中考語文閱讀答題技巧

2012年語文中考閱讀題

【內(nèi)部資料】

2011年10月?長順二中

記敘文閱讀答題技巧

1.文章體裁？此文是一篇：詩歌、小說、散文（抒情散文敘事散文）、說明文、

議論文

2.記敘文六要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果）

3.找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4.文章內(nèi)容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）……o

5.材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

6.劃分層次？

（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的

短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個(gè)事件）（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）

作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章

條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

9.填寫讀書卡片。

按各項(xiàng)要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(xiàng)（有

時(shí)在括號內(nèi)）o

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)

作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

11.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻

和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：必須結(jié)合具體語句分析。

12.寫作手法及作用？

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生

動(dòng)的效果。

(2)比喻手法形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈

的印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的

表現(xiàn)力。

(5)對比手法通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側(cè)面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性

格、思想、感情等。

（7）諷刺手法

運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深

刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（8）欲揚(yáng)先抑

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收

到出人意料的感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

13.具體詞語的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。

答：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

14.句子含義？抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

15.句子在結(jié)構(gòu)上的作用？

（1）承接上文（2）開啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊

16.表達(dá)方式？記敘、議論、抒情、描寫、說明

17.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍

點(diǎn)睛的作用。

18.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染

力。

19.描寫的種類及作用？

種類：（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動(dòng)作描寫（5）語

言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）

細(xì)節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

20.小說三要素？人物、環(huán)境、情節(jié)

21.環(huán)境描寫的作用：

社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須

結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社

會(huì)現(xiàn)實(shí)。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、

季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、烘托人物形象（或

人物心情、感情）；5、突出、深化主題。

22.情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）

記敘文的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明、描寫

23、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、

對比

1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、

深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，

給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入

理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。

2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞

來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。

3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì),

烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

4、排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)以上的句子或

成分排列在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果。

5、對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩

個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有

音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。反復(fù)

的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間

有其他的詞語。

7、設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用提

醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

8、反問：無疑無問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定,

用否定形式反問表肯定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達(dá)效果，分直接引用和間接引用兩種。

10、借代：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。借代種類：特征代事物、

具體代抽象、部分代替整體。

11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以按說反話的方式加強(qiáng)

表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

散文的分類：抒情散文和敘事散文

散文的特點(diǎn)：形散而神不散

小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

議論文閱讀答題技巧

㈠論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的句

子。論點(diǎn)一般是用判斷句的形式表達(dá)的。

1.中心論點(diǎn)1個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）

⑴明確：分論點(diǎn)n個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

⑵方法①從位置上找：I標(biāo)題；n開篇；ni中間；w結(jié)尾。②分析文章的

論據(jù)。（可用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心

論點(diǎn)）

2.分析論點(diǎn)是怎樣提出的

①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見山，提出中心論點(diǎn)；

③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問題，

然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

㈡論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道

理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)

論點(diǎn)）；

⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

㈢論證（怎樣證明）

⑴論證方法

①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道

理論據(jù)議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）④喻證法比喻

⑵分析論證過程

①論點(diǎn)是怎樣提出的；

②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說

理）；

③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結(jié)論（解決問

題）。

⑵類型①并列式：I總分總；II總分；in分總。②遞進(jìn)式。

㈤議論文的語言

⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；⑵生動(dòng)（成語、各種修辭手法

的運(yùn)用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，

特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

因駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些

道理和論據(jù)；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？

一、議論文分類：立論、駁論

二、議論文三要素：

1、論點(diǎn)：解決“需要證明什么”2、論據(jù)：解決“用什么來證明"3、

論證：解決“怎樣來證明”

三、議論文結(jié)構(gòu)

1、引論：提出問題2、本論：分析問題3、結(jié)論：解決問題

四、論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)

五、常見論證方法：

1、最基本的論證方法：擺事實(shí)、講道理

2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于

舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常

有“同樣”“諸如此類”等詞語）

六、識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：

1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句

子。

位置：①標(biāo)題、②★開頭、③★篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、

⑤表述不集中，需要概括

2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有

方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論

據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加

以概括。

3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加

以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

七、分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是---------，這里所列舉的……屬（事實(shí)

