Module 1 Unit 1 Touch and fee（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊

Module1Unit1Touchandfee（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析Module1Unit1TouchandFeel是一年級下冊的起始單元，主要圍繞觸覺和感官體驗展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠通過觀察和觸摸不同的材料，描述它們的特征。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：soft,hard,smooth,rough,dry,wet等描述觸感的形容詞。

2.句型練習(xí)：使用"It's...(Itfeels...)"來描述物品的觸感。

3.對話練習(xí)：通過角色扮演，學(xué)生能夠詢問和描述不同物品的觸感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的顏色、數(shù)字和日常用品詞匯，這為描述物品的觸感提供了基礎(chǔ)。同時，通過觀察和觸摸的活動，能夠激發(fā)學(xué)生的感官體驗，與已有知識相聯(lián)系，更好地理解和掌握描述觸感的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過觀察和觸摸活動，運用所學(xué)詞匯和句型描述物品的觸感，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同物品的觸感，使學(xué)生意識到不同文化背景下，人們對觸感的認知和表達可能存在差異，增強學(xué)生的文化敏感度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過觀察、觸摸和描述活動，培養(yǎng)觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主獲取知識、合作溝通和探究問題的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點詞匯包括soft,hard,smooth,rough,dry,wet等描述觸感的形容詞。學(xué)生需要能夠正確發(fā)音、理解和運用這些詞匯描述物品的觸感。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握并能夠運用句型"It's...(Itfeels...)"來描述物品的觸感。通過句型練習(xí)，學(xué)生能夠更好地表達自己的感受和觀察結(jié)果。

（3）對話練習(xí)：學(xué)生需要能夠參與角色扮演，使用所學(xué)詞匯和句型與他人交流，詢問和描述不同物品的觸感。這有助于提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于一些學(xué)生來說，記憶和運用新詞匯可能存在困難。因此，教師需要采用生動有趣的教學(xué)方法，如圖片、實物展示等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生可能對如何正確運用句型"It's...(Itfeels...)"存在困惑。教師可以通過舉例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和掌握句型的正確使用。

（3）對話練習(xí)：學(xué)生可能存在表達不流暢、詞匯選擇不當(dāng)?shù)葐栴}。教師可以組織小組活動、角色扮演等互動性強的方式來提高學(xué)生的口語表達能力，并提供適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生更好地進行交流。

（4）觸感描述的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對如何準(zhǔn)確描述觸感存在困難。教師可以通過提供具體的物品和情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸并仔細體會，從而提高學(xué)生對觸感的感知和描述能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過提供真實的情境，讓學(xué)生在觸摸和感受不同物品的過程中，自然地學(xué)習(xí)和運用描述觸感的詞匯和句型。

（2）互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與、互動交流，提高口語表達能力和交際能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如描述物品觸感的小組項目，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）觀察和觸摸活動：讓學(xué)生觸摸不同材質(zhì)的物品，如絨布、砂紙等，并觀察它們的特征。學(xué)生能夠通過親身體驗，更好地理解和描述觸感。

（2）詞匯卡片游戲：制作詞匯卡片，上面附有不同材質(zhì)的圖片和對應(yīng)詞匯。學(xué)生通過卡片游戲，加深對詞匯的理解和記憶。

（3）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在商店或家中觸摸和描述物品的情境。通過實際操作，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

（4）小組項目：學(xué)生分組完成描述不同物品觸感的小組項目，鼓勵他們合作溝通、探究問題和解決問題。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：使用PPT展示不同材質(zhì)的圖片和對應(yīng)詞匯，通過視覺輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

（2）實物展示：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品，如絨布、砂紙等，讓學(xué)生親自觸摸和感受，增強直觀感知和體驗。

（3）在線工具：利用在線工具，如觸感模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同材質(zhì)的觸感，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“TouchandFeel”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“TouchandFeel”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“TouchandFeel”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“TouchandFeel”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解描述觸感的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述觸感的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述觸感的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解描述觸感的詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述觸感的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述觸感的詞匯和句型，掌握描述觸感的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“TouchandFeel”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“TouchandFeel”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述觸感的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確使用描述觸感的詞匯，如soft,hard,smooth,rough,dry,wet等，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.學(xué)生能夠理解和運用句型"It's...(Itfeels...)"來描述物品的觸感，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.學(xué)生通過觀察和觸摸不同物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的社交技能。

5.學(xué)生能夠自主完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的知識，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

