關(guān)雎課件統(tǒng)編版

不學(xué)詩，無以言文常積累

《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，亦稱“詩三百”，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。風(fēng)”又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌民謠。計有“周南”“召（shào）南”等十五國風(fēng)，共160篇，其中大部分為周代民歌，是《詩經(jīng)》中的精華?！把拧笔钦y(tǒng)的宮廷樂歌，用于宴會的典禮，共105篇，又分為“大雅”“小雅”?！按笱拧?1篇，用于諸侯朝會；“小雅”74篇，用于貴賓宴享。

“頌”是祭祀樂歌，用于宮廷宗廟祭祀，其中“周頌”31篇，“魯頌”4篇，“商頌”5篇，現(xiàn)存共40篇。點撥-文學(xué)常識

賦、比、興是《詩經(jīng)》的三種藝術(shù)表現(xiàn)手法。它們與風(fēng)、雅、頌合稱為《詩經(jīng)》“六義”。賦就是直陳其事，直接抒寫，即詩人把思想感情及與其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達出來。比就是比喻，以彼物比此物。興則指先言他物，以引出所吟詠的對象，興大多在詩歌的發(fā)端。比和興有時候會兼用，共同創(chuàng)造詩歌的藝術(shù)形象。雎鳩窈窕淑好逑參差荇寤寐芼(jūjiū)(yǎotiǎo)

(hǎoqiú)(cēncī)(shū)(xìng)(wùmèi)(mào)任務(wù)一：字詞注音，夯實基礎(chǔ)請同學(xué)們核對自悟單上的字詞注音，紅筆訂正，并大聲朗讀。時間：2分鐘任務(wù)二：朗讀詩1.聽范讀，再正字音，明確本詩韻律和節(jié)奏。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。任務(wù)二：朗讀詩任務(wù)二：朗讀詩2.大聲朗讀本詩，把握好語氣語調(diào)，讀出韻律和節(jié)奏。要求：至少一遍，時間5分鐘。任務(wù)三:品讀詩1.優(yōu)秀自悟單展示，讓我們一起看看同學(xué)們對這首詩的獨特品讀。初二八班王佳怡初二十班孫語晗任務(wù)三:品讀詩

2.點撥，明確每一章節(jié)詩意。從全詩結(jié)構(gòu)和內(nèi)在脈絡(luò)上看，我們可以把它分為三章。首章見物起興，直寫自己的愛情和愿望。次章寫自己的寤寐不忘。第三章則寫想象中愿望實現(xiàn)時的歡樂之情。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。奠定全篇的基調(diào)。起興：就是觸景生情，因事寄興。關(guān)關(guān)鳴叫的雎鳩鳥，站在水中的沙洲上。美麗善良的姑娘啊，正是小伙子喜愛的配偶。水中的陸地第一章：見物起興，直寫自己的愿望關(guān)關(guān)雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿極有層次語約義豐參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。

思服：思念。詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細致描寫，極其逼真地表現(xiàn)了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著。水中荇菜長短不齊，采荇人左右尋找。美麗善良的姑娘啊，我醒著睡著都把你追求。追求的愿望難實現(xiàn)，我睡著醒著都把你思念。夜長長相思不斷，翻來覆去難成眠。第二章：寫自己的追慕之心和相思之苦

這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。

寤寐求之—追慕之心輾轉(zhuǎn)反側(cè)—相思之苦第二章：寫自己的追慕之心和相思之苦參差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。友：親近。樂：使快樂。芼：擇取。第三章是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。水中荇菜長短不齊，采荇人左挑右選。美麗善良的姑娘啊，我彈著琴瑟來親近你。水中荇菜長短不齊，采荇人左右拔取。美麗善良的姑娘啊，我敲著鐘鼓使你快樂。第三章：設(shè)想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景任務(wù)四：賞析詩1.請嘗試分析詩中主人公的感情變化。時間：5分鐘

點撥--詩中主人公的感情變化愛慕與喜悅相思與失望幻想與愉悅河邊邂逅，一見鐘情（第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè)（第二章）琴瑟鐘鼓，幻想迎娶（第三章）任務(wù)四：賞析詩2.《關(guān)雎》寫一個男子對女子的思念之情，是一首愛情詩，為什么開頭要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？時間：3分鐘點撥-文章內(nèi)容《關(guān)雎》從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”寫起,是運用了“比興”的手法?！瓣P(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”描繪了一幅美好的畫面:成雙成對的雎鳩鳥在沙洲上嬉鬧戲逐,發(fā)出悅耳的和鳴。這本是詩人眼前之景,但水鳥和鳴也可用來比喻男女間和諧恩愛,和下文“窈窕淑女,君子好逑”意義上有關(guān)聯(lián),這使得詩人的情感與自然景物相契相合,渾然一體,達到了情景交融的藝術(shù)境界。任務(wù)四：賞析詩3.試分析本詩的人物形象（主人公和“淑女”）。時間：3分鐘點撥-人物形象主人公：情真意切、敢于真實大膽地表露自己的感情、向往美好的愛情生活。女子：從“窈窕”“淑”等字詞以及一系列采摘荇菜的動作的描寫中可以感受到這是一個文靜美麗、善良嫻熟、勤勞能干的女子。任務(wù)四：賞析詩4.請同學(xué)們嘗試分析本詩的寫作特色。時間：5分鐘一、比興：二、重章疊句上下句或上下章基本相同，只是更換其中幾個字。作用：增強詩歌的節(jié)奏感和音樂感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，深化意境，渲染氣氛，強化感情，突出主題，帶給人一種或委婉深長或激越澎湃的表達效果。點撥-寫作特色

這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。

點撥-小結(jié)樂而不淫，哀而不傷這首詩作為愛情詩篇，它寫思慕，寫追求，寫向往，既深刻細微，又止所當(dāng)止。既寫了愛情求而不得的相思之苦，但又不陷于難以自拔的低沉哀傷。感情率直、淳樸、真摯健康。你學(xué)到了什么？當(dāng)堂小測：要求:把答案寫在白紙上，標(biāo)清題號。隨今日作業(yè)一同上交。時間：5分鐘1、下列對于本詩的理解與分析，不正確的一項是（）A．本詩采用了一些雙聲疊韻的連綿字，增強了詩歌音調(diào)的和諧美和描寫人物的生動性。B．詩歌五節(jié)反復(fù)吟詠，逐步表現(xiàn)了君子追求淑女的過程，詞句的反復(fù)，節(jié)省了詩歌的創(chuàng)作時間。C．本詩主要表現(xiàn)手法是“興”，如以荇菜流動無方，興淑女之難求。這種手法能使表情達意含蓄委婉。D．“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”用翻來覆去無法入眠生動形象地寫出了君子對淑女思念之深，抒發(fā)了“求之不得”的苦惱。2.下列說法不正確的一項是（????）?????A?這首詩現(xiàn)在一般認為是一首優(yōu)美的愛情詩，“關(guān)雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目。?????B?詩中第二章中重疊“悠哉”，形容小伙子心情舒暢，洋洋得意。?????C?這首詩在藝術(shù)手法上表現(xiàn)為興和重章疊句。D?“琴瑟”和“鐘鼓”并非寫實，是想象之詞。?????3.對下列句子中加點字解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D．“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。4.對下列詩句理解分析不正確的一項是：（）A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。5.統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩句是“

，

”

6.這首詩是用了“興”的手法?！芭d”的手法是指“先言他物以引起所詠之詞”，這首詩中的“他物”是__________,????“所詠之詞”指_____________。

。7.這首詩在藝術(shù)手法上主要表現(xiàn)