三班級英語上冊教案

———三班級英語上冊教案三班級英語上冊教案1教學(xué)內(nèi)容：Unit9Funwithlanguage會用Havesome.請別人吃東西。聽懂，會用句型Hereyouare.3.能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能用以上句型溝通有關(guān)食物的信息。4.了解中西方早餐的異同。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、表達(dá)本身喜愛的食物以及為別人供應(yīng)或請別人吃東西的日常用語：Idlikesome….Havesome….2、初步認(rèn)讀juice,egg,bread。教學(xué)難點(diǎn)：Hereyouare.的讀音，juice的發(fā)音，學(xué)生口型不易到位，老師要注意適度強(qiáng)調(diào)。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）1.日常口語會話呈現(xiàn)。此第二天?？谡Z會話中，老師提示學(xué)生使用句型Ihave…和Hereyouare.2.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。二、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.讓學(xué)生察看Letstalk部分的圖片，Whoarethey？Mikeandhismum.Whatcanyouseeonthetable？Icanseeeggs….2.引出egg,bread,juice三個(gè)單詞，利用圖片和單詞卡片練習(xí)，實(shí)現(xiàn)熟讀。3.學(xué)生看圖猜測人物對話，然后老師幫忙學(xué)生理解，可利用課后的常用表達(dá)法部分讓學(xué)生本身找出來。4.讓學(xué)生觀看教學(xué)資源，老師要強(qiáng)調(diào)Idlike…是在表達(dá)本身想吃某種食物。5.利用單詞卡片然后讓學(xué)生本身表達(dá)：Idlikesome….6.播放A部分Letstalk的錄音并跟讀,模仿發(fā)音。老師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Hereyouare.的發(fā)音，要適當(dāng)矯正，適時(shí)鼓舞，切不行一味的矯正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。7.挑一名接受快的學(xué)生做師生示范表演。8.分角色朗讀、表演對話。三、趣味練習(xí)（Practice）1.學(xué)生以小組為單位，4—6人一組,每人用Idlikesome….向大家介紹本身想吃的食品。2.以接龍的`形式讓學(xué)生做Letsplay部分的游戲，加強(qiáng)練習(xí)所學(xué)句型。3.小組競賽，利用卡片、食物模仿Letstalk的進(jìn)行對話練習(xí)，變現(xiàn)自然大方得體的小組為優(yōu)勝組。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）1.用本單元配套練習(xí)冊P31第一二題進(jìn)行對話練習(xí)。2.設(shè)計(jì)本身的早餐食譜，而且說一說。五、作業(yè)（Homework）1.聽錄音，仿讀對話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2.教家上進(jìn)行早餐基本對話教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)1）能聽讀并認(rèn)讀cake等12個(gè)有關(guān)食物的單詞，能在日常生活中運(yùn)用2）通過情境會話，學(xué)會運(yùn)用“IlikeFrenchfries.HavesomeFrenchfries.Hereyouare.”要求模仿正確，語調(diào)自然2.情感目標(biāo)1）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中樂觀好動(dòng)充分奇怪，樂于試驗(yàn)2）樂于與同學(xué)溝通，在交往過程中懂得敬重他人，樂于供應(yīng)幫忙并懂得向他人尋求幫忙3.策略目標(biāo)1）通過在實(shí)際情境中運(yùn)用簡短的英語交際用語進(jìn)行對話，在學(xué)習(xí)過程中不絕總結(jié)，能夠自動(dòng)地創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言2）懂得小組分工，學(xué)會在小組活動(dòng)中樂觀與他人進(jìn)行搭配教學(xué)重難點(diǎn)能聽讀并認(rèn)讀cake等12個(gè)有關(guān)食物的單詞，掌握“Whatdoyoulike？Ilike.”的句型。能在日常生活中運(yùn)用；能敏捷運(yùn)用重點(diǎn)句型并清楚其運(yùn)用的場合和語氣；能模仿本問對話，并能在肯定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。難點(diǎn)是在肯定的場合得體運(yùn)用所學(xué)的語言知識，chicken，bread和Frenchfries的三個(gè)單詞的發(fā)音。三班級英語上冊教案10教材分析本課時(shí)是pep教材三班級上冊Unit2Lookatme第二課時(shí)，這一部分是關(guān)于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)并在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的詞匯，在課堂學(xué)習(xí)中會運(yùn)用句型：“Thisismy。。?！薄癟ouchyour……”來鞏固所學(xué)的詞匯。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒有太大的聯(lián)系。學(xué)情分析三班級的學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力容易分散，但他們具有極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿與記憶力很強(qiáng)，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。雖然學(xué)生是三班級才正式接觸英語的學(xué)習(xí)，但本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)初步了解過，存在肯定的基礎(chǔ)了，而且又是我們身體的部位，能夠吸引其學(xué)習(xí)興趣。老師將教學(xué)的重點(diǎn)放在了單詞的認(rèn)讀與語言運(yùn)用本領(lǐng)的培養(yǎng)上，目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時(shí)讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)大量的輸出，為運(yùn)用語言進(jìn)行交際打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能聽聞、認(rèn)讀：head，eye，face，ear，nose，mouth2、本領(lǐng)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用“Thisismy。。?！薄癟ouchyour……”句型對人的頭部各部位進(jìn)行描述或介紹。3、情感目標(biāo)：（1）學(xué)會與人溝通，樂觀與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生酷愛身體和生活的美好情感。（2）通過各種形式的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)eye，face兩個(gè)單詞的母音因素容易發(fā)音不到位，老師可鼓舞學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當(dāng)提示學(xué)生，注意口型。三班級英語上冊教案11一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen、mouse,能辨別并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。2、能用“Whatisit？Itsa”談?wù)搫?dòng)物。3、能看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“Whatisit？Itsa”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)：“Itisa.”“Itisnta.”的用法。三、教學(xué)步驟Step1warmingup1、師生問候。2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。Step2Presentationanddrill游戲—————Guess,guess,guess!（猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來猜ahen.T:Whatisit？Ss:Itsacow./apig/aduck.T:No,itisnt.Itsahen.板書單詞,帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T:Whatisit？Ss:Itsahen.板書句型“Whatisit？Itsa.”。解釋“Whatsit？“是“Whatisit？“的縮寫。讓學(xué)生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouactahen？用同樣的方法教單詞ahorse、adog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step3Precise游戲—————Guess,guess,guess!