部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》完整教案

識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日

A教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街”等9個(gè)字，正確讀寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞

語(yǔ)。

2.朗讀課文，背誦課文。

3.了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序進(jìn)行排列。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)

的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

A教學(xué)重難點(diǎn)

了解傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和相關(guān)習(xí)俗，并背誦課文。

A教學(xué)策略

1.識(shí)字寫(xiě)字

（1）識(shí)字：利用偏旁識(shí)記“艾”與“菊”，“貼”與“賞”；結(jié)合圖片識(shí)記“餅、舟、巷”這3個(gè)

字。

（2）寫(xiě)字：本課要求會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字形結(jié)構(gòu)規(guī)律，把握同一類結(jié)構(gòu)的字的書(shū)

寫(xiě)規(guī)律與不同點(diǎn)。

2.朗讀教學(xué)

本課重點(diǎn)是讀出節(jié)奏感和音韻美。在識(shí)字的基礎(chǔ)上，把握句內(nèi)的停頓，讀準(zhǔn)韻腳，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)

律，讀出節(jié)奏感，體會(huì)韻律美。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)日傳遞的情感。由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀好

不同的節(jié)日，了解每個(gè)節(jié)日不同的活動(dòng)形式。

3.語(yǔ)言運(yùn)用

對(duì)于“傳統(tǒng)、乞巧、祭掃”這樣的詞語(yǔ)學(xué)生理解起來(lái)有難度，可以聯(lián)系實(shí)際生活理解“傳統(tǒng)”，補(bǔ)

充資料理解“乞巧”，借助圖片理解“祭掃”?？梢酝ㄟ^(guò)與節(jié)日相關(guān)的圖片、音樂(lè)、視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓

學(xué)生在情境中練習(xí)說(shuō)話，再選擇其中的一兩個(gè)節(jié)日說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)節(jié)的。

A教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

A教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、街、舟、艾”4個(gè)字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，各有什么風(fēng)俗習(xí)慣。

A教學(xué)過(guò)程

板塊一激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.激趣導(dǎo)入，揭示課題。

（1）談話：同學(xué)們喜歡過(guò)節(jié)嗎？（生：喜歡）

（2）老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)有關(guān)節(jié)日的關(guān)鍵詞,請(qǐng)大家來(lái)猜猜：這是什么節(jié)日？

課件出示:

放鞭炮，拿紅包。（春節(jié)，正月初一）

吃粽子，賽龍舟。（端午節(jié)，五月初五）

吃月餅，賞月亮。（中秋節(jié)，八月十五）

（3）小結(jié)：這些節(jié)日都是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,延續(xù)了幾千年。

（4）板書(shū)課題：傳統(tǒng)節(jié)日。

2.隨文識(shí)字：認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”。

認(rèn)讀“傳、統(tǒng)”，教師正音。讀準(zhǔn)多音字“傳”。

（1）“傳”：左邊是單人旁，右邊一個(gè)“?！?。“傳”字說(shuō)明這些節(jié)日是從我們老祖宗那兒一代代

傳下來(lái)的。

（2）與熟字組成詞語(yǔ)識(shí)記“統(tǒng)”：總統(tǒng)、統(tǒng)帥、統(tǒng)一。

（3）那什么是傳統(tǒng)呢？我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日又有哪些呢？

傳統(tǒng)：千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人從幾千年前一直傳到現(xiàn)在。中國(guó)人世世代代都在過(guò)的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)

日”。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué)生明白中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組

成部分，明確什么是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。

板塊二初讀感知，集中識(shí)字

1.初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

（1）自讀課文，提出要求。（相機(jī)出示課件）

（2）學(xué)生自讀課文，交流匯報(bào)自學(xué)情況。

①同桌互讀生字，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

②交流不認(rèn)識(shí)的生字，相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)。

③指名讀生字，開(kāi)火車(chē)讀生字，比賽讀生字。

2.識(shí)記生字，交流方法。

（1）翹舌音的字：傳、舟、賞。后鼻韻母的字：統(tǒng)、巷、堂、郎、餅、賞。

（2）偏旁歸類識(shí)記：傳、貼、宵、艾、餅、賞、菊。

（3）換一換：粘一貼、常一賞、消一宵、朗一郎。

（4）減一■減：察一祭、吃一乞、港一巷。

（5）看圖識(shí)字。（課件出示龍舟、月餅、菊花圖）

【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會(huì)主動(dòng)識(shí)字，力求識(shí)用結(jié)合，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣，不斷引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。

