不跟陌生人走教案設(shè)計(jì)-幼兒園小班安全教案

不跟陌生人走教案設(shè)計(jì)-幼兒園小班安全教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）不跟陌生人走教案設(shè)計(jì)-幼兒園小班安全教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于幼兒園小班安全教案，主題為“不跟陌生人走”。該章節(jié)內(nèi)容主要圍繞如何提高幼兒的安全防范意識(shí)，教育幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，能夠保持警覺(jué)并采取正確的行動(dòng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已具備一定的社會(huì)交往能力，但對(duì)于安全方面的知識(shí)尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2.學(xué)生在生活中可能遇到類似情況，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自我防范能力。

3.教材中的案例和圖片能夠幫助學(xué)生更好地理解和接受安全教育的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.安全意識(shí)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解不跟陌生人走的重要性，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生在面對(duì)陌生人時(shí)能夠保持警覺(jué)，并采取正確的行動(dòng)。

2.社會(huì)適應(yīng)能力：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)各種安全問(wèn)題。

3.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)了解和掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解不跟陌生人走的重要性。

2.學(xué)生能夠掌握在遇到陌生人時(shí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于安全意識(shí)的培養(yǎng)。

2.學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。

解決辦法：

1.通過(guò)觀看安全教育視頻、聽(tīng)故事等方式，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生理解不跟陌生人走的重要性。

2.通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生在遇到陌生人時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、安全標(biāo)志貼紙、角色扮演道具等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：安全教育視頻、故事動(dòng)畫(huà)、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如安全教育視頻、故事動(dòng)畫(huà)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“不跟陌生人走”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不跟陌生人走的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“不跟陌生人走”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不跟陌生人走的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確應(yīng)對(duì)方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)正確應(yīng)對(duì)方法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確應(yīng)對(duì)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握正確應(yīng)對(duì)方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如安全知識(shí)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）安全知識(shí)故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀《不跟陌生人走》等安全知識(shí)故事書(shū)，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全防范意識(shí)。

（2）安全知識(shí)動(dòng)畫(huà)：推薦學(xué)生觀看安全教育動(dòng)畫(huà)片，如《警車(chē)巡邏隊(duì)》、《消防安全常識(shí)》等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

（3）安全知識(shí)游戲：推薦學(xué)生玩安全知識(shí)游戲，如《交通安全大富翁》、《火場(chǎng)逃生》等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

（4）安全知識(shí)宣傳冊(cè)：發(fā)放安全知識(shí)宣傳冊(cè)，讓學(xué)生了解生活中的安全隱患，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展家庭安全主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起開(kāi)展家庭安全主題活動(dòng)，如模擬陌生人敲門(mén)、火場(chǎng)逃生等情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握安全知識(shí)。

（2）參觀安全教育展覽：組織學(xué)生參觀安全教育展覽，了解各種安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

（3）開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽：組織安全知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

（4）撰寫(xiě)安全日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的安全問(wèn)題及解決方法，提高學(xué)生對(duì)安全的關(guān)注度。

（5）家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與安全教育活動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我打算花一些時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地提升我的教學(xué)效果。

首先，我會(huì)思考我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果。我是否能夠成功地引起學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)課題產(chǎn)生好奇。如果導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果不佳，我需要考慮如何改進(jìn)，比如選擇更生動(dòng)有趣的故事或案例，或者采用更多元化的導(dǎo)入方式。

其次，我會(huì)反思我在講解知識(shí)點(diǎn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。我是否清晰地傳達(dá)了重點(diǎn)內(nèi)容，是否能夠讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生在理解上存在困難，我需要思考如何調(diào)整我的講解方式，使用更形象生動(dòng)的例子，或者采用更互動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

然后，我會(huì)反思我在組織課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)的成效。我是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考和交流。如果學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，我需要考慮如何激發(fā)他們的參與熱情，比如設(shè)計(jì)更有趣的游戲，或者提供更多的互動(dòng)討論機(jī)會(huì)。

