第7課《散文詩(shī)二首》同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上

7散文詩(shī)二首——七年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)編版（2024）上冊(cè)課時(shí)優(yōu)化訓(xùn)練1.下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.花瓣(bàn) 并蒂(tì) 覆蓋(fù)B.禱告(dǎo) 嗅覺(jué)(xiù) 徘徊(huái)C.匿笑(nì) 菡萏(dàn) 傾倒(qǐng)D.姊妹(zǐ) 繁衍(yán) 遮攔(zhē)2.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)閱讀泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，讓我體會(huì)到了美麗、圣潔的母子之愛(ài)。B.為了避免新冠疫情不再反彈，各部門(mén)一定要做好防控措施，保護(hù)人民生命安全。C.新時(shí)代，我們的偶像應(yīng)是像鐘南山院士一樣的人民英雄，而不是所謂的“網(wǎng)紅”。D.各學(xué)校要盡快完善和建立各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.下列對(duì)《金色花》和《荷葉?母親》的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是()A.這兩首詩(shī)都是以母愛(ài)為主題的散文詩(shī)，語(yǔ)言清新雅致。B.這兩首詩(shī)形式上不分行押韻，內(nèi)容上都通過(guò)描寫(xiě)具體的物象寄托情感。C.這兩首詩(shī)都用了象征手法：“金色花”象征母親的厚愛(ài)，“荷葉”象征孩子的天真。D.與《金色花》相比，《荷葉?母親》的語(yǔ)言更書(shū)面化，平實(shí)典雅中蘊(yùn)含真情。4.靜靜同學(xué)搜集到了一幅書(shū)法作品，準(zhǔn)備向大家展示，但她拿不準(zhǔn)作品中的字體的特征，請(qǐng)你來(lái)幫忙，選出對(duì)這幅書(shū)法作品賞析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.字形方正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重心平穩(wěn)。B.字形寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而豎畫(huà)短，蠶頭燕尾。C.字體化繁為簡(jiǎn)，用筆牽絲連帶，行筆連環(huán)流暢。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①他父親是一個(gè)受人尊敬的智者。②父子倆在那里度過(guò)了整整四個(gè)月的旅游生活。③諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人，文、史、哲、藝等幾乎無(wú)所不精。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽(tīng)父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。⑥泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書(shū)”，還要“行萬(wàn)里路”。⑦父親對(duì)他的教育概括起來(lái)就是：潛移默化，身體力行。A.①⑦⑤②④③⑥B.①⑦②⑤④③⑥C.③①⑦⑤④②⑥D(zhuǎn).③①⑦④⑤⑥②6.下列句子運(yùn)用了修辭手法的一項(xiàng)是()A.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。B.我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。C.那一朵白蓮已經(jīng)謝了，梗上只留下幾根淡黃色的花須。D.母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？7.讀了《金色花》《荷葉。母親》之后，陳婷婷同學(xué)沉浸在母愛(ài)之中，于是提筆寫(xiě)了一首小詩(shī)《媽媽?zhuān)岩磺卸冀o了我》，請(qǐng)你再補(bǔ)寫(xiě)兩小節(jié)。閱讀《荷葉·母親》，按要求做題。①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！雹馨胍?，聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可施。⑥對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、哂陝?shì)并不減退，紅蓮卻不動(dòng)搖了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。