6.學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

具體到每個知識點的掌握情況，學(xué)生將能夠：

1.能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和理解soft,hard,smooth,rough,dry,wet等詞匯，并能夠運用到實際情境中描述物品的觸感。

2.能夠熟練地運用句型"It's...(Itfeels...)"來描述不同物品的觸感，表達自己的感受和觀察結(jié)果。

3.能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動，與同伴合作溝通，共同完成描述不同物品觸感的小組項目。

4.能夠在實際情境中，如商店或家中，主動詢問和描述不同物品的觸感，展示自己的口語表達能力和交際能力。

5.能夠通過自主學(xué)習(xí)法和拓展學(xué)習(xí)，進一步學(xué)習(xí)和思考描述觸感的詞匯和句型，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，提高自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。板書設(shè)計①條理清楚：板書設(shè)計應(yīng)清晰展示本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。例如，在“TouchandFeel”課程中，板書可以分為以下幾個部分：

-觸感詞匯：soft,hard,smooth,rough,dry,wet等

-句型練習(xí)："It's...(Itfeels...)"

-課堂活動：觀察和觸摸活動、詞匯卡片游戲、角色扮演等

②重點突出：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，在“TouchandFeel”課程中，可以突出以下內(nèi)容：

-描述觸感的詞匯：soft,hard,smooth,rough,dry,wet等

-句型練習(xí)："It's...(Itfeels...)"

-課堂活動：觀察和觸摸活動、詞匯卡片游戲、角色扮演等

③簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。例如，在“TouchandFeel”課程中，可以設(shè)計如下板書：

-觸感詞匯：soft,hard,smooth,rough,dry,wet等

-句型練習(xí)："It's...(Itfeels...)"

-課堂活動：觀察和觸摸活動、詞匯卡片游戲、角色扮演等

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在“TouchandFeel”課程中，可以設(shè)計如下板書：

-觸感詞匯：使用不同顏色的粉筆，突出每個詞匯的特點，如紅色表示hot，藍色表示cold等

-句型練習(xí)：使用圖片或圖標(biāo)來表示句型結(jié)構(gòu)，如使用一個手和一顆心表示"Itfeels..."

-課堂活動：使用有趣的符號或圖案來表示不同的課堂活動，如使用一個放大鏡表示觀察和觸摸活動，使用一個游戲機表示詞匯卡片游戲等教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性、小組討論的貢獻度等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論結(jié)束后，邀請每個小組的代表進行成果展示，評價學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題目，檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

具體評價方式如下：

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性、小組討論的貢獻度等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，可以給予積極參與課堂討論、回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生小紅花獎勵，以激勵學(xué)生更加積極地參與課堂活動。

2.小組討論成果展示：在小組討論結(jié)束后，邀請每個小組的代表進行成果展示，評價學(xué)生對知識點的理解和運用能力。例如，可以邀請小組代表分享他們的討論成果，并對他們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題目，檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題和造句題，檢驗學(xué)生對詞匯和句型的理解和運用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。例如，可以檢查學(xué)生完成作業(yè)的正確性和完成度，對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋。例如，可以對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與改進在“TouchandFeel”課程結(jié)束后，我進行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)和句型運用方面取得了良好的進展，但在小組討論和課堂互動方面仍有改進的空間。為了進一步提高教學(xué)效果，我制定了以下改進措施：

1.改進小組討論的組織方式：為了促進學(xué)生在小組討論中的積極參與，我計劃在未來的教學(xué)中采用更靈活的小組討論方式。例如，我可以為學(xué)生提供更多的小組討論話題，鼓勵他們自由表達自己的觀點，并互相交流和分享。同時，我也會對小組討論進行更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與并充分表達自己的觀點。

2.增加課堂互動的機會：為了提高學(xué)生的課堂參與度和興趣，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的課堂互動機會。例如，我可以設(shè)計更多的游戲和活動，讓學(xué)生在課堂上通過互動和合作來學(xué)習(xí)。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題并積極參與課堂討論，以促進他們的思考和理解。

3.改進作業(yè)布置方式：為了幫助學(xué)生更好地鞏固課堂所學(xué)知識，我計劃在未來的教學(xué)中改進作業(yè)布置方式。例如，我可以為學(xué)生提供更多的實踐性作業(yè)，鼓勵他們通過實際操作和應(yīng)用來學(xué)習(xí)。同時，我也會加強對作業(yè)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并改進。

4.提高對學(xué)生的個性化關(guān)注：為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中提高對學(xué)生的個性化關(guān)注。例如，我可以通過觀察和交流了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)他們的特點進行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題并積極參與課堂討論，以促進他們的思考和理解。重點題型整理1.詞匯運用題：

題目：請用所學(xué)的詞匯描述以下物品的觸感。

答案：

-Theballissoft.