或道理）論據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……

八、辨識論證方法，分析其作用：

1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們

之間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。

2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了--論證方法，論證了……（論點(diǎn)）,

顯得……（好處）。

九、仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：

1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示

獲取獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。

2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)

與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。

評價(jià)文段的觀點(diǎn)（需闡述理由）：

回答這樣的問題，需要弄清楚原文的結(jié)構(gòu)、材料、觀點(diǎn)之間的關(guān)系?；卮?/p>

時(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

1、論點(diǎn)（證明什么）論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的

簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或

否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A.把握文章的論點(diǎn)。中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)）⑴明確：分論

點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)）

⑵方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可

用于檢驗(yàn)預(yù)想的論點(diǎn)是否恰當(dāng)）③摘錄法（只有分論點(diǎn)，而無中心論點(diǎn)）

B.分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見山，

提出中心論點(diǎn)；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出

中心論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提

出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。

2、論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論

據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）;

⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。

3、論證（怎樣證明）

⑴論證方法（須為四個(gè)字）①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘②道理論

證（引證法和說理）道理論據(jù)議論③對比論證（其本身也可以是舉例論證和

道理論證）④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。

⑵分析論證過程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪些

道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點(diǎn)。

4、議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問題）-----②本論（分析問題）-----③結(jié)論（解

決問題）。

⑵類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞進(jìn)式。

5、議論文的語言⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運(yùn)用）；⑵生動(dòng)（成語、

各種修辭手法的運(yùn)用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）；⑷句序

（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。

6、駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和

論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點(diǎn)是什么？

7、常見考點(diǎn)

①、議論文的論點(diǎn)考點(diǎn)：第一，分清所議論的問題及針對這個(gè)問題作者所

持的看法（即分清論題和論點(diǎn)）。第二，注意論點(diǎn)在文中的位置：（1）在文章的

開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂

歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有。

所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。

第三、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其

次、第三等

第四、要注意論點(diǎn)的表述形式：有時(shí)題目就是中心論點(diǎn)。一篇議論文只有一個(gè)

中心論點(diǎn)。

第五、通過論據(jù)來反推論點(diǎn)：論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它

證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點(diǎn)。

②、議論文的論據(jù)考點(diǎn)：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般全為事實(shí)論據(jù)和道

理論據(jù)。1、用事實(shí)作論據(jù)。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)

并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出

與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時(shí)，不僅要知道文中哪些地方用了事實(shí)論

據(jù)，還要會(huì)概括事實(shí)論據(jù)。概括時(shí)，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)本質(zhì)特

點(diǎn)把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)

威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲

解愿意。

③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點(diǎn)：結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)

式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

此考點(diǎn)的基本形式：作者如何證明論點(diǎn)的？

答題思路是：作者為了證明……觀點(diǎn)，首先使用了……論據(jù)，然后對……

論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了……觀點(diǎn)。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次

性。

④、議論文的論證方法考點(diǎn)

論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯

關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。因?yàn)?/p>

“事實(shí)勝于雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實(shí)來證明論點(diǎn)，能增強(qiáng)文章的說服力。

2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點(diǎn)的方法。所以這種方法使

用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，

是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。

3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點(diǎn)的方法。這種方法可深入

淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實(shí)和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點(diǎn)

的方法。分析對比論證方法作用，兩個(gè)方面XX比較，使其對與錯(cuò)更加分明，正

確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實(shí)論據(jù)，從哪個(gè)角

度來證明論點(diǎn)。（3）比喻論證，或生動(dòng)形象證明了……，或深入淺出證明了……

（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個(gè)方面比較，使其

對與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點(diǎn)：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角

度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡

潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情色彩。下面從不同

角度解釋一下：

A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：①概念使用準(zhǔn)確，②定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。

B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。

C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)

使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和說服力。

D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實(shí)敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的

目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會(huì)喧賓奪主。這一點(diǎn)一般的議論文都有

體現(xiàn)，就不再舉例說明了。

答題思路：如加點(diǎn)詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中

的（表層）含義；（2）詞語對表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作

用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動(dòng)性。又如詞語順序是否可以顛

倒？

答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時(shí)間或事理程序的

先后順序，強(qiáng)調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

⑥、議論文中代詞的指代對象考點(diǎn)：這種考題在各種文體的閱讀中都較為

常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找

出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替

換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤。

說明文閱讀答題技巧

一、掌握說明文的文體知識:

