公開課魯迅《故鄉(xiāng)》-完整版課件

魯迅故鄉(xiāng)談?wù)勑≌f小說：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。小說分類：長篇中篇短篇按篇幅長短（小小說）小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境人物塑造方法：外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局環(huán)境：自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境2024/8/17小說復(fù)習(xí)小說三要素______,______,_____其中以_______________為中心。人物描寫主要方法有______,______,_______,_______環(huán)境描寫包括______________,_____________小說是_______的,記敘文是_____的（小說源于生活而高于生活，小說里的故事有些能在生活里找到原型。）人物情節(jié)環(huán)境塑造人物形象外貌描寫心理描寫動(dòng)作描寫語言描寫自然環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫虛構(gòu)真實(shí)廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23在初中我們學(xué)過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經(jīng)》》《藤野先生》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》選自《朝花夕拾》2024/8/17作者簡(jiǎn)介魯迅：（1881—1936）原名周樹人，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說《狂人日記》，隨后發(fā)表了《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》等，1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。主要作品集1、小說集兩部：《吶喊》（1918—1922）；《彷徨》（1924—1926）2、歷史小說集一部：《故事新編》（1922—1935）3、散文集一部：《朝花夕拾》（1928原名《舊事重提》）4、散文詩集一部：《野草》（1927）5、翻譯作品：俄國作家果戈里的《死魂靈》、蘇聯(lián)作家法捷耶夫的《毀滅》等6、雜文集十六部2024/8/17時(shí)代背景由于辛亥革命的不徹底,中國的經(jīng)濟(jì)仍掌握在少數(shù)落后的封建官僚手中,在西方經(jīng)濟(jì)的沖擊下,中國經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)。本文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索,通過閏土20年前后的變化,描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象,揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源,表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23小說寫于1921年1月，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。小說著重刻畫了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過對(duì)閏土悲慘遭遇的描述，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻揭露舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。解題：“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)拔摇敝g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無法消除的痛苦的感情波瀾，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。一年后，作者便以這段經(jīng)歷為素材，寫下了這篇小說?！肮枢l(xiāng)”這個(gè)題目，既交代了事情發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn)，又為人物活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所和環(huán)境。2024/8/17陰晦（）瓦楞（）胯（）下獾（）秕（）谷鵓鴣（）（）髀（）嗤（）笑絮絮（）瑟（）索蜷（）縮寒噤（）折（）本惘（）然恣?。ǎǎ╀ǎ欤ǎ┥担ǎ┤晃逍校ǎ╋E（）骨伶（）仃生字詞學(xué)習(xí)陰晦（huì）瓦楞（léng）胯（uà）下獾（huān）秕（bǐ）谷鵓鴣（bó）（gū）髀（bì）嗤（chī）笑絮絮（ù）瑟（sè）索蜷（quán）縮寒噤（jìn）折（shé）本惘（wǎng）然恣?。è╯uī）潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（íng）顴（quán）骨伶（líng）仃生字詞學(xué)習(xí)2024/8/171注意下列字詞讀音。秕谷（bǐ）鵓鴣（bógū）顴骨（quán）折本（shé）潺潺（chán）伶仃（língdīng）恣?。è瑂uī）2．理解下列詞語。蕭索：荒涼、冷落的意思。家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。也叫家境。無端：沒有來由；無緣無故。如許：如此；這樣。鄙夷：輕視；看不起。輾轉(zhuǎn)：經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。恣?。悍趴v，兇暴。景況：光景、情況。本課指生活狀況。伶仃：孤獨(dú)、沒有依靠。