板塊三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣

1.課件出示課文。

2.自由朗讀。

（1）讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）學(xué)生交流，歸納小結(jié)：括號(hào)里都是要求會(huì)寫(xiě)的字。

（3）出示生字：貼、街、舟、艾。

（4）學(xué)生觀察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。

①“街”：左中右三部分相對(duì)均勻，要寫(xiě)緊湊。中間“圭”的三橫一提保持間距相等。

②“舟”的筆順：撇、撇、橫折鉤、點(diǎn)、橫、點(diǎn)。首筆撇從豎中線起筆，橫落筆在橫中線上，兩點(diǎn)

與橫保持一樣的距離，“舟”字字形偏窄長(zhǎng)。

（5）教師范寫(xiě)“街”和“舟”。

（6）學(xué)生描紅書(shū)空，集體點(diǎn)評(píng)，生生評(píng)價(jià)，再修正練寫(xiě)。

【設(shè)計(jì)意圖】練習(xí)寫(xiě)字是對(duì)思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技

巧。從不會(huì)到會(huì)，需靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

第2課時(shí)

A課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)“敬、轉(zhuǎn)”等5個(gè)字，正確讀寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。

2.朗讀課文，背誦課文。明確不同的節(jié)日有不同的習(xí)俗以及豐富多彩的活動(dòng)形式，了解不同節(jié)日中

蘊(yùn)含的豐富的文化內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。

A教學(xué)過(guò)程

板塊一溫故知新，進(jìn)入新課

1.溫故知新，進(jìn)入新課。

（1）課件出示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日名稱。

（2）數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？告訴學(xué)生：這是中國(guó)的七大傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）這七個(gè)節(jié)日的順序是不能亂的。讀一讀，猜猜為什么。

課件出示：

春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（公歷4月5日前后）端午節(jié)（五月初五）

七夕節(jié)（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）重陽(yáng)節(jié)（九月初九）

2.歸納小結(jié)。

小結(jié)：它們是按時(shí)間順序排列的。每個(gè)節(jié)日的名稱，都藏著時(shí)間的秘密。大多數(shù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都是

按農(nóng)歷時(shí)間來(lái)過(guò)的，只有清明節(jié)是按公歷時(shí)間來(lái)記的。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也比較淺。盡管在課前已

經(jīng)搜集了一些資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。中國(guó)傳

統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化。所以，有必要讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和喜愛(ài)。

板塊二識(shí)“春節(jié)”，知習(xí)俗

1.初識(shí)春節(jié)，了解習(xí)俗。

（1）我們每年過(guò)的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，是什么節(jié)？（春節(jié)）

（2）了解春節(jié)的由來(lái)：為什么叫春節(jié)呢？（一年之計(jì)在于春，我們用盛大的節(jié)日迎接春天）

（3）了解春節(jié)習(xí)俗：春節(jié)時(shí)，我們會(huì)做些什么？

課件出示：

春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

2.理解詞語(yǔ)，感受“春節(jié)”。

（1）“貼窗花”。

①指名讀'‘貼窗花"，一張普通的紅紙，可以剪出各種圖案。（課件出示窗花圖）

②你喜歡哪一種窗花？學(xué)生同桌之間交流，小組匯報(bào)。

③小結(jié)：窗花圖案富有內(nèi)涵，人們借助窗花來(lái)表達(dá)對(duì)自己和家人的美好祝福。讓我們來(lái)一起貼窗

花，送上自己的祝福吧！

（2）“放鞭炮”。

①講故事：教師講“年”的傳說(shuō)，古人為了把“年”這個(gè)怪獸趕跑，紛紛放起鞭炮。鞭炮又叫“爆

竹”。

②欣賞王安石的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”

③指導(dǎo)讀：教師范讀、指名讀、男女合作讀。

（3）“人歡笑”。

①想一想：春節(jié)時(shí)，我們和家人還會(huì)做什么呢？和同桌說(shuō)一說(shuō)。（相機(jī)出示課件）

②說(shuō)一說(shuō)“人歡笑”的意思。

③齊誦：紅紅的窗花，紅紅的鞭炮，紅紅火火中國(guó)年！

3.小結(jié)：春節(jié)在每年的正月初一，是春天里的第一個(gè)節(jié)日。所有的中國(guó)人，包括遠(yuǎn)在海外的華人，

在這一天，都會(huì)一起歡度這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

【設(shè)計(jì)意圖】從春節(jié)入手，讓學(xué)生讀課文，感知課文里春節(jié)的活動(dòng)，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，補(bǔ)充