（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。

明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。

（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)?/p>

掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：

1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

2.下定義：使讀者對概念有確切的了解。

3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物

的特征。

4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認(rèn)識。

5.打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。

6.列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。

7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

（三）、說明要有順序：常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的

一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以

一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序?/p>

（四）、說明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。

說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分

——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

（五）、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。

準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。

由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、

或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊?/p>

不拘一格

一、說明文分類：

1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學(xué)小品或知識小品）

二、說明順序：

1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、從特

殊到一般、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三、說明方法：

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資

料

兩大說明方式：平實(shí)說明與生動(dòng)說明

四、說明文語言特征：生動(dòng)（趣味性）、準(zhǔn)確（科學(xué)性）

五、判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：

答題方式：

1、實(shí)物說明文：說明對象+對象的特征

2、事理說明文：關(guān)于.........的道理（原因、方法、原理等）

3、程序說明文：.........的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程

六、說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了------的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地

說明了---------（說明內(nèi)容），使讀者-------------------------

七、說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析:

主要有兩種題型：

A、“XX”詞好在哪里？

★答題方式：用了“XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征,

能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

B、“XX”詞能不能刪掉？

★答題方式：

①不能，用了“XX”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去

掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯

得太絕對化；用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地,

具有科學(xué)性。

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；

事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語,

可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。

事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了……的……（對象加內(nèi)容）。

2、說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。

3、說明方法：一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中

的作用：

①.舉例子：具體真切地說明了事物的XX特點(diǎn)。

②.分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點(diǎn)。對事物的特征/事理分門別類

加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點(diǎn)。使說明更有說服力。

④.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的XX特點(diǎn)（地位、影響等）。

⑤.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、

更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說明該事物的XX特

點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。

⑦.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX特點(diǎn)。

⑧.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特

征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢灶嵉埂?/p>

⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動(dòng)形象。

⑩.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征,

增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出

說明對象的作用。

4、說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得

具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整

體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次,

淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“?/p>

先、其次”）。

時(shí)間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，

便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名

稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科

學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）

5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。

6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，

或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”

“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句

子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

其他文體文章也如此。

概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）

緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心

句的句式進(jìn)行概括。

8、說明語言

類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。

對策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

類型3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左

右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。

(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕

對了。

(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什

么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不

是整句話，而是其中的一部分。

9、常見考點(diǎn)：1、對說明對象及說明特征理解。2、對說明方法辨識與理解。3、

對說明順序的分析與理解。4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。5、對文意、層意、

段意的概括。6、對關(guān)鍵詞語、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評析。7、對說

明語言準(zhǔn)確性的體會(huì)。

語文試題中考答題技巧【綜合】

一、詞語的比較(選詞填空)

1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范

圍、感情色彩的方面的區(qū)別。2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體

會(huì)。

二、語句作用、含義分析題

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)

詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)

后者。2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚

矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳,

我以為“一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對“雷峰夕照”這一勝景的評價(jià)是“并

不見佳”。3、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特

色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)

密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、

教育……4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特

定語境中的含義。5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對

象的特征和說明文語言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。6、記敘文語段中分析一句話,

要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。7、議論

文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論

點(diǎn)）以及議論文語言的特色。8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的

句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如

相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如

比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句

子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間

流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、

作用、特點(diǎn)。

指明語句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

三、問答題型、常規(guī)答題術(shù)語及技巧

（一）社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

1、交代作品的時(shí)代背景。2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出

文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（二）自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：

1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3、

渲染氣氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。

（三）句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

1、對上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；2、對下

文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；3、對上下文：承上啟下（過渡）。

（四）用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語句來回答，從另一個(gè)層面上

來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語

句；2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列

方法：①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；②翻譯句子法，適用

于文言文語段；③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞；④變換句式

法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題

目又要求做出明確表達(dá)的情況。

（五）文段中主人公的判斷：

原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己

散文（包括雜文、通訊、一般記敘文）中的“我”等于作者本人；而小說中的

“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形

象。

（六）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

1、用第一人稱；2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的

看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、也可以講道理，如題目有

相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

（七）根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：

1、必須用第一人稱；2、必須仔細(xì)研讀具體語境。

（八）根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫

準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意

具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。3、格式：人物

+事例+簡短評價(jià)