⑧我心中深深的受了感動(dòng)——⑨母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮擋天空下的蔭蔽？8.根據(jù)上下文，試推斷第③段和第④段加粗詞語(yǔ)的含義。應(yīng)：_______________菡萏：_______________9.第⑥段劃線句子中的“不寧的心緒”指______________________10.文中第②③兩段用了什么記敘順序？其作用是什么？閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。告別泰戈?duì)枹偈俏易叩臅r(shí)候了，媽媽?zhuān)易吡?。②?dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時(shí)，我要說(shuō)道：“孩子不在那里呀！”——媽媽?zhuān)易吡?。③我要變成一股清風(fēng)撫摩著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻。④大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹(shù)葉中淅瀝時(shí)，你在床上，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我的微語(yǔ)；當(dāng)電光從開(kāi)著的窗口閃進(jìn)你的屋里時(shí)，我的笑聲也偕了它一同閃進(jìn)了。⑤如果你醒著躺在床上，想你的孩子直到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽?zhuān)??！雹尬乙诟魈幱问幍脑鹿馍?，偷偷地?lái)到你的床上，乘你睡著時(shí)，躺在你的懷中。⑦我要變成一個(gè)夢(mèng)兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來(lái)吃驚地四望時(shí)，我便如閃耀的螢火似的，熠熠地向暗中飛去了。⑧節(jié)日里，當(dāng)鄰家的孩子們來(lái)屋里玩耍時(shí)，我便要融化在笛聲里，整日價(jià)在你心頭震蕩。⑨親愛(ài)的阿姨帶了節(jié)日禮物來(lái)，問(wèn)道：“我們的孩子在哪里，姐姐？”媽媽?zhuān)銓⒁崧暤馗嬖V她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！保ㄟx自《新月集》，有刪改）[注]寫(xiě)《新月集》之前，泰戈?duì)柕钠拮硬恍胰ナ?，第二年，他的孩子夭亡。泰戈?duì)枒阎鴮?duì)孩子深厚的愛(ài)，對(duì)自己童年的回憶和對(duì)“理想世界”的追求，寫(xiě)出了《新月集》這部充滿童真想象和純真感情的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)集?！陡鎰e》是其中一篇。11.這首散文詩(shī)以“我”的口吻來(lái)敘述，這樣寫(xiě)有何作用？12.這首散文詩(shī)想象豐富，詩(shī)中的“我”想象自己變成了哪些形象回來(lái)與母親相伴？13.末段畫(huà)線句應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和語(yǔ)速來(lái)朗讀？為什么要這樣讀？14.聯(lián)系《金色花》，結(jié)合文本分析這兩篇散文詩(shī)在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)。

答案以及解析1.答案：B解析：A.并蒂(tì)——dì；C.傾倒(qǐng)——qīng；D.繁衍(yán)——yǎn；故選B。2.答案：C解析：A.缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“讓”。B.否定失當(dāng)，刪去“不再”。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“完善”與“建立”對(duì)調(diào)位置。3.答案：C解析：本題考查理解和分析詩(shī)歌的能力。C項(xiàng)有誤，“金色花”象征著孩子的天真，“荷葉”象征著母親對(duì)孩子的愛(ài)。故選C。4.答案：C解析：首先判斷這幅作品是行書(shū)，然后分析選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)楷書(shū)的賞析，不恰當(dāng)；B項(xiàng)是對(duì)隸書(shū)的賞析，不恰當(dāng)；C項(xiàng)是對(duì)行書(shū)的賞析，恰當(dāng)。故選C。5.答案：C解析：通讀所有語(yǔ)句，了解該語(yǔ)段的主要內(nèi)容：泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷及給我們的啟示。