九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 第1課 向人性扼殺者宣戰(zhàn)教案 北師大版

九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)教案北師大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻的第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)。該課主要介紹英國的工業(yè)革命以及這一變革對英國社會和經(jīng)濟的影響。通過學習，學生將了解工業(yè)革命的原因、過程及其帶來的變化，并認識到工業(yè)革命對人類歷史的重要意義。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解到人類社會的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)文明和封建社會。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生認識近代社會的門檻，即工業(yè)革命，并理解其對人類社會的影響。通過學習本節(jié)課，學生將對近代社會的發(fā)展有更深入的認識，為后續(xù)學習近現(xiàn)代史奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過分析工業(yè)革命的起源、過程及其對社會的影響，學生能夠運用史料實證來理解歷史事件，提高歷史理解能力。同時，通過探討工業(yè)革命對英國社會和經(jīng)濟的影響，學生能夠?qū)W會對歷史事件進行解釋和分析，培養(yǎng)歷史解釋能力。此外，通過小組討論和問題探究，學生能夠發(fā)展合作意識和批判性思維，提高歷史思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解近代社會的起源和發(fā)展，培養(yǎng)對歷史的興趣和認同。學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及到歷史知識，學生層次為九年級，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對歷史事件有一定的了解。在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習過人類社會的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)文明和封建社會，這為本節(jié)課的學習提供了基礎知識。

然而，學生在歷史知識方面可能存在一些不足之處。對于工業(yè)革命這一歷史事件，學生可能只了解到表面的變化，如工廠的興起和機械化生產(chǎn)的普及，但對于其背后的原因、過程以及對社會的影響可能理解不夠深入。因此，在教學過程中，需要引導學生深入思考工業(yè)革命的根源和影響，幫助他們建立全面的歷史認識。

在能力方面，學生可能具備一定的史料實證能力，能夠通過閱讀史料來獲取信息。然而，學生在歷史理解和解釋能力方面可能存在差異。有的學生可能只能夠簡單地記憶歷史事件，而缺乏對歷史事件背后含義的理解和分析能力。因此，在教學過程中，需要引導學生運用史料實證來理解歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史理解能力和解釋能力。

在素質(zhì)方面，學生可能具備一定的合作意識和批判性思維。然而，在小組討論和問題探究過程中，部分學生可能過于依賴他人，缺乏獨立思考和表達的能力。因此，在教學過程中，需要鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。

對于行為習慣方面，學生可能存在差異。有的學生可能對歷史課程感興趣，學習積極性較高；而有的學生可能對歷史課程缺乏興趣，學習積極性較低。這種差異可能對課程學習產(chǎn)生影響，教師需要關注學生的學習興趣，并通過多種教學方法激發(fā)他們的學習積極性。教學方法與策略針對本節(jié)課的教學目標和學生的具體情況，我計劃采用多元化的教學方法與策略，以提高學生的學習興趣和參與度，促進他們對工業(yè)革命的理解和認識。

首先，我將運用講授法向?qū)W生介紹工業(yè)革命的背景、原因、過程及其對社會的影響。在講授過程中，我會結(jié)合具體的史實和案例，以生動的語言和形象的比喻，幫助學生理解和記憶工業(yè)革命的相關知識。

其次，我將組織學生進行小組討論和案例研究。我會讓學生分組研究工業(yè)革命在不同國家的影響和差異，并鼓勵他們分享自己的研究成果。這樣既能培養(yǎng)學生的合作意識，也能提高他們的歷史理解和解釋能力。

此外，我還將運用角色扮演和模擬實驗的教學方法，讓學生親身體驗工業(yè)革命的過程和影響。例如，我可以讓學生扮演不同社會階層的人物，模擬工業(yè)革命時期的社會變遷，從而使學生更加深入地理解工業(yè)革命對人們生活的影響。

在教學媒體和資源的使用方面，我將充分利用PPT、視頻和在線工具等資源，以豐富教學內(nèi)容和形式。我會制作精美的PPT，展示工業(yè)革命時期的圖片和數(shù)據(jù)，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件。同時，我還會播放相關的歷史視頻和紀錄片，讓學生通過視覺和聽覺的雙重感受，更加生動地了解工業(yè)革命的全貌。此外，我還會引導學生在線上進行相關的資料搜索和討論，以拓寬他們的視野和思維。

