2006年中考語文模擬卷(下學期)

2006年中考語文模擬試卷(初中版)考生注意：1.本試卷總分120分，考試時間120分鐘。2.答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。第一部分(1-3題12分)1.在下面橫線上把南宋杰出的民族英雄和愛國詩人文天祥的《過零丁洋》補寫出來。(2分)--------，--------。人生自古誰無死?--------。2.根據(jù)要求在下面橫線上填寫相應內(nèi)容。(每小題2分，共4分)(1)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中表現(xiàn)新事物將要取代舊事物這一客觀規(guī)律的句子是：--------，--------。(2)請從你積累的古詩詞中，寫出一個與“登高”相關(guān)的完整詩句： 查字典語文網(wǎng)--------，--------。3.根據(jù)要求完成下列兩題。(每題3分，共6分)(1)運用“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！边@一詩句，寫一段完整的話，表現(xiàn)人們的抱負終會實現(xiàn)的信念。(不少于50字，3分)(2)同窗三年，你和同學們即將分別，好友曉龍請你為他的畢業(yè)留言冊書寫一段祝愿的話，作為一段美好回憶的留念。請將你的留言寫在下面：第二部分(4--25題58分)一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。(14分)魚我所欲也魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故--------。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。4.文章選自“四書”之一《》。(2分)5.將文章中空缺的語句填寫在下面橫線上。(2分)-------，--------。6.解釋下列句子中加著重號的詞語。(3分)①非獨賢者有是心也獨：-------②蹴爾而與之蹴：-------③所識窮乏者得我與得：--------7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。②使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?8.社會發(fā)展到今天，你還同意孟子文中提倡的主張嗎?請談談你的理由。(3分)二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。(14分)①美國研制生物武器的消息再次引起人們對生物武器威脅的警覺。②人類在戰(zhàn)爭中使用生物武器的歷史可以追溯得很遠：公元前600年，亞述人用黑麥麥角菌來污染敵人的水源;古雅典政治家和戰(zhàn)略家梭倫在圍城時用臭菘給敵人的水源下毒;1346年，韃靼軍隊利用彈射機將死于傳染病的士兵的尸體拋進敵人的陣地，傳播瘟疫;1763年南北戰(zhàn)爭中，美聯(lián)邦軍隊曾向賓夕法尼亞州居民分發(fā)感染了天花病毒的棉被;第一次世界大戰(zhàn)時，德國軍隊使用炭疽熱病毒感染敵方的馬群;第二次世界大戰(zhàn)期間，日本一直在潛心研究生物武器，組建了臭名昭著的731部隊。③生物武器被稱為“窮人的原子彈”，因為它造價低，技術(shù)難度不大，隱秘性強，可以在任何地方研制和生產(chǎn)。一些沒有雄厚資金來研究高技術(shù)殺傷性武器的國家因此更加青睞生物武器。有資料顯示，以1969年為例，當時每平方公里導致50%死亡率的成本分別為：傳統(tǒng)武器2000美元;核武器800美元;化學武器600美元;生物武器1美元。