《生活中的紙》綜合實踐活動方案

《生活中的紙》綜合實踐活動方案《生活中的紙》綜合實踐活動方案三年級組一、活動背景的提出中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，是人一生離不開的“親密伙伴”，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進了一個新的時代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛，現(xiàn)代社會幾乎沒有人不認識紙。紙，幾乎是每個人司空見慣的東西，它與我們朝夕相處、形影不離。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“生活中的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。二、活動目標（1）知識目標了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。（2）能力目標感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用各種紙通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學生善于合作，主動參與，大膽展示及公關(guān)活動的能力。（3）情感目標感受并喜愛紙文化，激發(fā)學生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。第一階段提出活動主題，劃分行動小組，確定研究意向活動目標：向?qū)W生明確內(nèi)容，根據(jù)自己的興趣，選擇研究方向?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入：同學們，當你們打開書包時，看一看，再想一想，什么東西最多？今天就讓老師帶大家一起走進紙的世界。二、開展活動1.

談話。師：說到紙你們想了解什么？師：同學們提的問題都很好，說明大家對紙都很感興趣，確實，紙是人類必不可少的生活用品，人們天天都要用到紙。自從人類發(fā)明了紙，紙的用途可以說越來越廣泛了。剛才有些同學想知道（）（）（）（）（）（）（）關(guān)于這些問題，老師確定了6個研究小組，請同學們根據(jù)自己的喜好填寫調(diào)查表。研究意向表姓名

問題用“√”標出問題用“√”標出探究紙的制造過程

紙與環(huán)境

追溯紙的歷史

紙的文化

紙的用途和種類

紙的展望

2.

師：出示7個研究課題①探究紙的制造過程

②追溯紙的歷史③紙的用途和種類

④紙的文化⑤紙與環(huán)境

⑥紙的展望3.根據(jù)大家填寫的研究意向表，我們把全班同學分成如下小組。分工情況登記表組名研究內(nèi)容小組人員名單造紙專家小組探究紙的制造過程

歷史學家小組追溯紙的歷史

科研專家小組紙的用途和種類

紙上談兵小組紙的文化

暢想未來小組紙的展望

環(huán)境保護小組紙與環(huán)境

師：我們有了自己的研究小組，老師邀請六位同學做小組長，分別負責這六個課題。師：現(xiàn)在請同學們找到自己的小組長討論一下，你們小組中誰負責收集文字資料、誰負責圖片收集、誰負責調(diào)查研究、誰負責整理資料、誰負責發(fā)言，可一人身兼多職也可每人分別負責研究任務(wù)中的某一專題。把老師發(fā)下來的表格填好。主題

小組分工總負責人：

負責搜集文字資料：

負責搜集圖片資料：

負責整理資料：

負責發(fā)言

研究過程1.我們小組負責研究的主題是

。2.我們準備這樣研究：

。3.我們的成果有