春節(jié)的其他活動(dòng)，如拜年、除夕守歲、給壓歲錢(qián)，既豐富了春節(jié)的內(nèi)容，又為后面的學(xué)習(xí)引路。

板塊三識(shí)“端午”，歸納學(xué)法

1.初識(shí)“端午”，了解習(xí)俗。

（1）你還知道哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？是呀，我們以前學(xué)習(xí)過(guò)《端午粽》這篇課文，知道了端午節(jié)這個(gè)傳

統(tǒng)節(jié)日。

(2)讀課文，想一想：人們會(huì)怎樣過(guò)端午節(jié)呢？

課件出示：

過(guò)端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

(3)同桌之間練讀，結(jié)合自己的見(jiàn)聞?wù)f一說(shuō)對(duì)端午節(jié)的印象。

2.理解詞語(yǔ)，品讀“端午”。

(1)“賽龍舟”。

課件播放端午節(jié)賽龍舟的視頻。

(2)說(shuō)一說(shuō)：看了視頻，你想說(shuō)什么？

(3)學(xué)生分小組交流，全班匯報(bào)。

教師小結(jié)：賽龍舟是端午節(jié)特有的習(xí)俗，端午節(jié)賽龍舟真是熱鬧非凡！

(4)拓展：你還知道哪些端午節(jié)的習(xí)俗呢？學(xué)生交流。(課件出示各種各樣粽子的圖片)

(5)教師相機(jī)點(diǎn)撥：粽子是端午節(jié)必備的，由白白的糯米、綠綠的粽葉、紅紅的蜜棗組成！和粽子

一樣香的是艾葉！(課件出示艾葉的圖片)

(6)指名讀，同桌互讀、評(píng)價(jià)，讀出對(duì)端午節(jié)的喜愛(ài)。語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)、歡快。

(7)小結(jié)：端午節(jié)，賽龍舟，真熱鬧！粽子艾葉滿院香！

3.小組交流，歸納學(xué)法。

(1)我們已經(jīng)了解了春節(jié)和端午節(jié)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)的。

(2)分小組討論，自由交流，全班匯報(bào)。

(3)總結(jié)方法。

①品讀與節(jié)日相關(guān)的語(yǔ)句，找出人們是怎樣過(guò)節(jié)的。

②聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充說(shuō)明還有哪些其他的活動(dòng)形式。

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)注重了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了熟悉的兩個(gè)節(jié)日后，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，更深入、全

面地了解這些節(jié)日，教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。

板塊四結(jié)合資料，合作探究

1.小組合作，自學(xué)歸納。

(1)運(yùn)用以上學(xué)法學(xué)習(xí)剩下的節(jié)日，分組討論。

(2)學(xué)生分組活動(dòng)，可以查看課前搜集的資料，并完成表格。

（3）匯報(bào)交流，師生合作，指導(dǎo)填表。

課件出示：

節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花、放鞭炮

元宵節(jié)

清明節(jié)

端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉

七夕節(jié)

中秋節(jié)

重陽(yáng)節(jié)

2.指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

（1）回顧課文，教師范讀、男女賽讀、開(kāi)火車(chē)讀。

（2）根據(jù)提示完成填空。

課件出示：

春節(jié)到，,,

元宵節(jié)，,___________________________________

清明節(jié)，,__________________________________

過(guò)端午，,__________________________________

七月七，,___________________________________

過(guò)中秋，,__________________________________

重陽(yáng)節(jié)，,__________________________________

轉(zhuǎn)眼又是新春到，____________________________________________

（3）試背課文。

3.補(bǔ)充資料，開(kāi)闊眼界。

課件出示：

我國(guó)很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些？

（1）學(xué)生展示課前搜集的資料：各民族傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、故事、傳說(shuō)，以及與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩(shī)

句。

（2）同桌之間交流搜集的資料，小組內(nèi)資源共享，每組派一個(gè)代表在全班交流其他民族的傳統(tǒng)節(jié)

日，組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)查找資料、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受

中華傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，教師在課堂上只發(fā)揮示范指導(dǎo)作用，充分鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

板塊五指導(dǎo)寫(xiě)字，布置作業(yè)

1.學(xué)習(xí)“敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧”。

（1）交流識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（2）學(xué)生交流，教師范寫(xiě)并提醒關(guān)鍵筆畫(huà)。

①“敬”是左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。

②“團(tuán)”是全包圍結(jié)構(gòu)，最后一筆封口。

③“轉(zhuǎn)”是左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫、橫、豎折撇、點(diǎn)?！皩！弊值谌P是一筆寫(xiě)成。

