人教部編版第七年級語文上冊第三單元測試卷

部編版第七年級語文上冊第三單元測試卷

一、選擇題

1.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）

A.黑板上的通知讓我們明白到哪里去秋游？什么時候出發(fā)？

B.魯迅是喜歡百草園呢，還是喜歡三味書屋？

C.請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。

D.春天，像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。

2.對“我就只讀書，正午習字，晚上對課”這句話中“只”的意義和作用理解正確的一項是（）

A.單獨，表現(xiàn)“我”聽老師的話，認真學習。

B.僅僅，表現(xiàn)“我”聽老師的話，是一個好學生。

C.單獨，表現(xiàn)壽鏡吾私塾式的教學方法對“我”的束縛。

D.僅僅，表現(xiàn)封建教育對兒童的束縛。

3.下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.啟示縫制模仿渾為一談

B.駕駛緩慢脾氣花團錦簇

C.探測贈送漲紅由然而生

D.走廊芬芳浸滿悔恨寞及

二、語言表達

4.請從下面兩段文字中選擇一段填入文中橫線處（只需在答題卡相應位置填寫序號A或B）,并說說

你選擇的理由。

[A]何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是

有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻,

卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。

[B]木蓮藤結的蓮房似的果實，可以用井水揉搓，做成涼粉一類的東西，叫做木蓮豆腐，

不過容易壞肚，所以不大有人敢吃?！兑安瞬╀洝分姓f何首烏可以救荒，以竹刀切成片，米沿浸

經(jīng)宿，換水煮去苦味，大抵也只當土豆吃罷了。

5.聯(lián)合國教科文組織把每年4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，某校文學社決

定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題舉辦一次讀書周活動。請你隨我們到下列站點參加活動。

（留言欄）①在讀書欄里小華寫下了“書籍是人類進步的階梯”的留言。請你也摘錄一則關于讀書的

名言作為自己的座右銘。（故事會）②小方組織了“講孔子、孟子故事”的活動。請你各寫一個與孔

子和孟子有關的成語或故事參加這一活動。（展覽廳）③學校文學社編輯在全校組織了誦讀“唐詩

宋詞”的活動，在成果交流匯報會上，需要貼一個對子，可惜少了一半，請你補齊。讀唐詩宋詞開

眼界，

三、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成小題。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“吾十有五而志學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲,

不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

子日：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>

6.下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）。

A.匹夫不可/奪志也。B.擇其/善者/而從之。

C.學而不思/則罔。D.逝者/如斯夫，不/舍晝夜。

7.解釋下列句中加橫線的詞語。

博學而篤志（）飯疏食飲水（）

傳不習乎（）匹夫不可奪志也（）

8.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①溫故而知新，可以為師矣。

②逝者如斯夫，不舍晝夜。

9.解釋從上面幾則語錄中提煉出來的兩個成語。

擇善而從：

三省吾身：

10.孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆“給你以怎樣的啟示？

11.經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請從中選擇一則，談談對你的啟發(fā)。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，回答文后問題。

憶讀書（冰心）①一談到讀書，我的話就多了！②我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不

是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、

木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國

演義》。③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽

得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭,

就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。④此

后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然

字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。

我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，

又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。⑤這時我同時還看了母親針

線筐等里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，

這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句

子。其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。⑥因為看

《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書

里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深

等人，都有自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了

一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。《精忠說岳》并沒有給我

留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。⑦到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)福

州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引

起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外

國的人情世故。⑧《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女

聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐

言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。⑨總而言之，我這一輩子讀到的中外的文

藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的

“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。⑩因此，某年的“六?一”國際兒童節(jié),

有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好

書。（本文選用時有改動）

12.“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到怎樣的作用？

13.第②段中“不是……而是……”一句突出表現(xiàn)了什么？

14.請寫出劃線詞語在文中的意思。①我只好帶著對故事下文的無限懸

念……②我決定

咬了牙.______________________________________________________________________________

15.③④⑤段作者詳寫讀了哪幾本書？為什么要寫？你從中受到怎樣的啟發(fā)？

16.文章第⑨段，作者寫了哪幾層意思？請你用自己的話加以說明。

17.一文寄托著作者冰心對少年兒童怎樣的期望？請你用文中的句子來回答。

閱讀本文選段，回答問題。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口

下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”一“水”字，起先寫得很慢，

第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的

感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的

這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。

??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每

一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來

到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫

及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”

（mother）、“妹妹"（sister）、"老師"（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇,

