六年級體育上冊 第十七課 技巧組合動作教案

六年級體育上冊第十七課技巧組合動作教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容六年級體育上冊第十七課技巧組合動作教案

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課選自人教版六年級體育上冊，第十七課《技巧組合動作》。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)技巧組合動作，包括翻滾、倒立、空翻等動作。通過學(xué)習(xí)這些技巧動作，培養(yǎng)學(xué)生身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和勇氣。同時，通過實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生對身體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動技能的掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.運(yùn)動能力：通過學(xué)習(xí)技巧組合動作，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，包括身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性和勇氣。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的競技態(tài)度和體育道德，使學(xué)生能夠在比賽中公正競爭，尊重對手和裁判。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.技巧組合動作的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成技巧組合動作。

難點(diǎn)：

1.翻滾、倒立、空翻等高難度動作的掌握。

2.動作的連貫性和身體的協(xié)調(diào)性。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，通過分解示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握技巧組合動作的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.對于難點(diǎn)，可以采取分組練習(xí)、逐步增加難度、提供適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)和幫助等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，掌握高難度動作。同時，鼓勵學(xué)生互相鼓勵、互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級體育上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示技巧組合動作的動作要領(lǐng)和示范?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資源，或者從教材的配套光盤中獲取。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及的實(shí)驗(yàn)器材包括體操墊、平衡木、墻壁等。確保這些器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在練習(xí)過程中能夠正常使用，并且不會造成傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠圍坐在一起討論和練習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行技巧組合動作的練習(xí)和嘗試。

5.安全設(shè)施：在教室中設(shè)置安全設(shè)施，如安全標(biāo)志、防護(hù)墊等，以提醒學(xué)生注意安全，并在必要時提供保護(hù)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)工具，如白板筆、黑板擦等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行講解和標(biāo)注。

7.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，包含技巧組合動作的動作要領(lǐng)、示范視頻、練習(xí)方法等內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握技巧組合動作。

8.教學(xué)計劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，明確每個環(huán)節(jié)的時間安排和教學(xué)目標(biāo)，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞技巧組合動作課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解技巧組合動作的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解技巧組合動作課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出技巧組合動作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解技巧組合動作的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧組合動作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)技巧組合動作知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解技巧組合動作知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧組合動作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解技巧組合動作知識點(diǎn)，掌握技巧組合動作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)技巧組合動作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與技巧組合動作課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技巧組合動作知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《技巧運(yùn)動的歷史與發(fā)展》：介紹技巧運(yùn)動的歷史背景和發(fā)展過程，讓學(xué)生了解技巧運(yùn)動的前世今生。

-文章：《技巧運(yùn)動員的訓(xùn)練方法》：詳細(xì)介紹技巧運(yùn)動員的訓(xùn)練方法，包括基本動作訓(xùn)練、組合動作訓(xùn)練和心理素質(zhì)訓(xùn)練等，幫助學(xué)生了解技巧運(yùn)動員的訓(xùn)練過程。

-文章：《技巧運(yùn)動的安全與保護(hù)》：介紹技巧運(yùn)動中的安全防護(hù)措施，包括正確的動作姿勢、保護(hù)裝備的使用和方法等，讓學(xué)生在練習(xí)技巧動作時能夠注意安全。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于技巧運(yùn)動的信息，如技巧運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀、著名技巧運(yùn)動員的事跡等。

-學(xué)生可以觀看技巧運(yùn)動的比賽視頻，了解技巧運(yùn)動在比賽中的表現(xiàn)和應(yīng)用。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的技巧運(yùn)動俱樂部或社團(tuán)，與其他對技巧運(yùn)動感興趣的同學(xué)一起交流和練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編排一段技巧組合動作，拍攝視頻并與其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①技巧組合動作的概念與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：技巧組合動作的定義、特點(diǎn)和價值。