愕然：吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。寒噤：因受涼或受驚而身體顫動(dòng)。松松爽爽：形容輕松爽快。2024/8/17思考根據(jù)事情發(fā)展順序，把文章分成三部分（全文86段）。一、我____故鄉(xiāng)二、我____故鄉(xiāng)三、我____故鄉(xiāng)1-56-7677-86回在離情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23小說以“我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。故事情節(jié)回故鄉(xiāng)1-5自然段回鄉(xiāng)時(shí)間：回鄉(xiāng)原因：所見景象及心情：在故鄉(xiāng)6-77自然段到家那天：過了三四天：又過了九天：離故鄉(xiāng)78段-結(jié)尾船上談話“我”的感受母子見面回憶少年閏土見到楊二嫂見到了閏土動(dòng)身啟程嚴(yán)寒的冬天賣屋、搬家蕭索、悲涼開端發(fā)展與高潮結(jié)局2024/8/17填空回家路上,看到遠(yuǎn)近____著幾條______的荒村,心里不禁______起來。到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后著重寫他講述雪地______的情景。這些再現(xiàn)了以前故鄉(xiāng)的_____,與前文對(duì)照。橫蕭索悲涼閏土少年英雄捕鳥美麗廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23楊二嫂來了,她的出場(chǎng)________________。她以前很______,現(xiàn)在她來套近乎,目的是想_________,得不到時(shí)便順手將一副______拿走。過幾天,閏土也來了,他一見我叫了聲_______,我感到隔了一層________,后來說了他的苦楚,“我”不禁感嘆他的景況：———————————————————————————————。未見其人先聞其聲安分占小便宜手套“老爺”厚障壁多子、饑荒、苛、稅、兵、匪、官紳，都苦得他像一個(gè)木偶人。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23環(huán)境描寫自然環(huán)境（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫作用廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23①渲染營造氛圍②烘托人物形象（襯托人物心情）③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）④暗示社會(huì)環(huán)境（交代活動(dòng)場(chǎng)所）⑤深化作品主題景物描寫第2、6段（）第12段（）第77、82、86段（）景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境2024/8/17探究:1、我在什么時(shí)節(jié)回故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)是怎樣的景象？我有何感覺？朗讀1-5段嚴(yán)寒的深冬。蕭索（荒涼、冷落）衰敗。心禁不住悲涼、沒有什么好心緒。2以下文段是什么描寫？有什么作用？（第2段）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23答：是環(huán)境描寫。寫出了故鄉(xiāng)荒涼冷落的特點(diǎn)，襯托了“我”悲涼的心情，也為后文寫閏土和楊二嫂的悲慘可憐作了鋪墊。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-232以下文段是什么描寫？有什么作用？

（第2段）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。3從寫法上講,這幾段用了什么寫法環(huán)境描寫對(duì)比手法4第4段為什么作者有“故鄉(xiāng)全不如此”,“仿佛也如此”,“本也如此”這樣的說法,不矛盾嗎為什么答：不矛盾。因?yàn)檠矍八姷墓枢l(xiāng)是蕭索（荒涼、衰?。┑木跋?，但在“我”記憶中的故鄉(xiāng)本是“美麗”的，所以說“故鄉(xiāng)全不如此”；而故鄉(xiāng)明明已衰敗不堪，卻說“仿佛也如此”,“本也如此”，這是“我”的心里想法，是自我解嘲，自我安慰。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23（提示：不矛盾。一種是眼見的現(xiàn)實(shí)，一種是心里想法。）（中考題）課文第2段的自然環(huán)境描寫有什么作用2分答：第2段的自然環(huán)境描寫渲染出一種悲涼的氣氛2分，烘托出我對(duì)現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的失望之情2分。廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23關(guān)注命運(yùn)閏土命運(yùn)探究楊二嫂命運(yùn)探究“我”的命運(yùn)探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23閏土命運(yùn)探究12-30段：少年閏土54-74段：中年閏土廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23閏土命運(yùn)探究外貌思考：請(qǐng)依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。（少年閏土-12、15段）（中年閏土-54段）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項(xiàng)帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實(shí)的手（54段）頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼（對(duì)比）形象：語言少年閏土 中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話，生活的痛苦↓↓熱情開朗見多識(shí)廣客氣遲鈍生活辛苦閏土命運(yùn)探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事態(tài)度恭敬叫“老爺！”