美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。

啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

18.這幾段文字主要寫了什么事？請用簡明的語言概括出來。

19.課文第10段中說“突然間，我恍然大悟”，作者悟到了什么？

20.課文第11段寫道：“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由?！蹦阍鯓永斫膺@句話

的含意？

21.第12段中說道：“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！边@句話

里的“浸”字用得好,請你談談好在哪里。

五、作文

22.文中有很多細膩的心理描寫，其中有精彩的內心獨白，反映了作者不同的心理狀態(tài)。如“發(fā)這種脾

氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有

溫柔和同情”，這段內心獨白表現(xiàn)了作者學習的艱辛，真實地再現(xiàn)了其當時急躁、乖戾的性格弱點。

片段仿寫請你也運用內心獨白的方式寫一段話表現(xiàn)自己的某種心理（高興、恐懼、緊張等）。

六、填空題

23.成語是我國語言的精華。請根據(jù)成語解釋，在橫線上書寫正確的漢字。

①鴉—無聲：形容自然環(huán)境很靜或形容人們默不作聲。

②花團一簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

③瓜爛熟：像從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。

24.給加線的字選擇正確的解釋。

顧：A注意；B顧及；C轉過頭看看；D商店或服務行業(yè)前來購買東西或要求服務的。

①廛此失彼。（）

②像我這樣光顧著看書的人很多。（）

③今天顧客盈門，服務員都忙不過來。（）

④我環(huán)題四周，只見這里山青水秀。（）

25.本文中“不必說……也不必說……”這段景物描寫使用了哪些修辭手法？

26.根據(jù)要求寫出文中相對應的句子和內容。

①《論語》中認為能保持君子風格的一句：，?

②談“學，，與“思”辯證關系的句子：,。

③唐太宗有一句名言：以人為鑒，可以明得失。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話:

，O

④在全國中學生夏令營大連會場開營儀式上，主持人說：“孔子說過，,

對遠道而來的朋友，我們感到由衷高興，歡迎大家來大連！”

⑤曾子以為治學的人應該重視品德修養(yǎng)的句子：，，

?