④最流行的兩大生物武器是炭疽熱病毒和肉毒桿菌毒素。前者能使受感染者在36小時內(nèi)窒息、大量出汗、休克直至死亡;其孢子可以在土壤中存活40年之久，且極難根除，只能用蒸汽或者焚燒的方法消毒。后者則是一種更廉價和更高效的殺人武器，其死亡率高達60%至70%。受害者癥狀是頭痛、肢體癱瘓，如不及時治療將在2至10天內(nèi)死去。這種毒素可以廉價地批量生產(chǎn)，并可通過皮膚吸收、肺部吸收、眼睛接觸、黏液等方式傳染。⑤隨著科學技術(shù)的發(fā)展，生物武器又發(fā)展出了新品種———納米生物武器。納米生物武器不僅可以像細菌、微生物等常規(guī)生物武器一樣攻擊人和動物，而且能夠攻擊、吞噬其他物質(zhì)。一旦潛入敵方的飛機、艦艇、坦克、車輛、導彈乃至核武器系統(tǒng)中，納米生物武器會侵蝕、破壞系統(tǒng)，導致武器失靈。⑥面對如此可怕的武器，如不全面禁止，世界怎能安寧?9.請采用比喻的修辭方法為選文擬一個恰當?shù)臉祟}。(1分)10.選文第②段說明的內(nèi)容是什么?(2分)11.生物武器為什么被稱為“窮人的原子彈”?(2分)12.文章第③段畫線句子運用了什么說明方法?簡要分析它的作用。(2分)13.可怕的生物武器有哪些嚴重危害呢?(4分)。14.為了世界的和平、安寧，請你出出主意，說明我們該如何全面禁止生物武器的制造和使用?(3分)。三、閱讀下面的文字，回答后面的問題。(13分)韌性萬歲①慣于顛倒黑白的人們提起魯迅先生，總以不滿意的口氣說：“執(zhí)拗的老人!”他們不會懂得他們所謂“執(zhí)拗”正是魯迅先生的戰(zhàn)斗的韌性!②封建黑暗勢力下的渣滓，政治圈內(nèi)文化圈內(nèi)的無恥之徒和惡棍，都曾受到魯迅先生的韌性戰(zhàn)斗的打擊?！皩τ谂f社會舊勢力的斗爭，必須堅決，持久不斷，”(《二心集》)只有韌性的持久戰(zhàn)，才能掃蕩積久的渣滓和新生出來的毒瘤!③魯迅先生早就期待著“一起嶄新的文場，幾個兇猛的闖將，”(《論睜了眼看》)但同時也屢次警戒戰(zhàn)友“不要赤膊上陣”，又說“在文學戰(zhàn)線上的，還要韌”。(《二心集》)這都是他三十年戰(zhàn)斗經(jīng)驗得來的寶貴的指導?！皟疵偷年J將”而又能韌，這才是真正的戰(zhàn)士。他看見有過“橫沖直撞的莽將軍”，然而一敗之后則意氣消沉;他又看見過“赤膊上陣”拼死一擊的勇士，然而這種拼死一擊的行為，雖云悲壯，卻不是可以制敵死命的;———他諄諄以韌戰(zhàn)為言，是針對著文壇的一些現(xiàn)象的。④每當政治社會發(fā)生變動，青年們意氣洋洋，認為“明天便要完全不同”的時候，魯迅先生是冷靜的，他警告著：不要笑得太早。因此而被譏為“悲觀”，也不止一次。但是當譏笑者遇到了頓挫而消極的時候，魯迅先生卻在堅韌地斗爭下去!⑤這些事情，大家應當早已熟悉，但現(xiàn)在我們還必須謹記而且溫習這一遺范———韌性的戰(zhàn)斗。在長期抗戰(zhàn)中，全國民眾都須要堅韌，“在文藝戰(zhàn)線上的，還要韌”。目前擺在文藝工作者面前的許多問題，都不是“痛快主義”所能解決，必須韌戰(zhàn)。我們必須有韌性的斗爭，才能使廣大的民眾深切明了抗戰(zhàn)建國的重任;必須有韌性的斗爭，才能把貪污土劣、托派、漢奸種種阻礙抗戰(zhàn)、破壞抗戰(zhàn)的惡勢力從抗戰(zhàn)路上掃除出去;必須有韌性的斗爭，才能消滅失敗主義、盲目的樂觀、以及潛伏著絕望意識的但求拼死的心理——即如“大眾化”問題;也必須韌性的斗爭，才能-------。⑥只有對于最后勝利有確信，而又能夠正確地估計到當前的困難的，方始能作韌戰(zhàn)。我們需要堅守崗位，從容不起的韌性的戰(zhàn)士!15.