（九）文段中事例的概括：

1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；2、其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、

地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

（十）劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表示

時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。

（十一）提煉中心、主題：

要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想

感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫

了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：

表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、

說明……、揭示……、反映……等。

（十二）判斷文段的說明中心（說明內(nèi)容）：

答題方式：

1、實(shí)物說明文：說明對象+對象的特征

2、事理說明文：關(guān)于..........的道理（原因、方法、原理等）

3、程序說明文：..........的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過程

本句用了……的說明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）

地說明了……（說明內(nèi)容），使讀者……。

（十三）說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：

主要有兩種題型：

A、“XX”詞好在哪里？

★答題方式：用了“XX”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征,

能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

B、“XX”詞能不能刪掉？

★答題方式：

①不能，用了“XX”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就

沒有這種效果。

②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“X

X”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。

（十四）文段（各種文體）中指代詞指代對象的判斷：

1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

2、一般是往前找；

3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

（十五）說明文中的主觀題及其解答：

著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神。

主要題型：

1、對文中的內(nèi)容進(jìn)行簡明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字

圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

2、對文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語境補(bǔ)寫句子、對文章說

明的對象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說明。

3、聯(lián)系實(shí)際舉例說明。（要符合文段的說明中心的要求）

4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）

5、對語言的表達(dá)特色進(jìn)行評說。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色

來考慮）

（十六）識別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：

1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，

在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程

中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。

2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法

可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，

參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概

括。

3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比

較，找出最簡潔、最明確的句子。

（十七）分析論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系：

答題方式：本文（段）的論點(diǎn)是……，這里所列舉的……屬（事實(shí)或道理）論

據(jù)，是為了從（反面或正面）證明這個(gè)論點(diǎn)，……

（十八）辨識論證方法，分析其作用：

1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證方法的概念，了解它們之

間的差別，然后結(jié)合語境，具體內(nèi)容具體分析。

2、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了……論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯

得……（好處）。

（十九）仿照原文中表述論點(diǎn)（分論點(diǎn)）的句式，提出自己的一個(gè)觀點(diǎn)：

1、回答這類問題，首先要整體感知文章的內(nèi)容，再根據(jù)閱讀文章的啟示獲取

獨(dú)特體驗(yàn)，最后用規(guī)定的句式表述出來，并構(gòu)成一個(gè)論點(diǎn)（分論點(diǎn)）。

2、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中

心論點(diǎn)關(guān)系的能力。

（二十）開放性閱讀試題的解答：

這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把

閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主

要有以下幾個(gè)方面：

1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

2、結(jié)合實(shí)際闡述對選文內(nèi)容的理解；

3、對文中的人物進(jìn)行評說；

4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨(dú)到的見解；

5、聯(lián)系實(shí)際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想；

6、調(diào)動(dòng)知識的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系（如

理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等）；

7、發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容；

8、對文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。

二、文章開頭的作用：

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開篇點(diǎn)題，提出中心（中心論點(diǎn)）

3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣

三、文章結(jié)尾的作用：

1、深化中心，升華感情

2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召

四、一句話或一段話的作用：

1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過

渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.

2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)

明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；②充當(dāng)?shù)览碚?/p>

據(jù)，證明前（后）一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；③說明了前（后）一話（說明

事物的特征）

五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法:：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、

反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借

物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、

直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。

六、“這”、“它們”等指代什么：

1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句；

2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。

七、仿句：

1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典

型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的

“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。

2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句,

主動(dòng)句、被動(dòng)句，長句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。

3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的

辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。

4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。

5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏

輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說法。

6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅

的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。

7、字?jǐn)?shù)。對于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。

八、語句特色評價(jià)用詞：

準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、

言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深

刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力

九、限字題的解答：

1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音

節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。

要做到句子簡明、完整、通順、明確。

十、擬寫標(biāo)語題：

1、語句必須簡短、精煉；

2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句，也可巧妙

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