-關(guān)鍵詞：技巧、組合、動作、協(xié)調(diào)、靈活性。

-板書設(shè)計：在黑板上寫出“技巧組合動作”五個大字，旁邊加上定義和特點(diǎn)的簡短描述，突出其重要性。

②技巧組合動作的構(gòu)成要素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：技巧組合動作的構(gòu)成要素，包括基本動作、連接動作和創(chuàng)意動作。

-關(guān)鍵詞：基本動作、連接動作、創(chuàng)意動作、流暢性、創(chuàng)新性。

-板書設(shè)計：用三個不同顏色的大框分別寫下“基本動作”、“連接動作”、“創(chuàng)意動作”，并在每個框內(nèi)簡要列舉相應(yīng)動作。

③技巧組合動作的訓(xùn)練與實(shí)踐

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：技巧組合動作的訓(xùn)練方法，包括分解訓(xùn)練、組合訓(xùn)練和表演訓(xùn)練。

-關(guān)鍵詞：分解訓(xùn)練、組合訓(xùn)練、表演訓(xùn)練、實(shí)踐、提高。

-板書設(shè)計：用三個不同顏色的大框分別寫下“分解訓(xùn)練”、“組合訓(xùn)練”、“表演訓(xùn)練”，并在每個框內(nèi)簡要描述相應(yīng)訓(xùn)練方法。

④技巧組合動作的安全與保護(hù)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：技巧組合動作的安全與保護(hù)措施，包括正確的動作姿勢、使用保護(hù)裝備和遵守訓(xùn)練規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：安全、保護(hù)、正確姿勢、保護(hù)裝備、規(guī)則。

-板書設(shè)計：用一個大框?qū)懴隆鞍踩c保護(hù)”，并在框內(nèi)用不同顏色的小框分別寫下“正確姿勢”、“保護(hù)裝備”、“遵守規(guī)則”，簡單描述每個小框的內(nèi)容。

⑤技巧組合動作的展示與評價

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：技巧組合動作的展示與評價方法，包括自我展示、同伴評價和教師評價。

-關(guān)鍵詞：展示、評價、自我展示、同伴評價、教師評價。

-板書設(shè)計：用一個大框?qū)懴隆罢故九c評價”，并在框內(nèi)用不同顏色的小框分別寫下“自我展示”、“同伴評價”、“教師評價”，簡單描述每個小框的內(nèi)容。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問了解學(xué)生對技巧組合動作的理解和掌握情況。例如，詢問學(xué)生技巧組合動作的定義、特點(diǎn)和訓(xùn)練方法等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、動作準(zhǔn)確性、合作能力等。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題，并提供針對性的指導(dǎo)和幫助。

-測試：進(jìn)行小規(guī)模的技巧組合動作測試，檢驗(yàn)學(xué)生的動作熟練度和連貫性。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括動作的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)意性等方面。在作業(yè)上給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評：在班級中進(jìn)行作業(yè)點(diǎn)評，展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握技巧組合動作。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

3.學(xué)生自我評價：

-自我評估：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評估，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。通過自我評估，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，相互觀察和評價對方在技巧組合動作練習(xí)中的表現(xiàn)。通過同伴評價，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評價能力，同時促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

4.家長參與評價：

-家長觀察：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。家長可以通過觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，與教師進(jìn)行溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-家長反饋：家長可以通過與教師的溝通，了解學(xué)生在技巧組合動作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。家長可以通過反饋，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我主要關(guān)注了技巧組合動作的學(xué)習(xí)，通過課堂提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在作業(yè)評價中，我認(rèn)真批改了學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行了點(diǎn)評和反饋。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握技巧組合動作的準(zhǔn)確性方面存在一些問題。有些學(xué)生在完成動作時不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致動作不流暢，甚至出現(xiàn)失誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生提高動作的準(zhǔn)確性。

其次，我在課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上不夠積極參與。他們可能因?yàn)楹ε路稿e或者缺乏自信而不愿意嘗試新的動作。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的鼓勵和支持，幫助學(xué)生建立自信，積極參與課堂活動。

最后，我在作業(yè)評價中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不太理想。他們可能因?yàn)槿狈毩?xí)或者對動作的理解不夠深入，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高技巧組合動作的掌