冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 3.10 人類(lèi)與地表環(huán)境 2課時(shí)（教案）

冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)3.10人類(lèi)與地表環(huán)境2課時(shí)（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人類(lèi)與地表環(huán)境

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：3.10

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響，提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)觀察和分析地表環(huán)境的變化，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐操作能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同探討問(wèn)題。

5.增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)和好奇心，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響：讓學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)如何改變地表環(huán)境，如工業(yè)化、城市化等，以及這些變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（2）地表環(huán)境的變化規(guī)律：通過(guò)觀察和分析實(shí)例，讓學(xué)生掌握地表環(huán)境變化的規(guī)律，如氣候變暖、土地退化等。

（3）環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)自然資源和生態(tài)系統(tǒng)的意識(shí)。

（4）實(shí)踐操作能力：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如水資源保護(hù)、垃圾分類(lèi)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的具體影響：讓學(xué)生理解人類(lèi)活動(dòng)如何具體影響到地表環(huán)境，如工業(yè)污染、森林砍伐等。

（2）地表環(huán)境變化規(guī)律的探究：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握地表環(huán)境變化規(guī)律，理解氣候變暖、土地退化等現(xiàn)象背后的原因。

（3）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，并付諸實(shí)踐。

（4）實(shí)際問(wèn)題的解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如設(shè)計(jì)環(huán)?；顒?dòng)、提出環(huán)保建議等。

（5）團(tuán)隊(duì)合作：在探討問(wèn)題和實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師通過(guò)講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響、地表環(huán)境變化規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握基本概念和理論。

（2）案例研究法：教師提供具體的地表環(huán)境變化案例，讓學(xué)生分析人類(lèi)活動(dòng)與地表環(huán)境的關(guān)系，從而加深理解。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)一項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)、提出環(huán)保建議等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）討論法：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生就地表環(huán)境變化、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專(zhuān)家、企業(yè)代表、政府官員等，就地表環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行討論和協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如模擬氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，觀察土地退化的過(guò)程等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如模擬生態(tài)系統(tǒng)平衡，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握地表環(huán)境變化規(guī)律。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作PPT，展示人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響、地表環(huán)境變化規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，如環(huán)保宣傳片、土地退化實(shí)錄等，讓學(xué)生更直觀地了解地表環(huán)境變化的現(xiàn)象。

（3）在線工具：利用在線工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS），讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段分析地表環(huán)境變化數(shù)據(jù)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀污水處理廠、垃圾填埋場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響、地表環(huán)境變化規(guī)律等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人類(lèi)活動(dòng)與地表環(huán)境的關(guān)系等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境影響等內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地表環(huán)境學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地表環(huán)境變化規(guī)律，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響、地表環(huán)境變化規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人類(lèi)活動(dòng)與地表環(huán)境的關(guān)系等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)地表環(huán)境變化規(guī)律等知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與地表環(huán)境變化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地表環(huán)境變化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)地表環(huán)境變化的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響、地表環(huán)境變化規(guī)律等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園或社區(qū)的環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)講座、環(huán)保志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（2）實(shí)地考察：安排學(xué)生參觀地質(zhì)公園、生態(tài)環(huán)境保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身感受地表環(huán)境的變化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（3）環(huán)保紀(jì)錄片：觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《家園》等，讓學(xué)生了解全球地表環(huán)境變化的情況，拓寬視野。

（4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)：開(kāi)展地表環(huán)境實(shí)驗(yàn)，如土壤侵蝕實(shí)驗(yàn)、水質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課后討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課后就本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，可以分組進(jìn)行，每組選擇一個(gè)話題進(jìn)行深入研究。

（2）制作手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于地表環(huán)境變化的手抄報(bào)，可以包括圖片、文字、數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。

（3）撰寫(xiě)科普文章：邀請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于地表環(huán)境變化的科普文章，可以發(fā)表在學(xué)校公眾號(hào)、校報(bào)等平臺(tái)上，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（4）參與科研項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與與地表環(huán)境變化相關(guān)的科研項(xiàng)目，如申請(qǐng)課題、撰寫(xiě)論文等，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)。

（5）開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)展垃圾分類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響，讓學(xué)生舉例說(shuō)明自己生活中所見(jiàn)到的地表環(huán)境變化，并寫(xiě)成小論文。

（2）根據(jù)地表環(huán)境變化規(guī)律，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的地表環(huán)境變化。

（3）結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生總結(jié)自己在環(huán)保方面的實(shí)際行動(dòng)，以及對(duì)未來(lái)環(huán)保工作的展望。

（4）選擇一個(gè)環(huán)保主題，制作手抄報(bào)，包括圖片、文字、數(shù)據(jù)等，展示地表環(huán)境變化的相關(guān)知識(shí)。

（5）閱讀一篇關(guān)于地表環(huán)境變化的科普文章，并寫(xiě)讀后感，分享自己對(duì)地表環(huán)境變化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響的理解和分析，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

（2）在實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改中，注意學(xué)生對(duì)地表環(huán)境變化規(guī)律的掌握和實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

（3）在實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際參與和思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出切實(shí)可行的環(huán)保建議。

（4）在手抄報(bào)評(píng)價(jià)中，注重學(xué)生對(duì)地表環(huán)境變化知識(shí)的整理和展示，鼓勵(lì)創(chuàng)意和信息的準(zhǔn)確性。

（5）在科普文章讀后感中，關(guān)注學(xué)生對(duì)地表環(huán)境變化知識(shí)的吸收和內(nèi)化，以及個(gè)人的思考和感悟。

在作業(yè)反饋中，及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地表環(huán)境的影響

-工業(yè)化和城市化

-農(nóng)業(yè)發(fā)展和土地利用

-資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境污染

2.地表環(huán)境的變化規(guī)律

-氣候變暖

-土地退化

-生態(tài)系統(tǒng)破壞

3.環(huán)境保護(hù)的重要性

-保護(hù)自然資源

-維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)平衡