最后，我將采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的評價方法，對學生的學習情況進行全面的評估。我會根據(jù)學生在課堂討論、角色扮演、模擬實驗等教學活動中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導，幫助他們不斷改進和提高。在課程結(jié)束后，我還會進行一次總結(jié)性評價，以檢驗學生對工業(yè)革命知識的掌握程度和理解深度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解工業(yè)革命的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習工業(yè)革命內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確工業(yè)革命教學目標和工業(yè)革命重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保工業(yè)革命教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習工業(yè)革命的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入工業(yè)革命學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的工業(yè)革命前期背景，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對工業(yè)革命前期知識的掌握情況，為工業(yè)革命新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解工業(yè)革命的起源、過程及其對社會的影響，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出工業(yè)革命的重點，強調(diào)工業(yè)革命的影響，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞工業(yè)革命的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對工業(yè)革命知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決工業(yè)革命問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與工業(yè)革命內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合工業(yè)革命內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習工業(yè)革命的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的工業(yè)革命內(nèi)容，強調(diào)工業(yè)革命重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的工業(yè)革命內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻的第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.工業(yè)革命的起源：英國工業(yè)革命的起因，包括地理、氣候、資源、制度等因素。

2.工業(yè)革命的過程：珍妮機、蒸汽機、紡織機等發(fā)明的時間、發(fā)明者以及影響。

3.工業(yè)革命對社會的影響：工業(yè)革命如何改變了英國的經(jīng)濟、政治、社會、文化等方面。

4.工業(yè)革命對世界的影響：工業(yè)革命如何推動了世界其他國家的工業(yè)化進程，以及其對全球化的影響。

5.工業(yè)革命中的重要人物：如瓦特、哈格里夫斯、阿克萊特等人物對工業(yè)革命的貢獻。

6.工業(yè)革命的局限性：如對環(huán)境的破壞、勞動者的剝削等問題。

7.工業(yè)革命的意義：工業(yè)革命如何推動了人類社會的進步，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎。

8.工業(yè)革命與近代社會的聯(lián)系：工業(yè)革命如何使人類社會從封建社會向資本主義社會過渡，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：工業(yè)革命的起源是什么？

答案：工業(yè)革命的起源是多方面的，包括地理、氣候、資源、制度等因素。其中，地理條件英國擁有豐富的煤炭資源和便利的交通網(wǎng)絡；氣候條件英國溫和濕潤的氣候有利于紡織業(yè)的發(fā)展；資源條件英國擁有豐富的鐵礦、煤礦等自然資源；制度條件英國君主立憲制度的建立，為工業(yè)化提供了政治穩(wěn)定和法律保障。

2.例題二：工業(yè)革命的過程中有哪些重要的發(fā)明和創(chuàng)新？

答案：工業(yè)革命的過程中有許多重要的發(fā)明和創(chuàng)新，如珍妮機、蒸汽機、紡織機等。珍妮機是由詹姆斯·哈格里夫斯于1764年發(fā)明的一種紡紗機，它大大提高了紡紗的效率。蒸汽機是由托馬斯·紐科門于1712年發(fā)明的一種熱機，它為工業(yè)革命提供了強大的動力。紡織機是由埃德蒙·卡克萊特于1769年發(fā)明的一種紡紗機，它將紡紗和織布過程分離，大大提高了生產(chǎn)效率。

3.例題三：工業(yè)革命對社會的影響有哪些？

答案：工業(yè)革命對社會的影響是深遠的，它改變了英國的經(jīng)濟、政治、社會、文化等方面。經(jīng)濟方面，工業(yè)革命使得英國成為世界上第一個工業(yè)化國家，大幅提高了生產(chǎn)力和經(jīng)濟增長速度。政治方面，工業(yè)革命推動了民主制度的完善，如英國的責任制內(nèi)閣和普選制度的建立。社會方面，工業(yè)革命導致了社會結(jié)構(gòu)的巨大變化，出現(xiàn)了工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個新的社會階層。文化方面，工業(yè)革命促進了科學、技術和教育的進步，推動了啟蒙運動和浪漫主義運動的興起。

4.例題四：工業(yè)革命對世界的影響有哪些？

答案：工業(yè)革命對世界的影響是巨大的，它推動了世界其他國家的工業(yè)化進程，促進了全球化的到來。工業(yè)革命的技術和理念傳播到世界各地，激發(fā)了其他國家的工業(yè)化熱情。同時，工業(yè)革命也使得世界各國的經(jīng)濟、政治、文化交流更加密切，形成了全球化的趨勢。

5.例題五：工業(yè)革命的意義是什么？

答案：工業(yè)革命的意義在于它推動了人類社會的進步，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，提高了人們的生活水平，促進了社會的發(fā)展。同時，工業(yè)革命也帶來了社會制度的變革，為現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步奠定了基礎。內(nèi)容邏輯關系①工業(yè)革命的起源：英國工業(yè)革命的起因，包括地理、氣候、資源、制度等因素。

②工業(yè)革命的過程：珍妮機、蒸汽機、紡織機等發(fā)明的時間、發(fā)明者以及影響。

③工業(yè)革命對社會的影響：工業(yè)革命如何改變了英國的經(jīng)濟、政治、社會、文化等方面。

④工業(yè)革命對世界的影響：工業(yè)革命如何推動了世界其他國家的工業(yè)化進程，以及其對全球化的影響。

⑤工業(yè)革命中的重要人物：如瓦特、哈格里夫斯、阿克萊特等人物對工業(yè)革命的貢獻。

⑥工業(yè)革命的局限性：如對環(huán)境的破壞、勞動者的剝削等問題。

⑦工業(yè)革命的意義：工業(yè)革命如何推動了人類社會的進步，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎。