給下列詞語中加著重號的字注音。(2分)①諄()諄②貪污土劣()16.仿寫文章第⑤段畫線部分，將后面的句子補充完整并寫在下面。(2分)必須有韌性的斗爭，才能-------17.文章第④段運用的主要論證方法是什么?并簡要分析它的作用。(3分)18.能夠進行韌性的持久戰(zhàn)的前提條件是什么?(3分)19.請你為文章補寫一個論據(jù)。(3分)四、閱讀下面的文字，回答后面的問題。(17分)永不受傷的飛翔①一個骨子里永遠不會受傷的生命，人生所有的艱難，都會為他讓路。②那天下班的路上，我不緊不慢地騎車往家里趕?？爝^幸福大街的時候，一輛摩托車從身后呼嘯著過來。我發(fā)現(xiàn)這輛車的轱轆后邊好像拖帶著一些東西。起初，我以為是一根慌了神的柴草，一失足被卷拽到了轱轆里。后來，我發(fā)現(xiàn)，那不是根柴草，好像是條線，線后邊，還拴著一樣東西。正好這輛車要往旁邊的巷子里拐，速度慢了許多，我才看清楚，車上是兩個人，前面是個女的，后邊是個男的。男的手里拿著一截兒短棍，短棍上系著一條細線，而線的末端拴著的，竟然是一只鳥。那鳥顯然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已經(jīng)不能動彈，只是它的翅膀，還在撲騰著，努力地做著向上飛翔的姿勢。我看不到鳥的表情，但從它的掙扎中，我能感受到它的痛苦。③我本能地緊蹬了幾步，趕在那輛車的前面停了下來，急切地把小鳥的慘狀告訴了他們。誰知后面的那個男人幾乎看都沒看，朝我一瞪眼，不耐煩地說：“我早知道了，用你管?”我一下子噎在那里，不知道說什么好。我笑了笑，說：“大小它也是個生命，你這么拖著它，明擺著是給它用刑啊!放了它吧?！蔽医醢?。誰知那個男人嘴里嘟囔了一句“這人有病”，就趕緊催促著女人走。摩托車又一次啟動起來。④地上的鳥還在掙扎著，但已經(jīng)站不起來了，翅膀在顫抖中不斷撲騰著。我正要放棄走掉，這時候，一個孩子的聲音清脆地傳過來：“叔叔，你把小鳥放了吧，你看它多疼啊，它媽媽看到了，是會哭的?！表樦曇艨催^去，車的另一邊，是一個小男孩。我認識這個小男孩，他就是旁邊那家饅頭鋪的孩子。我經(jīng)常在這里買饅頭，有時候就是他給我利落地找錢。孩子的話顯然觸動了女人心中柔軟的部分，她回過頭對男人說：“放了吧，放了吧?！蹦腥丝戳宋乙谎?，似乎還想說什么，但終究還是松開了手，女人一擰油門，走了。⑤鳥半躺在地上，似乎耗盡了所有的力氣。男孩走過去，把它小心翼翼放在了手心。我說：“孩子，這小鳥傷得很重，恐怕……”我想表達出自己的悲哀。不料，孩子抬頭朝我燦爛地笑了笑，說：“無論傷多重，療一療傷口，一樣也可以好好地活?！本褪沁@個孩子，好像沒有上過一天的學。父親早亡，他隨著母親來到這座小城，娘兒倆靠開饅頭鋪維持生計。我經(jīng)?？匆姾诙菪〉乃胖惠v破舊的三輪車，在巷口里弄四處吆喝著賣饅頭，而且，有時候，我還看到有孩子欺負他。前些日子，他的母親又嫁給了一個男人，這個男人臉一天到晚黑沉沉的，也不知道對他怎樣。⑥我一直以為，這孩子應該是一個受傷的生命，在人生最美好的童年，他失卻了同齡人應有的陽光、溫暖和愛。他的可憐和無助，一度引起過我的悲憫。然而今天，在對待小鳥的態(tài)度上，他的話讓我震撼。我感受到了一個弱小生命骨子里的剛強。我說：“那你就好好照看著它吧?！焙⒆诱f：“放心吧，我會給他喂水，給它喂食，而且我還會陪它說話的……”那只鳥終究怎么樣了，我不知道。⑦后來，那家饅頭鋪搬走了，孩子也不知道去了什么地方。有意思的是，有一天晚上，我竟還夢到了這個孩子，夢中，他和那只被救的小鳥一起正在晴空里幸福地飛翔在藍天上。我想，這樣的一個孩子，無論在什么地方，他都會過得很好。因為一個骨子里永遠不會受傷的生命，人生所有的艱難，都會為他讓路。20.