合作完成任務。

5.學生在拓展學習中，能夠主動地尋找相關(guān)資源，進行自主學習和思考。

6.學生在反思總結(jié)中，能夠認真思考自己的學習過程和成果，并提出改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-學生可以閱讀其他有關(guān)中國古代神話傳說的故事，如《女媧造人》、《夸父追日》等，以加深對中國古代神話的了解。

-學生可以觀看有關(guān)中國古代神話的動畫片或紀錄片，如《中華神話》、《神話故事》等，以形象生動的方式了解中國古代神話的背景和故事。

-學生可以搜索有關(guān)羿射九日的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，欣賞和分析藝術(shù)作品中對羿射九日的表現(xiàn)和詮釋。

2.拓展要求：

-學生應該在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進行閱讀、觀看或搜索，并記錄下自己的學習和感受。

-學生可以將自己的拓展學習成果進行分享，如與同學交流、撰寫心得體會等，以促進彼此的學習和交流。

-教師應該鼓勵學生進行拓展學習，并提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以支持學生的學習進程。

拓展學習可以包括但不限于以下方面：

-閱讀其他有關(guān)中國古代神話傳說的故事，了解其背景和文化內(nèi)涵。

-觀看有關(guān)中國古代神話的動畫片或紀錄片，以形象生動的方式了解神話故事。

-搜索有關(guān)羿射九日的藝術(shù)作品，欣賞和分析藝術(shù)作品中對羿射九日的表現(xiàn)和詮釋。

-參與討論和交流，與同學分享自己的學習和感受，促進彼此的學習和交流。

-撰寫心得體會，記錄自己在拓展學習中的所思所感，提高自我反思和表達能力。板書設計1.教學目標：

-理解羿射九日的故事情節(jié)

-掌握羿射九日的故事背景

-學習羿射九日的故事中的生詞和句子

2.教學內(nèi)容：

-羿射九日的故事情節(jié)

-羿射九日的故事背景

-羿射九日的故事中的生詞和句子

3.教學過程：

-導入：通過故事、案例或視頻等方式，引出羿射九日的故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解：詳細講解羿射九日的故事情節(jié)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-互動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握羿射九日的故事中的生詞和句子。

-總結(jié)：通過板書，總結(jié)羿射九日的故事情節(jié)和生詞，幫助學生鞏固所學知識。

4.板書設計：

-羿射九日的故事情節(jié)：簡