2024七年級英語下冊 Unit 4 After-School Activities Lesson 22 Big Plans for The Weekend教案（新版）冀教版

2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend教案（新版）冀教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞學生們周末的活動計劃展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握詢問和描述周末計劃的一般將來時態(tài)，以及如何用英語表達自己的興趣愛好和活動安排。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了英語的基礎語法知識和詞匯，能夠理解一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)，本節(jié)課將引導學生學習一般將來時態(tài)，從而使學生對英語時態(tài)有更全面的了解。

2.學生已經(jīng)能夠用英語進行簡單的日常交流，本節(jié)課將通過討論周末活動計劃，提高學生的口語表達能力，同時擴展學生的詞匯量，使學生在實際生活中能夠更自信地用英語進行交流。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關，學生能夠通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，更好地將英語應用于生活，激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述自己的周末活動計劃，提高學生的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的周末活動安排，增強學生的文化意識，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：本節(jié)課通過引導學生思考和討論不同的周末活動選擇，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使學生能夠獨立思考和解決問題。學情分析考慮到冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend的內(nèi)容特點和學生的實際情況，我們對學生的學情進行分析如下：

1.學生層次：

根據(jù)學生的英語學習水平和能力，我們將學生分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層?；A層學生能夠掌握基本的英語語法和詞匯，但口語表達和寫作能力較弱；提高層學生具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流，但在口語表達和寫作方面仍有待提高；優(yōu)秀層學生英語基礎扎實，具備較好的口語表達和寫作能力。

2.知識、能力、素質方面：

學生在知識方面，已經(jīng)學習了英語的基本語法、詞匯和句型，對一般現(xiàn)在時態(tài)和一般過去時態(tài)有一定了解，為本節(jié)課的一般將來時態(tài)學習奠定了基礎。在能力方面，學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，但仍有部分學生在口語表達和寫作方面存在困難。在素質方面，學生們的學習興趣和積極性較高，但部分學生缺乏自主學習能力和團隊合作精神。

3.行為習慣：

學生們在課堂上的行為習慣各異，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但仍有部分學生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾。在課下，學生們對英語學習的投入程度不同，部分學生能夠主動進行英語實踐，而部分學生則依賴老師和家長督促。

4.對課程學習的影響：

針對學生們的不同層次和特點，本節(jié)課的教學設計和教學方法需要有所調(diào)整。對于基礎層學生，應注重基礎知識的學習和口語表達能力的培養(yǎng)；對于提高層學生，則應在鞏固基礎知識的基礎上，提高他們的寫作能力；對于優(yōu)秀層學生，則應注重拓展他們的詞匯量和思維品質。同時，針對學生們的行為習慣，教師應采取有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend的內(nèi)容特點和學生的實際情況，本節(jié)課將采用講授法、任務型教學法和交際法相結合的教學方法。

講授法：用于向學生傳授一般將來時態(tài)的語法知識和詞匯，通過教師的講解，使學生對一般將來時態(tài)有清晰的認識。

任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在實踐中運用英語，提高他們的口語表達能力和寫作能力。

交際法：通過模擬真實的交際場景，讓學生在實際交流中掌握英語知識，提高他們的跨文化交際能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）課堂導入：利用圖片或故事引導學生談論自己的周末計劃，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課展示：通過PPT展示一般將來時態(tài)的語法知識和詞匯，結合講解，讓學生掌握一般將來時態(tài)的構成和用法。

（3）小組討論：讓學生分小組討論自己的周末活動計劃，鼓勵他們用英語進行表達，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

（4）角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生模擬真實的交際場景，運用所學知識進行交流，提高他們的口語表達能力。

（5）寫作練習：讓學生根據(jù)課堂所學，撰寫一篇關于自己周末計劃的短文，檢驗他們對一般將來時態(tài)的掌握程度。

（6）課堂反饋：通過問答、互動游戲等方式，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時進行教學調(diào)整。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示一般將來時態(tài)的語法知識和詞匯，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放有關周末活動的英語視頻，讓學生在真實的語境中學習英語，提高他們的聽力水平。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查詢單詞意思，方便他們學習。

（4）教材和練習冊：使用教材和練習冊，為學生提供豐富的學習資源和實踐機會。

（5）實物道具：準備一些與周末活動相關的實物道具，如圖片、卡片等，讓學生在實踐中學習英語。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題“周末活動計劃”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關于周末活動的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解一般將來時態(tài)的構成和用法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握一般將來時態(tài)的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般將來時態(tài)的運用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解一般將來時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握一般將來時態(tài)的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解一般將來時態(tài)的知識點，掌握其運用，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的一般將來時態(tài)的知識點和運用技能，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.英語電影和電視?。和扑]學生觀看一些以周末活動為主題的英語電影和電視劇，如《周末狂歡》、《周末同游》等，讓學生在享受劇情的同時，提高英語聽力水平和口語表達能力。

2.英語歌曲：推薦學生欣賞一些關于周末活動的英語歌曲，如《MyWeekend》、《WeekendFun》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.英語新聞報道：鼓勵學生閱讀一些關于周末活動的英語新聞報道，如《TopWeekendActivities》、《BestWeekendGetaways》等，了解不同文化背景下的周末活動安排。

4.英語學習網(wǎng)站：建議學生訪問一些英語學習網(wǎng)站，如英語流利說、英語口語寶典等，通過在線課程、口語練習等資源，提高自己的英語水平。

5.英語學習應用：推薦學生下載一些英語學習應用，如英語趣配音、英語口語突破等，利用碎片時間進行英語學習。

二、拓展建議

1.組織英語角活動：鼓勵學生利用周末時間，組織英語角活動，與其他學生一起練習英語口語，提高自己的口語表達能力。

2.參加英語演講比賽：建議學生積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽，鍛煉自己的英語口語和表達能力。