⑥《論語》中說向一切人學習，隨時隨地都要注意學習的句子：,0

⑦論述要學習別人的長處，還要借鑒別人的短處的句子是：,。

27.選擇恰當?shù)脑~語填空。

（1）我像一個被捉到的小偷，羞慚而（難堪尷尬難受），（漲羞映）紅

了臉。

⑵終于有一天，求知的（欲望想法念頭）（逼迫催）使我再度地停下

來。

⑶我合上最后一頁一：________（吞吐咽）了一口唾沫，好像所有的（知識道理

智慧）都被我吞食下去了。

答案解析

1.【答案】A

【解析】本題考查學生運用標點符號的能力。A項黑板上的通知讓我們明白到哪里去秋游，什么時

候出發(fā)。

2.【答案】D

【解析】本題中的“只”是用來修飾后面的動作，表現(xiàn)動作的特點，同時也能表現(xiàn)“我”學習的單調，

從而突出主題。

3.【答案】B

【解析】A項“渾”應為“混”;C項“由”應為“油”;D項“寞”應為“莫”。

4.【答案】A這段文字充滿了童心童趣，把孩子的那種頑皮、冒險、探秘的天性都體現(xiàn)了出來，與

百草園是我的樂園這一中心相吻合。

【解析】A段文字用了擬人般的語言來寫百草園的一景一物，充滿了童趣；而B段文字描寫的卻

過于直白、平淡。不能把孩子的那種頑皮、冒險、探秘的天性都體現(xiàn)出來。所以應該選A段文字。

5.【答案】（留言欄）示例：讀一本好書，就像和許多高尚的人談話；書籍是幸福時期的歡樂，痛

苦時期的慰藉；理想的書籍是智慧的鑰匙；書籍是人類最好的朋友。（故事會）示例：孔子一

周游列國；杏壇講座；誨人不倦；三人行，必有我?guī)熝?；不恥下問。等等。示例：孟子一孟母

三遷；得道多助，失道寡助；生于憂患，死于安樂。（展覽廳）示例：讀唐詩宋詞開眼界，品名

篇佳作增學識

【解析】（留言欄）：在這里要注意審清題意，寫出自己積累的一則關于讀書的名言，若寫其他

的名言則不符合提題意。關于讀書的名言有很多。（故事會）：與孔子和孟子相關的成語、故事

也很多，解答本題就要有豐富的積累，例如孔子一周游列國。孟子一孟母三遷等。（展覽廳）

本題中給出了上對，要求對出下對，我們根據(jù)對子的特點及本次活動的主題和內容來對出下對，

例如“讀唐詩宋詞開眼界，品名篇佳作增學識”。

6.【答案】C

【解析】此題考查的是句子朗讀停頓的劃分，要根據(jù)意義來劃分停頓，不要把詞義劃破。

7.【答案】忠實，堅守吃老師傳授的知識普通人

【解析】此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。

還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“飯”是名詞作動詞，“吃”。

8.【答案】①溫習學過的知識，能夠獲得新的理解和體會，可以憑借這一點做老師了。

②流逝的時光就像這流走的江水呀，日夜不停。

【解析】此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的

翻譯。

9.【答案】選擇優(yōu)點學習。

多次反省自己

【解析】“擇其善者而從之，其不善者而改之?！备爬ǔ龀烧Z擇善而從?！拔崛杖∥嵘怼备爬ǔ龀烧Z

三省吾身。根據(jù)翻譯寫出意思即可。

10.【答案】孔子指明了學習和思考之間的辯證關系，強調了只學習而不思考或只思考而不學習的

嚴重危害。給我們以深刻啟示：在學習過程中既要努力學習，刻苦奮斗，又要善于思考，把二者

合理地結合起來，才能學有所獲，思有所得。（意到即可）

【解析】本題主要是讓學生了解孔子關于學習方法的見解，只重于學習而不注重思考，就有可能

遭到蒙蔽，陷于迷惑；只重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而導致疲乏及危險。

11.【答案】示例：學而不思則罔，思而不學則殆

啟發(fā)：學習要和思考相結合，才能夠很好地獲的更好的知識。

【解析】開放性試題，任選一則談出自己對這則的啟發(fā)，言之有理即可。

12.【答案】落筆點題，統(tǒng)領全文，奠定熱愛讀書的感情基調。

【解析】此句為文章首句，可以從引導下文、統(tǒng)領全文、表達情感等方面概括。

13.【答案】突出表現(xiàn)對《三國演義》（或自選讀物）的喜愛。

【解析】理解此句是遞進的關系，從表達作者對書籍的情感這方面概括。

14.【答案】①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現(xiàn)了決心之大。

【解析】找到句子在文中的位置，聯(lián)系上下文內容，根據(jù)文中的情境從表達作者的感情角度分析

概括詞語的含義。

15.【答案】《三國演義》《聊齋志異》；《三國演義》引發(fā)了作者閱讀長篇章回體小說的興趣，

也為下文作者閱讀其他課外書籍作鋪墊，《聊齋志異》則提升了作者的作文寫作水平；多閱讀課

外經(jīng)典名著和作品不僅能開拓視野，還能提升個人修養(yǎng)和寫作水平（閱讀是一個漫長的積累過程,

閱讀興趣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，言之有理即可）

【解析】抓住“詳寫”這個關鍵詞，依據(jù)所示文段內容，從書籍對自己的影響這個角度來分析概括。

16.【答案】①廣泛閱讀中外名著（多讀書）②讀書是一件快樂的事（樂讀書）③讀書可以教會做

人，讀書可以學會思考（讀書與做人，讀書與思考）④要多從課外書籍中汲取知識（讀好書）

【解析】抓住句中關鍵詞“不算太少”“快樂”“得到大道理”，從這幾個方面簡要概括即可。

17.【答案】讀書好，多讀書，讀好書。

【解析】文章的主旨一般可從開頭總領或結尾總結處作者評價、感慨的文字里理解或直接摘引，

本題為后者。

18.【答案】主要記敘了“我”在井房認識“水”的經(jīng)歷。

【解析】此題考查學生對文段內容的概括能力。閱讀選段，概括出主要人物做了何事即可。

19.【答案】領悟到語言文字的奧秘,知道了“水”這個字就是正在“我”手上流過的這種清涼而奇妙的

東西，明白了宇宙萬物都有名稱，每個名稱都能啟發(fā)人們的新思想。

【解析】此題考查學生對文本內容的理解能力。結合語境，聯(lián)系上下文，理解海倫通過“水”領悟到語

言文字的奧秘。

20.【答案】"水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”強烈的求知欲，不再是僅僅限于模仿學習，而是能

夠敞開自己的心靈,感受到人間的光明、希望、快樂和自由也因為有了求知欲,就更能感受到生命的

價值與意義。

【解析】此題考查學生對語句含意的理解能力。結合內容理解“水”激發(fā)了海倫的求知欲，使她感受

到生命的價值與意義。

21.【答案】“浸”字生動形象地寫出了“我”滿眼都是淚水的樣子，深刻真實地寫出了“我”內心的自責

和愧疚。

【解析】此題考查重點詞語在具體語境中的表達作用和表達效果。結合海倫此時的心理即可解答

此題。

22.【答案】我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛，保佑我吧!我再也不聽MP3,不看電視，不打游戲機了。

唉!都怪我自