“水生，給老爺磕頭?！薄袄咸??！薄胺浅ｋy……”動(dòng)作（行動(dòng)）②15段：怕羞便和我說話熟識(shí)了②58段：動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來①12段：手捏一柄鋼叉……用力刺去③67段：遲疑……就了坐……遞過紙包③30段：躲到廚房，哭著不肯出門④71段：只是搖頭沉默……默默地吸煙④30段：帶給我一包貝殼和……鳥毛①54段：渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包……純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機(jī)靈因循守舊麻木遲鈍閏土命運(yùn)探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23少年閏土 中年閏土生活艱辛蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因：閏土命運(yùn)探究“非常難……又不太平……什么地方都要錢……收成又壞……”“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了?！苯】?、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識(shí)廣、勇敢機(jī)靈、天真活潑、純真善良的小英雄1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。2、社會(huì)落后愚昧。革命只是換了旗幟；無愛的現(xiàn)實(shí)社會(huì)閏土變化的原因表面原因：深層原因：2024/8/17人物分析閏土：是一個(gè)辛苦勞累，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木的農(nóng)民形象，他將人生的全部希望寄托于神靈的護(hù)佑。作者對(duì)其態(tài)度：哀其不幸。2024/8/17塑造閏土的目的

閏土的遭遇正是中國農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示中國歷史只是反復(fù)輪回著，民眾的苦難也不停地輪回；以及在無愛的冰冷的世界里，人與人之間的隔閡與冷漠。這與作者本人的人生經(jīng)歷也息息相關(guān)。2024/8/17閏土命運(yùn)探究（中考題）體會(huì)第54段中的詞語“紫色、灰黃、紅活圓實(shí)、又粗又笨”，寫出它們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果。（3分）答：這些詞語通過對(duì)比，形象地寫出了閏土的外貌變化，反映了閏土艱難困苦的生活。（中考題）第54段畫橫線的句子屬于哪種人物描寫方法其作用是什么4分他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣、渾身瑟索著，手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那子也不是我所記得的紅活圃實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。答：是外貌描寫（或肖像描寫）2分，表明閏土的生活已陷入貧困之中2分。情同手足厚障壁（中考題）中年閏土與“我”不像兒時(shí)那樣平等、自由交流的根本原因是什么？封建等級(jí)觀念的束縛閏土命運(yùn)探究（中考題）“我”面對(duì)久別重逢的閏土，由“不知道怎樣說才好”直至“說不出話”的根本原因，有以下幾種理解，選出正確的一項(xiàng)。3分A、“我”和閏土有許多話想說，卻不知從何說起。B、閏土不如從前那樣喜愛交流，變得沉默寡言。C、閏土的思想發(fā)生了深刻的變化，漠視彼此友情。D、閏土信守的封建等級(jí)觀念讓“我”感到無限悲涼。閏土命運(yùn)探究D（中考題）選出下列對(duì)中年閏土的形象理解正確的一項(xiàng)。（2分）（）A閏土受到多重壓迫,生活艱辛,但滿懷希望,充滿活力。B苦難的生活改變了閏土的外表，并沒有改變他的內(nèi)心世界。C閏土遵守社會(huì)的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。D閏土見“我”時(shí)雖然沒有很多的言語，但兒時(shí)的記憶不會(huì)忘卻，兩個(gè)人的心靈又融合一處。閏土命運(yùn)探究C楊二嫂也是作者著力刻畫的一個(gè)小市民的典型形象，作者也是通過對(duì)比，寫出楊二嫂的變化。細(xì)讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個(gè)什么樣的人了。楊二嫂命運(yùn)探究廣東省中山市海洲中學(xué)陳小玲原作陳遠(yuǎn)超修改2011-10-23朗讀39-52段和83段思考這兩部分在人物描寫角度方面有什么不同39-51段是正面描寫,81段是側(cè)面描寫。楊二嫂命運(yùn)探究端莊文靜的豆腐西施放縱的圓規(guī)外貌楊二嫂命運(yùn)探究凸顴骨（顴quán）薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細(xì)腳伶仃的圓規(guī)顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規(guī)姿勢(shì)顴骨嘴唇：姿勢(shì)：語言（技巧）“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了”并沒有闊“三房姨太太……八抬大轎”“俞有錢俞不肯放松”親近吹捧諷刺小市民楊二嫂命運(yùn)探究尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規(guī)動(dòng)作1品味51段的行動(dòng)描寫細(xì)節(jié)描寫,可以用哪個(gè)成語來概括表現(xiàn)了她怎樣的性格特征圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊。