《學會溝通交流》-完整版課件

小學《道德與法治》部編版五年級上冊

第2課學會溝通交流第1課時一、激趣導入：根據(jù)口令撕紙

步驟：1.對折兩次

2.撕掉右上一個角

3.斜對折一次

4.撕掉右上一個角

我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹停。我覺得輸球是裁判不公造成的。我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準一些，也許比賽不會輸。作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。

情境活動一：情境活動一：

針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？每個人的成長環(huán)境是不一樣的，所以人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面也存在一定的差異，對某些問題就可能產(chǎn)生不同的看法。

那么針對同一個問題有不同看法時，我們該怎么辦呢？情境活動二：

梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋，可是有一次卻發(fā)生了不愉快的事情，是什么呢？我們一起來看一看。下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！梁毅吳云飛

（1）吳云飛和梁毅對待下棋的看法分別是什么？梁毅認為下棋就是娛樂，不要總是想來想去，磨磨蹭蹭的，耽誤時間。

吳云飛認為只要下棋就有輸贏，所以在下棋的時候一定要認真思考，才能贏棋。

小組討論、探究：假如現(xiàn)在你就是梁毅，請你認真思考以下4個問題：1、你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？2、你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？3、你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？4、你的態(tài)度會對自己的棋藝產(chǎn)生什么影響？

當我們有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。因此當意見有分歧的時候，我們要理性對待分歧，冷靜思考，正確對待他人跟自己的不同，真誠坦率地和對方溝通交流。atwillnotchange.atwillnotchange.

情境小劇場面對分歧，采用不同的態(tài)度會有怎樣不同的結(jié)果呢？（分別選擇兩種態(tài)度演一演）1：互不相讓2：簡單拒絕3：一味妥協(xié)4：互相協(xié)商）atwillnotchange.atwillnotchange.

課堂總結(jié)

這節(jié)課我們初步學會了在交流中產(chǎn)生分歧的時候該如何解決問題，懂得了當我們之間產(chǎn)生分歧的時候要學會換位思考，真誠坦率的和別人交流，大膽的說出自己的看法。當然在交流的過程中，我們也要尊重他人與自己的不同，不要把自己的想法強加給別人，這樣我們才能有效的解決問題，消除分歧，獲得成長，獲得友誼。atwillnotchange.atwillnotchange.

說板書設(shè)計

正確對待不同看法看待問題的立場行為習慣生活方式atwillnotchange.atwillnotchange.

作業(yè)布置

課后和你的同學分享：現(xiàn)實生活中你和他人有出現(xiàn)意見不一致的