《桃花源記》說(shuō)課課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

嘆息聲中尋桃源二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)一、教材與學(xué)情分析三、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法說(shuō)一、教材與學(xué)情分析文言基礎(chǔ)：提升文言文理解能力核心素養(yǎng)：語(yǔ)言、思維、審美、文化1、說(shuō)教材2、說(shuō)學(xué)情地位：積累文言詞匯、感受游記散文魅力。內(nèi)容：對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)安定和平生活的向往。復(fù)誦讀，積累文言詞匯，感受桃花源之美。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)1、通過(guò)反復(fù)誦讀，積累文言詞匯，感受桃花源之美。（重點(diǎn)）2、一句立骨，品讀“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”的深刻含義，把握主題。（難點(diǎn)、單元目標(biāo)）“3+4”教學(xué)模式課后前置學(xué)習(xí)課中（4步）以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生準(zhǔn)備2分鐘的情景劇。拓展《桃花源詩(shī)》，豐富對(duì)文本的理解。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)與方法情景劇導(dǎo)入品聲聲嘆息閱桃源盛景尋心中桃源（一）情景劇導(dǎo)入“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！保ㄗx）意圖：吸引學(xué)生回歸文本（二）品聲聲嘆息嘆世事無(wú)常嘆民生多艱活動(dòng)1：解謎嘆息

自主探究，桃源人嘆息的原因。（提示：結(jié)合文本內(nèi)容好寫(xiě)作背景）燒痕空極望，鼓角高城上。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。

屈原：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

嘆世事無(wú)常嘆民生多艱對(duì)世人的悲嘆對(duì)自己的感嘆探究桃花源中人們的生活。（放聲自由誦讀，找出表現(xiàn)桃花源生活的句子。）自然環(huán)境

生活安適民風(fēng)淳樸活動(dòng)2：探尋桃源齊讀自由誦讀抽讀背讀

讀：此人一一為具言所聞，皆嘆惋、嘆惋、嘆惋。合作探究桃花源外的人們的嘆息。1、漁人2、太守3、劉子驥4、陶淵明（視頻）活動(dòng)3：再品嘆息品聲聲嘆息再品嘆息探尋桃源解密嘆息意圖：品讀嘆息原因，探究主題，突破難點(diǎn)，提升學(xué)生審美鑒賞能力，促進(jìn)思維發(fā)展。（三）尋心中桃源陶淵明虛構(gòu)桃花源的意圖。

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)厭惡、對(duì)美好和平生活渴望。意圖：明確主題四、閱桃源盛景五、總結(jié)我相信桃花源不僅存于陶公筆下，更會(huì)藏在你我的心中。讓我們此刻帶著心中的桃花源，試著跟老師來(lái)背一背《桃花源記》，我說(shuō)前一句，你說(shuō)后一句。意圖：背誦經(jīng)典傳承