④“熱”是上下結(jié)構(gòu)，上部要寫(xiě)得左窄右寬，“丸”的筆順為撇、橫斜鉤、點(diǎn)。四點(diǎn)底與上部同

寬。

⑤“鬧”是半包圍結(jié)構(gòu)，“市”的點(diǎn)、豎均落筆在豎中線上。

（3）學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，并描紅，教師巡視指導(dǎo)。

（4）展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)成果，師生評(píng)議，再次書(shū)寫(xiě)。

2.總結(jié)全文，布置作業(yè)。

你們還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？這些節(jié)日有哪些傳說(shuō)和習(xí)俗？課后和同學(xué)交流交流吧！

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)。練習(xí)寫(xiě)字是對(duì)思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是

眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧。從不會(huì)到會(huì)，需靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)

的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。

A板書(shū)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)節(jié)日

節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花、放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明節(jié)掃墓

端午節(jié)賽龍舟、吃粽子、插艾葉

七夕節(jié)乞巧

中秋節(jié)吃月餅、賞月

重陽(yáng)節(jié)敬老、賞菊、登高

A教學(xué)反思

教學(xué)時(shí)，我從春節(jié)入手，掌握學(xué)法，由扶到放，讓學(xué)生自讀自悟，通過(guò)小組合作探究，進(jìn)一步理解

其他六個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)形式。教學(xué)時(shí)凸顯了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生，重視以學(xué)生為主體。

通過(guò)查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫

助學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

2.關(guān)注課堂，重視學(xué)法指導(dǎo)。

揭示課題后，及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)介

紹資料、演一演、做表格等方式匯報(bào)七個(gè)節(jié)日。

3.關(guān)注拓展，課內(nèi)延伸到課外。

課前我讓學(xué)生搜集了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，在課堂上播放賽龍舟的視頻給學(xué)生看，更加直觀、形象地表

現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧氣氛，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生的知識(shí)，滿足了學(xué)生的好奇心。

2023年部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷及答案1套

班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘

題序―*二三四五六七八九總分

得分

看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

haiyangzhishibianhuajTnnianfaxian

nanbuloucenghualiyTrandupi

二、比一比，再組詞。

桐（）旗（）叢（）哥（）娃（）

銅（）棋（）從（）歌（）桂（）

三、按要求填空。

（1）寫(xiě)出兩個(gè)帶有R”旁的字：（）（）。

（2）“雀雁鷹”這三個(gè)字的相同之處是：（）。

（3）“車(chē)”字共有（）筆，第三筆是（）o

（4）“?！弊钟靡粜虿樽址?，應(yīng)查大寫(xiě)字母（）；用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查

（）畫(huà)；

字典中的解釋有：①高②正直③不安全

在“危樓高百尺”中“?！睉?yīng)選第（）種解釋。

四、讀一讀，連一連。

十年樹(shù)木不能成方圓狐假虎威鼠目寸光

不以規(guī)矩言而有信坐井觀天仗勢(shì)欺人

與朋友交無(wú)水不文章大禹治水珍惜友誼

有山皆圖畫(huà)百年樹(shù)人紙船和風(fēng)箏一心為民

五、選擇合適的詞填空。

安靜寂靜平靜寧?kù)o肅靜幽靜

1.傍晚，江邊的林蔭道上非常（）。

2.平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以每逢考試，心情總是很（）。

3.國(guó)旗升起的那一剎那，全場(chǎng)（-）,淚花在人們眼中閃動(dòng)。

4.自習(xí)課上，大家在埋頭做作業(yè)中，教室里很（）。

可憐不幸

5.他有一個(gè)（一）的童年，但他們?nèi)匀蝗〉昧顺晒Α?/p>

6.這個(gè)（）的孩子，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的爸爸。

六、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

攜苗...P............1.....>.............1.....歷盡...、.......>..大笑

七、句子闖關(guān)。

1.太陽(yáng)照著大地。

擴(kuò)句:_____________________________

2.小紅把作業(yè)寫(xiě)完了。

改為“被"字句：______________________

3.例句：葉子上的蟲(chóng)子還用治？葉子上的蟲(chóng)子不用治。

仿寫(xiě)：這種小事還用找我嗎？

仿寫(xiě)：下雨了還能出去玩嗎？

4.老師下邊說(shuō)，下邊揮著粉筆在黑板上自由的寫(xiě)字。（用加點(diǎn)的字造句）

八、課內(nèi)閱讀。

我要的是葫蘆（節(jié)選）

一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蛆蟲(chóng)，快治治吧！