美臺中學(xué)郭桂蓮說課稿

《拒絕謊言誠實做人》的說課稿各位老師你們好!今天我要為大家講的課題是《拒絕謊言誠實做人》首先,我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析:一、說教材（教材所處的版本、地位和作用）：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是粵教版八年級上冊第二單元善待他人第一框誠實守信第二個內(nèi)容：拒絕謊言誠實做人。是本課教學(xué)的難點。本節(jié)課主要內(nèi)容包括三大類:一是做個誠實的人，不撒謊是起碼的要求，二是謊言的根源及危害；三誠實也需要善意的謊言。內(nèi)容貼近學(xué)生的日常細(xì)小的生活，觸摸到了學(xué)生的心靈深處，為學(xué)生提供了一個較大表現(xiàn)舞臺。引領(lǐng)學(xué)生積極主動參與到與自己息息相關(guān)的日常生活這個大課堂中來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“拒絕謊言”“誠實做人”的重要性。讓學(xué)生意識到這不僅是做人的基本原則，更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，要繼承發(fā)揚(yáng)下去。二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點1、根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識拒絕謊言誠實做人，是最重要的交往品德，是做人的基本原則。樹立以誠實為榮，以撒慌為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠實道德情感知識目標(biāo)：知道謊言的根源、說謊的危害、誠實與隱私的關(guān)系、區(qū)分誠實與善意的謊言。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生意識到說謊帶來的危害的能力，以及意識到在誠實做人是做人的最基本的原則的能力。2、重點，難點以及確定依據(jù)：本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點、難點：（1）重點：說謊的根源及危害（2）難點：學(xué)會處理誠實與隱私的關(guān)系、如何區(qū)分誠實與善意的謊言三、說學(xué)情我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。1、情感方面中學(xué)生在交往中希望別人對自己誠實，不撒謊，對他人的誠實行為會表現(xiàn)贊許的態(tài)度，對不誠實的行為會表現(xiàn)出批評、厭惡的態(tài)度。在與人交往中，自己的誠實行為往往會得到他人的肯定。認(rèn)識結(jié)構(gòu)方面：八年級學(xué)生由于生活閱歷簡單，正處在思想品德形成的階段，他們對謊言仍缺乏深刻的認(rèn)識，包括謊言的危害；誠實做人在與人交往中的重要性。

3、生活背景方面：社會風(fēng)氣不正使得“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等不道德的觀念流行，給中學(xué)生樹立誠信觀念帶來了極大的負(fù)面沖擊。四、說教法、學(xué)法下面，為了講清重難上點，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)務(wù)n堂結(jié)構(gòu)：復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入講授課，課堂練習(xí)，鞏固新課，布置作業(yè)等五部分。：1.教育教法：如何突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中擬計劃進(jìn)行如下操作：教學(xué)方法?；诒竟?jié)課的特點：應(yīng)著重采用多媒體輔助法、活動法、自評法、問題討論法、啟發(fā)式談話法、講授法的教學(xué)方法。2.教育學(xué)法：堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的學(xué)導(dǎo)式討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的事例，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，我應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生主體的動力。五、說教學(xué)過程（1）導(dǎo)入首先向大家介紹一位男孩（ppt）同學(xué)們，知道他是誰嗎？看看他的鼻子，再摸摸自己的鼻子，誰的比較漂亮呀？為什么他的鼻子這么長呢？老師給你們看個視頻。（播放視頻）師：為什么他的鼻子會變長呢?你有什么辦法讓皮諾曹的鼻子變短呢？（學(xué)生回答：要誠實，不說謊??）師：小結(jié)，引出下文（2）由實例得出本課新的知識點（3）講解案例。在講案例時，讓學(xué)生進(jìn)入案例情景，與案主感同身受，有利于拓展學(xué)生的思維能力和理解能力。（4）能力訓(xùn)練。課后練習(xí)使學(xué)生能鞏固羨慕自覺運(yùn)用所學(xué)知識與解題思想方法。（5）總結(jié)結(jié)論，強(qiáng)化認(rèn)識。知識性的內(nèi)容小結(jié)，可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì)，可使學(xué)生更深刻地理解其地位和應(yīng)用，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)目標(biāo)。（6）變式延伸，進(jìn)行重構(gòu)，重視課本例題，適當(dāng)對題目進(jìn)行引申，使案例的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)，累積，加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。（7）板書（8）布置作業(yè)。因此，本次課堂的教學(xué)方法設(shè)計是針對學(xué)生素質(zhì)的差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，既能使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。六、說板書設(shè)計板書是一篇課文的靈魂，是對教學(xué)內(nèi)容的理解、提煉，進(jìn)而將教學(xué)內(nèi)容的精華展現(xiàn)在學(xué)生面前。我所處的教學(xué)是在農(nóng)村，學(xué)生的個性