-Thesandpaperisrough.

-Thewateriswet.

-Theclothissmooth.

-Theicecubeiscold.

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：請將以下句子轉(zhuǎn)換為描述觸感的句型。

答案：

-Theappleisred.(Itfeelsround.)

-Theleafisgreen.(Itfeelscrispy.)

-Thecarpetiscolorful.(Itfeelsfluffy.)

-Thestoneisheavy.(Itfeelshard.)

-Thegrassistall.(Itfeelssoft.)

3.選擇題：

題目：請選擇正確的形容詞來描述以下物品的觸感。

答案：

-Thefeatheris(A)soft.

-Thesteelis(B)hard.

-Thejellyis(C)wet.

-Thesandis(D)dry.

-Thesilkis(E)rough.

4.情景模擬題：

題目：請根據(jù)以下情景模擬對話，并用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-A:What'sthis?

-B:It'saball.Itfeelssoft.

-A:Oh,really?CanItouchit?

-B:Yes,ofcourse.

5.文章理解題：

題目：請閱讀以下文章，并用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-Thecatisfurry.Itfeelssoft.

-Thedogiswet.Itfeelscold.

-Thebirdissmooth.Itfeelswarm.

-Thefishisslimy.Itfeelswet.

-Thesnakeisrough.Itfeelsscaly.

6.圖片描述題：

題目：請根據(jù)以下圖片，用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-Theteddybearlookssoft.

-Thewoodentablelooksrough.

-Thewettowellookswet.

-Thesmoothmarblelookssmooth.

-Thedrysoillooksdry.

7.角色扮演題：

題目：請根據(jù)以下角色扮演情境，用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-A:Canyoufeelthis?

-B:Yes,itfeelshard.

-A:What'sitmadeof?

-B:It'smadeofplastic.

8.造句題：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型，根據(jù)以下提示造句。

答案：

-Thespongeis(A)wet.Itfeelssoft.

-Thestoneis(B)hard.Itfeelsrough.

-Theicecubeis(C)cold.Itfeelswet.

-Thegrassis(D)green.Itfeelssoft.

-Thesandis(E)yellow.Itfeelsdry.

9.選擇題：

題目：請根據(jù)以下選擇題，選擇正確的形容詞來描述物品的觸感。

答案：

-Thewoolsweateris(A)smooth.

-Thesandpaperis(B)soft.

-Thewateris(C)hard.

-Thewoodenchairis(D)rough.

-Thecottonballis(E)dry.

10.文章理解題：

題目：請閱讀以下文章，并用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-Thepuppyisfluffy.Itfeelssoft.

-Thestoneishard.Itfeelsrough.

-Thesnowiscold.Itfeelswet.

-Thegrassisgreen.Itfeelssoft.

-Thesandiswarm.Itfeelsdry.

11.圖片描述題：

題目：請根據(jù)以下圖片，用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-Therabbitlooksfluffy.

-Thebricklooksrough.

-Theicelookscoldandwet.

-Theleaveslooksmooth.

-Thesoillooksdry.

12.角色扮演題：

題目：請根據(jù)以下角色扮演情境，用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-A:What'sthis?

-B:It'sarabbit.Itfeelsfluffy.

-A:Oh,Isee.CanItouchit?

-B:Yes,ofcourse.

13.造句題：

題目：請用所學(xué)的詞匯和句型，根據(jù)以下提示造句。

答案：

-Thepuppyisfluffy.Itfeelssoft.

-Thestoneishard.Itfeelsrough.

-Thesnowiscoldandwet.

-Thegrassisgreenandsoft.

-Thesandiswarmanddry.

14.選擇題：

題目：請根據(jù)以下選擇題，選擇正確的形容詞來描述物品的觸感。

答案：

-Thewoolsweateris(A)rough.

-Thesandpaperis(B)fluffy.

-Thewateris(C)smooth.

-Thewoodenchairis(D)wet.

-Thecottonballis(E)hard.

15.文章理解題：

題目：請閱讀以下文章，并用所學(xué)的詞匯和句型描述物品的觸感。

答案：

-Thepuppyisfluffy.Itfeelssoft.

-Thestoneishard.Itfeelsrough.

-Thesnowiscoldandwe