⑧工業(yè)革命與近代社會的聯(lián)系：工業(yè)革命如何使人類社會從封建社會向資本主義社會過渡，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎。

板書設計：

1.工業(yè)革命的起源

-地理條件：豐富的煤炭資源和便利的交通網(wǎng)絡

-氣候條件：溫和濕潤的氣候有利于紡織業(yè)的發(fā)展

-資源條件：豐富的鐵礦、煤礦等自然資源

-制度條件：君主立憲制度的建立，為工業(yè)化提供了政治穩(wěn)定和法律保障

2.工業(yè)革命的過程

-重要發(fā)明和創(chuàng)新：珍妮機、蒸汽機、紡織機等

-發(fā)明者及時間：詹姆斯·哈格里夫斯、托馬斯·紐科門、埃德蒙·卡克萊特等

-影響：大幅提高了生產(chǎn)力和經(jīng)濟增長速度

3.工業(yè)革命對社會的影響

-經(jīng)濟：英國成為世界上第一個工業(yè)化國家，生產(chǎn)力和經(jīng)濟增長速度大幅提高

-政治：民主制度的完善，如責任制內(nèi)閣和普選制度的建立

-社會：社會結(jié)構(gòu)的巨大變化，出現(xiàn)工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級兩個新的社會階層

-文化：科學、技術和教育的進步，啟蒙運動和浪漫主義運動的興起

4.工業(yè)革命對世界的影響

-推動世界其他國家的工業(yè)化進程，促進了全球化的到來

-經(jīng)濟、政治、文化交流更加密切，形成全球化的趨勢

5.工業(yè)革命中的重要人物

-重要人物：瓦特、哈格里夫斯、阿克萊特等

-貢獻：對工業(yè)革命的貢獻，如發(fā)明和創(chuàng)新等

6.工業(yè)革命的局限性

-對環(huán)境的破壞：工業(yè)革命帶來了對環(huán)境的破壞，如空氣和水污染等

-勞動者的剝削：工業(yè)革命導致了勞動者的剝削，如惡劣的工作條件和低工資等

7.工業(yè)革命的意義

-推動了人類社會的進步，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎

-創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，提高了人們的生活水平，促進了社會的發(fā)展

8.工業(yè)革命與近代社會的聯(lián)系

-從封建社會向資本主義社會過渡，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎

-社會制度的變革，為現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟、文化等方面的進步奠定了基礎課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了九年級歷史上冊第一單元跨入近代社會的門檻的第1課向人性扼殺者宣戰(zhàn)，主要內(nèi)容是工業(yè)革命的起源、過程、影響和意義。

1.工業(yè)革命的起源：英國工業(yè)革命的起因，包括地理、氣候、資源、制度等因素。

2.工業(yè)革命的過程：珍妮機、蒸汽機、紡織機等發(fā)明的時間、發(fā)明者以及影響。

3.工業(yè)革命對社會的影響：工業(yè)革命如何改變了英國的經(jīng)濟、政治、社會、文化等方面。

4.工業(yè)革命對世界的影響：工業(yè)革命如何推動了世界其他國家的工業(yè)化進程，以及其對全球化的影響。

5.工業(yè)革命中的重要人物：如瓦特、哈格里夫斯、阿克萊特等人物對工業(yè)革命的貢獻。

6.工業(yè)革命的局限性：如對環(huán)境的破壞、勞動者的剝削等問題。

7.工業(yè)革命的意義：工業(yè)革命如何推動了人類社會的進步，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎。

8.工業(yè)革命與近代社會的聯(lián)系：工業(yè)革命如何使人類社會從封建社會向資本主義社會過渡，為現(xiàn)代社會的到來奠定了基礎。

當堂檢測：

1.請簡述工業(yè)革命的起源。

答案：工業(yè)革命的起源是多方面的，包括地理、氣候、資源、制度等因素。地理條件英國擁有豐富的煤炭資源和便利的交通網(wǎng)絡；氣候條件英國溫和濕潤的氣候有利于紡織業(yè)的發(fā)展；資源條件英國擁有豐富的鐵礦、煤礦等自然資源；制度條件英國君主立憲制度的建立，為工業(yè)化提供了政治穩(wěn)定和法律保障。

2.請列舉工業(yè)革命過程中的重要發(fā)明和創(chuàng)新。

答案：工業(yè)革命過程中有許多重要的發(fā)明和創(chuàng)新，如珍妮機、蒸汽機、紡織機等。珍妮機是由詹姆斯·哈格里夫斯于1764