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。(2分)嘟(nang)震(hàn)22.文章的主人公是誰，理由是什么?(3分)23.文章第⑦段中畫線的句子是一個病句，請你修改后抄寫在下面的橫線上。(2分)病句：夢中，他和那只被救的小鳥一起正在晴空里幸福地飛翔在藍天上。改為：-------。24.文章以“永不受傷的飛翔”為題目有什么作用?(3分)25.作者說“這樣的一個孩子，無論在什么地方，他都會過得很好”，你贊同這種說法嗎?請談談你的理由。(4分)第三部分(26題50分)26.作文(50分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。一少婦在回家的路上，馬上要到家時，習慣地看一下四樓自家的陽臺，可愛的兒子也正在陽臺上期待著媽媽回來。當看到媽媽時，兒子開始招手，這時少婦也有意識地招手，突然少婦意識到這樣可能會有危險，但已經(jīng)晚了，兒子由于要迎媽媽，身體前傾，突然失去平衡，從陽臺上折了下來。這時房間里的人驚呆了，紛紛跑到陽臺上呼叫。再看媽媽，當發(fā)現(xiàn)兒子掉下來，就奮不顧身地去救兒子，也許是感動了上帝，兒子被媽媽接住了，并且安然無恙。人們都覺得很奇怪，一個少婦怎么跑得那樣快，并能接住自己的兒子?因為按當時少婦跑的速度應該已打破了百米世界記錄。后來人們找百米世界冠軍做了一個試驗：同樣的距離，從陽臺上掉下同樣重量的物體，看能否接得住。結(jié)果是無論如何也接不住。再讓這位少婦試，結(jié)果也是再也沒有看到打破百米世界記錄的速度。最后人們總結(jié)為：愛心可以激發(fā)潛能。請以“愛心”為話題，自擬題目寫一篇文章。要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于600字。③文中不出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案第一部分：1.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。留取丹心照汗青。2.(1)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(2)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。3.(1)答案略。(2)提示：畢業(yè)贈言中，大都是互相鼓勵、催人奮進的話語。要求語言優(yōu)美，有激勵作用，能給人以美的享受。參考示例：①惦記著往日的笑聲，憶取那溫暖的合作，一份誠摯的祝福，代表一顆細膩的心。希望我們還能再次合作，共同譜寫人生的輝煌。②卸下滿懷的風塵，吟一聲長長的思念，多少盼望幾許祝愿，我把情誼系在這信箋上，送給我親愛的朋友，讓友誼之花，在理解中開放。第二部分：一、4.孟子。5.所欲有甚于生者，所惡有甚于死者6.①只。②用腳踢。③通“德”，感激。7.①如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。②如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災禍的壞事，哪一樁不可以干呢?8.同意。(寫不同意扣3分)，理由言之有理即可。參考示例：因為孟子舍生取義的主張是中華民族的最高道德準則，是做人的根本，是推動社會進步之基，所以無論社會怎樣發(fā)展，都需要這一信念。二、9.生物武器———窮人的原子彈10.人類在戰(zhàn)爭中使用生物武器的歷史很長了。11.生物武器之所以被稱為“窮人的原子彈”，是因為它造價低，技術(shù)難度不大，隱秘性強，可以在任何地方研制和生產(chǎn)。一些沒有雄厚資金來研究高技術(shù)殺傷性武器