3.結交外國朋友：鼓勵學生通過社交媒體或語言交換平臺，結交外國朋友，進行英語交流，提高自己的英語水平。

4.參加英語夏令營：建議學生參加英語夏令營活動，與其他學生一起學習英語，體驗不同的文化背景。

5.寫英語日記：鼓勵學生每天寫一篇英語日記，記錄自己的周末活動，提高自己的英語寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《周末活動計劃》：一篇關于如何制定周末活動計劃的英文文章，幫助學生了解如何合理安排自己的周末時間。

-《世界各地的周末習俗》：一篇介紹不同國家周末習俗的英文文章，讓學生了解世界各地的周末生活方式。

-《周末閱讀推薦》：一篇推薦周末閱讀英文書籍的文章，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高英語閱讀能力。

（2）視頻資源：

-《周末活動攻略》：一系列關于周末活動的英文視頻，包括戶外運動、文化活動、家庭聚會等，幫助學生了解不同的周末活動選擇。

-《英語口語周末話題》：一系列關于周末活動的英文口語練習視頻，提高學生的口語表達能力。

2.拓展要求

（1）閱讀理解：學生需要閱讀拓展閱讀材料，理解文章內(nèi)容，回答相關問題。

（2）視頻觀看：學生需要觀看拓展視頻資源，學習周末活動相關的英文表達，并進行口語練習。

（3）周末活動計劃：學生需要根據(jù)閱讀材料和視頻資源，制定自己的周末活動計劃，并嘗試用英文進行描述。

（4）寫作練習：學生需要根據(jù)拓展閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關于周末活動的英文短文，展示自己的英語寫作能力。

（5）口語交流：學生需要與同學進行英語口語交流，分享自己的周末活動計劃和體驗，提高口語表達能力。

（6）反思總結：學生需要對拓展學習進行反思和總結，記錄自己的學習成果和不足，并提出改進建議。

（7）教師指導：教師需要對學生的拓展學習進行指導和幫助，解答學生的疑問，提供必要的支持和鼓勵。教學反思本節(jié)課是冀教版七年級英語下冊Unit4After-SchoolActivitiesLesson22BigPlansforTheWeekend。在教學過程中，我采用了講授法、任務型教學法和交際法相結合的教學方法。通過課前自主探索、課中強化技能和課后拓展應用三個環(huán)節(jié)，引導學生學習一般將來時態(tài)，提高他們的口語表達能力和寫作能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。通過監(jiān)控學生的預習進度，確保了預習效果。學生在自主閱讀預習資料的基礎上，思考了預習問題，并提交了預習成果。這一環(huán)節(jié)幫助學生提前了解了本節(jié)課的主題，為課堂學習做好了準備，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和獨立思考能力。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等環(huán)節(jié)，幫助學生深入理解了一般將來時態(tài)的知識點，并掌握了其運用。學生通過聽講并思考、參與課堂活動、提問與討論等方式，提高了自己的英語水平。這一環(huán)節(jié)通過實踐活動，培養(yǎng)了學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)、提供拓展資源和反饋作業(yè)情況等環(huán)節(jié)，鞏固了學生在課堂上學到的一般將來時態(tài)的知識點和運用技能。學生通過完成作業(yè)、拓展學習和反思總結等方式，提高了自己的英語水平。這一環(huán)節(jié)拓寬了學生的知識視野和思維方式，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

總體來說，本節(jié)課的教學設計符合學生的實際情況，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生在課堂上的參與度和積極性較高，教學效果較好。但仍有部分學生在口語表達和寫作方面存在困難，需要我在今后的教學中更加關注這部分學生的學習情況，采取有針對性的教學策略，幫助他們提高英語水平。同時，我也要不斷提高自己的教學水平，不斷優(yōu)化教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課堂課堂評價是了解學生學習情況的重要途徑，通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是課堂評價的具體內(nèi)容和實施方法：

1.提問評價：教師可以通過提問了解學生的學習情況。在課堂上，教師可以針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些具有思考性和探究性的問題，鼓勵學生積極思考并回答。通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解和掌握程度。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來了解他們的學習情況。教師可以觀察學生的課堂參與度、注意力集中程度、小組合作情況等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和課堂行為習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。

3.測試評價：教師可以通過測試來了解學生的學習情況。測試可以是課堂小測驗、單元測試或者期中期末考試等。通過測試，教師可以了解學生對知識的掌握程度和運用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處并進行針對性的輔導。

除了課堂評價，作業(yè)評價也是了解學生學習情況的重要途徑。教師可以對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價的具體內(nèi)容和實施方法：

1.作業(yè)批改：教師需要對學生的作業(yè)進行認真批改，對學生的答案進行評分和標注。批改時，教師要關注學生的答題思路、語言表達和語法準確性等方面。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生對知識點的掌握程度和運用能力。

2.作業(yè)點評：教師需要在作業(yè)中進行點評，對學生的優(yōu)點和不足之處進行指出。點評時，教師要給予學生鼓勵和指導，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改進。通過點評，學生可以了解自己的學習情況，明確努力方向，提高學習效果。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。反饋可以通過面對面交流、電子郵件或在線平臺等方式進行。通過反饋，學生可以了解自己的不足之處，及時調(diào)整學習方法和策略，提高學習效果。板書設計①板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：一般將來時態(tài)的構成、用法和注意事項。

-詞：future、plans、weekend、activities、intend、expect、predict、arrange、schedule、make、have、go、visit、spend、enjoy、jo