據(jù)此確定最后一句應(yīng)為⑥句，從而排除D項(xiàng)。介紹人物一般要先交代人物的身份、地位，據(jù)此可確定首句應(yīng)為③句，從而排除A、B兩項(xiàng)。①⑦⑤④②句由總到分講述父親對(duì)他成長(zhǎng)的巨大影響，從而驗(yàn)證選C是正確的。6.答案：D解析：本題考查把握修辭手法的能力。D.運(yùn)用了比喻和反問(wèn)的修辭手法。故選D。7.答案：媽媽的腰彎了，/把挺直的脊梁給了我。媽媽的眼睛昏花了，/把明亮的雙眸給了我。解析：仿寫(xiě)時(shí)，要緊扣“母愛(ài)”主題，仿照題中已給出的詩(shī)節(jié)的句式，做到話題一致，并符合語(yǔ)境。8.答案：順合，適合；符合未開(kāi)的荷花，即花苞解析：本題考查詞語(yǔ)解釋。應(yīng)(yìng)：根據(jù)語(yǔ)境，“花瑞”的意思的花開(kāi)的祥瑞，即花開(kāi)帶來(lái)的吉祥的征兆，所以“應(yīng)了”就是符合，順應(yīng)的意思。菡萏(hàndàn)：根據(jù)原文“昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了”，可見(jiàn)“菡萏”指的是與“開(kāi)滿”相反的狀態(tài)，即還未開(kāi)，故解釋為未開(kāi)的荷花，花苞。9.答案：紅蓮處于無(wú)助困境而作者卻什么都不能做的擔(dān)憂不安的情緒解析：結(jié)合原文第⑤段“大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想”，可見(jiàn)大雨下來(lái)，“我”很擔(dān)心紅蓮被雨打得零落，而“我”是“不敢下階去，也無(wú)法可想”，什么都不能做，為紅蓮而感到擔(dān)憂不安。10.答案：插敘表現(xiàn)我喜愛(ài)荷花，為下文寫(xiě)惦記雨中荷花和以花喻人做了鋪墊。解析：常見(jiàn)是記敘順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，插敘、倒敘，補(bǔ)敘。文章第①段寫(xiě)的是當(dāng)下，父親的朋友送給我們的蓮花擺在院子里。第②段回憶以前故鄉(xiāng)的院子有許多紅蓮，第③段同樣在敘述以前祖父和“我”在園里乘涼說(shuō)花開(kāi)三蒂時(shí)家里正好添了三個(gè)姊妹。第④段又?jǐn)⑹龅漠?dāng)下。故②③兩段屬于插敘。插敘的作用一般從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個(gè)角度分析，結(jié)構(gòu)上，第②段回憶以前故鄉(xiāng)的院子有許多紅蓮，第③段“花開(kāi)三蒂時(shí)家里正好添了三個(gè)姊妹”以花喻人，為下文第⑤段寫(xiě)擔(dān)憂雨中的荷花，第⑨段“母親??！你是荷葉，我是紅蓮”的以花喻人做鋪墊。內(nèi)容上，都是寫(xiě)蓮花，表現(xiàn)了“我”對(duì)蓮花的喜愛(ài)之情。11.答案：容易拉近與讀者的距離，使讀者進(jìn)入“我”的世界，增加文章的親切感與真實(shí)感；有助于思想感情的抒發(fā)和內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)，通過(guò)孩子稚氣的話語(yǔ)、天真的想象，謳歌了母子間真摯的感情。解析：本題考查分析第一人稱的作用。結(jié)合開(kāi)頭段可知，“我”是媽媽的孩子，以第一人稱“我”來(lái)敘述，能夠拉近與讀者的距離，讓讀者站在“我”的角度去品味“我”對(duì)媽媽的真摯情感和“我”內(nèi)心的活動(dòng)，表現(xiàn)孩子對(duì)母親的依戀之情，也能讓文章充滿親切感與真實(shí)感。12.答案：詩(shī)中的“我”想象自己變成清風(fēng)、漣漪、夢(mèng)兒等形象與母親相伴。解析：本題考查概括文章內(nèi)容。根據(jù)第③段中的“我要變成一股清風(fēng)撫摩著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你沐浴時(shí)，把你吻了又吻”和第⑦段中的“我要變成一個(gè)夢(mèng)兒”可知，詩(shī)中的“我”想象自己變成清風(fēng)、漣漪、夢(mèng)兒等形象與母親相伴。13.答案：朗讀時(shí)語(yǔ)氣要輕柔，語(yǔ)速要和緩，飽含深情。母親想象孩子“在我的瞳仁里”“在我的身體里”“在我的靈魂里”，感情遞增，可以看出孩子永遠(yuǎn)走不出母親的視線，表達(dá)了母親對(duì)孩子的思念。解析：本題考查朗讀設(shè)計(jì)。畫(huà)線句以一位母親的口吻，表達(dá)了母親對(duì)孩子的思念，希望孩子能夠陪伴自己。因此朗讀時(shí)語(yǔ)氣要輕柔，語(yǔ)速要和緩，飽含深情，要設(shè)身處境地想象母子之間的真情。14.答案：這兩篇散文詩(shī)都運(yùn)用了想象的手法?！陡鎰e》中通過(guò)天真的想象，如想象“我”變成清風(fēng)、漣漪、夢(mèng)兒等，突出了孩子對(duì)母親無(wú)盡的依戀之情?！督鹕ā分型ㄟ^(guò)奇特的想象，如想