貪小便宜的性格楊二嫂命運(yùn)探究動(dòng)作2、品味81段側(cè)面描寫,體味楊二嫂的人物形象。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個(gè)碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運(yùn)灰的時(shí)候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。工于心計(jì)、搬弄是非、自私自利楊二嫂命運(yùn)探究工于：善于。楊二嫂外貌語言動(dòng)作凸顴骨、薄嘴唇、圓規(guī)哈、這模樣了，胡子這么長了！不認(rèn)識(shí)么，我還抱過你呢。忘了？這可真貴人眼高阿呀呀，你放了道臺(tái)了尖酸刻薄刁蠻無理拉關(guān)系諷刺無中生有慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里貪小便宜2024/8/17小結(jié)楊二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈（uài）要?dú)w納小說或者敘事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行進(jìn)行分析，再歸納。楊二嫂命運(yùn)探究思考你認(rèn)為作者對(duì)楊二嫂的態(tài)度是怎樣的？既批評(píng)又同情楊二嫂命運(yùn)探究思考：作者寫閏土就行了,為什么還要寫楊二嫂呢因?yàn)閷懭宋锸菫榱朔从成鐣?huì)生活,只寫閏土就顯得單薄,寫上楊二嫂就有力地補(bǔ)充了反映主題的材料,另外也是從另一角度反襯了閏土的純樸,豐滿了人物形象。人物分析楊二嫂：是一個(gè)貪婪、尖酸刻薄、鄙俗，自私庸俗的小市民形象?！拔摇保菏且粋€(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿正在追求進(jìn)步的知識(shí)分子形象。既可恨、可鄙又可憐。寄希望于未來，卻又對(duì)前途感到渺茫。人的生命和活力被扼殺；純真的人性被扭曲。串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來的。）作者對(duì)其態(tài)度作者對(duì)其態(tài)度塑造楊二嫂的目的塑造其目的2024/8/17探究主題2、閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀圈的小英雄的影像我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。第一個(gè)“高墻”是實(shí)寫。第二個(gè)“高墻”是虛寫，是比喻用法，指“我”與閏土之間隔著“厚障壁”，即封建意識(shí)、封建等級(jí)觀念造成的隔膜。2024/8/17朗讀84-86段探究1、82段后說“又使我感到悲哀”，你認(rèn)為使作者感到悲哀的是什么？是故鄉(xiāng)人們與我可怕的“隔膜”。2、品味84段?！拔蚁Ｍ麄儾辉傧裎?，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！崩首x84-86段探究2、品味84段?！拔蚁Ｍ麄儾辉傧裎?，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的?！边@里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得放縱、尖酸刻薄、潑焊和勢(shì)利。表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望。辛苦展轉(zhuǎn)奔波勞碌辛苦麻木辛勤勞苦辛苦恣睢處心積慮挖空心思三種人的生活“我”閏土楊二嫂豆腐西施小英雄情同手足神異圖畫圓規(guī)木偶人厚障壁蕭索荒村辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)對(duì)比及作用2024/8/173、為什么說“我想到希望，突然害怕起來了”想到希望——說明我對(duì)新生活充滿希望。害怕起來——是因?yàn)閷?duì)希望能否實(shí)現(xiàn)感到迷惘。4、最后一段景物描寫有什么作用？（中考題，2分）表現(xiàn)作者對(duì)希望的美好憧憬。再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)（1分），表現(xiàn)出我對(duì)未來美好生活的向往（1分）。3、我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。表明“我”對(duì)希望的實(shí)現(xiàn)、新生活的到來充滿了堅(jiān)定的信心。

4、我想到希望，忽然害怕起來了。希望是美好的，但在黑暗的社會(huì)中要實(shí)現(xiàn)則困難重重，必須經(jīng)過長期艱苦的奮斗，不然這“希望”也會(huì)成為“崇拜的偶像”了。6、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這段話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的意義。有了希望不去實(shí)踐，這種希望是無所謂有的；有了希望并為之奮斗，希望定會(huì)實(shí)現(xiàn)。希望需要經(jīng)過不懈的努力才能實(shí)現(xiàn)。這個(gè)比喻，表達(dá)了“我”追求新生活的堅(jiān)定信念。2024/8/17（中考題）概括82-86段的內(nèi)容。（3分）答：寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的感受。（中考題）人們都說“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎？（3分）答：“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