最后，我會(huì)反思我在布置作業(yè)和提供拓展資源環(huán)節(jié)的策略。我是否布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。如果作業(yè)量過(guò)多或過(guò)少，我需要調(diào)整作業(yè)的難度和量，以確保學(xué)生能夠在課后有效地復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)考慮如何更好地推薦拓展資源，讓學(xué)生在課后能夠有更多的機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探索。

通過(guò)這次教學(xué)反思和改進(jìn)，我希望能夠提升我的教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的課堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

（2）作業(yè)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-課堂筆記：要求學(xué)生整理本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，形成課堂筆記。

-問(wèn)題思考：提出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生進(jìn)行思考并回答。

-實(shí)踐操作：布置與本節(jié)課相關(guān)的實(shí)踐操作任務(wù)，要求學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

-拓展閱讀：推薦與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

（3）作業(yè)布置要明確，要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）反饋應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，指出筆記中的錯(cuò)誤和遺漏，提出改進(jìn)建議。

-問(wèn)題思考：閱讀學(xué)生的回答，指出回答中的錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)建議。

-實(shí)踐操作：檢查學(xué)生的實(shí)踐操作成果，指出操作中的錯(cuò)誤和不足，給出改進(jìn)建議。

-拓展閱讀：閱讀學(xué)生的拓展閱讀筆記，指出筆記中的錯(cuò)誤和不足，提出改進(jìn)建議。

（3）反饋要具體、明確，能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給出具體的改進(jìn)建議。

（4）及時(shí)將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況，以便于學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)題型整理1.題型一：選擇題

【例題】小明在放學(xué)回家的路上，遇到了一個(gè)陌生的阿姨，她給小明糖果，并說(shuō)要帶小明去找媽媽。小明應(yīng)該怎么做？

A.跟著陌生阿姨走

B.告訴陌生阿姨自己要回家

C.接受陌生阿姨的糖果，然后跟陌生阿姨走

D.拒絕陌生阿姨的糖果，并告訴她自己要回家

【答案】D

2.題型二：判斷題

【例題】如果一個(gè)陌生的叔叔說(shuō)要帶我們?nèi)フ野职謰寢?，我們?yīng)該跟他走。

【答案】×

3.題型三：連線題

【例題】請(qǐng)將以下人物與他們的行動(dòng)連起來(lái)。

A.小剛B.小紅C.小麗

1.遇到陌生人給糖果，接受了糖果

2.遇到陌生人給玩具，拒絕了玩具

3.遇到陌生人問(wèn)路，告訴陌生人路怎么走

【答案】A-1，B-2，C-3

4.題型四：簡(jiǎn)答題

【例題】如果你遇到一個(gè)陌生的叔叔要帶你走，你應(yīng)該怎么做？

【答案】如果遇到一個(gè)陌生的叔叔要帶你走，你應(yīng)該拒絕他的請(qǐng)求，并告訴他自己要回家。如果他不聽(tīng)，你應(yīng)該大聲呼救，或者跑到人多的地方尋求幫助。

5.題型五：情景模擬題

【例題】請(qǐng)模擬一下，如果你遇到一個(gè)陌生人要帶你走，你應(yīng)該怎么做？

【答案】如果遇到一個(gè)陌生人要帶你走，你應(yīng)該拒絕他的請(qǐng)求，并告訴他自己要回家。如果他不聽(tīng)，你應(yīng)該大聲呼救，或者跑到人多的地方尋求幫助。板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)內(nèi)容】

-不要接受陌生人的糖果或玩具

-不要跟陌生人走

-遇到陌生人要告訴家長(zhǎng)或老師

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)不跟陌生人走的重要性。

-使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力。

-板書(shū)中的插圖可以用卡通人物形象，增加趣味性。

2.重點(diǎn)二：如何正確應(yīng)對(duì)陌生人

【板書(shū)內(nèi)容】

-拒絕陌生人的糖果或玩具

-拒絕陌生人的邀請(qǐng)或要求

-告訴家長(zhǎng)或老師，尋求幫助

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】

-使