（猜一猜）以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。三班級英語上冊教案12復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，老師幫忙學(xué)生理解故事的寓意，要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的本領(lǐng)。復(fù)習(xí)第4—6單元所學(xué)的日常用語。要求學(xué)生能在實(shí)際的.情景中運(yùn)用學(xué)到的日常用語。1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。2、老師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡3、老師準(zhǔn)備一個(gè)托盤，上有八個(gè)蛋糕。4、教學(xué)錄音器材情景交際法大膽開口說的習(xí)慣一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）1、師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。2、老師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個(gè)圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)詞匯的目的。Whatsintheforest？Look，look，look！Icanseeabird、Actlikeabird、Fly，fly，fly、Doyoulikethebird？Yes，Ilikeit、No，Idontlikeit、Lookatthebird、Itsinthetree、Whatsthis？Water、Drinksomewater、（可拓展其他食物的單詞）2、故事呈現(xiàn)（1）老師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽音，用這種講故事的方法幫忙學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，老師必必需突出Ilikeit的不同語氣。（2）Freetalk老師提出若干個(gè)問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，如當(dāng)別人的稱贊或者祝福，要說ThankyouThanks、（3）老師講解內(nèi)容中的難點(diǎn)，讓學(xué)生跟讀。（4）老師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，三、趣味練習(xí)（10—15分鐘）（1）老師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話（2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。（3）請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。四、運(yùn)用拓展（5—8分鐘）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。五、評價(jià)反饋（3—5分鐘）本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞學(xué)生爭取獲得Excellent的貼紙嘉獎(jiǎng)。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。三班級英語上冊教案13一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí)A.知識目標(biāo)：1.掌握三會詞匯：bookchairdesk2.學(xué)會問候語“Howareyou？Imfine,thanks.”。B.本領(lǐng)目標(biāo)：1.能嫻熟演唱歌曲“Howareyou？”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。2.會使用句子“Whatsthis？”來問本身不知道的東西，并能夠用“Itsa…”回答。C.情感目標(biāo)：讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.新單詞：三會（會聽、會說、會認(rèn)）：bookchairdesk注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：（會聽、會說）：Whatsthis？Itsa________.這是什么？這是________。Howareyou？Imfine.您好嗎？我特別好。三、教學(xué)難點(diǎn)：Whatsthis？Itsa________.這是什么？這是________。四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機(jī)，圖片五、教學(xué)流程：ClassopeningGreeting1）老師用“Hello/Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”2）老師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“Whatsyour/her/hisname？”的對話。NewConcepts1、Listenasong：A、老師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：A:HelloB:Hi!A:Whatsyourname？B:Mynameis________.A:Oh,howareyou？B:Imfine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最終這兩句話，在激起學(xué)生的奇怪心后，老師可以直接告知學(xué)生這兩句話的.意思，并告知他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。老師播放歌曲“Howareyou？”。再利用歌曲中的課件呈現(xiàn)一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓舞他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí)。B、利用實(shí)物教授bookchairdesk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對話：Whatsthis？Itsa________.2.Practice：1）Iask,youanswer老師在教室里來回走動(dòng)，隨便指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Whatsthis？”，學(xué)生來回答。老師可以快速指出物品或出示圖片，由于學(xué)校生競爭好勝的意識比較強(qiáng)，這樣就可以磨練學(xué)生的反應(yīng)本領(lǐng)，調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的樂觀性。2）Playagame“Stop,go”把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，老師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對話“Howareyou？”。3）Singasong兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou？”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參加的樂觀性。3、Makedialogue：老師引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。ClassClosingGoodbye!六、板書：Lesson3:HowAreYou？bookchairdeskHowareyou？Imfine,thanks.三班級英語上冊教案14一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。2、會運(yùn)用句型“Yourea”。3、掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。二、教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)能掌握字母Dd在單詞中的發(fā)音及音標(biāo)。掌握字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的.正確書寫。三、教學(xué)步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復(fù)習(xí)所學(xué)小動(dòng)物的單詞，并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表演。Step2Prectise1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后依照其步驟制作小熊貓。2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Dd的發(fā)音及音標(biāo)。Step3Practices1、解釋課文G部分的游戲規(guī)定，分組進(jìn)行競賽。2、教學(xué)字母Rr、Ss、Tt、Uu、Vv的正確書寫。Step4Consolidation1、鼓舞學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會話。2、評價(jià)。3、練習(xí)。教學(xué)反思：三班級英語上冊教案15教學(xué)目標(biāo)1.通過有趣味、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言，同時(shí)激起學(xué)生對英語的興趣。2.會用“first”，“then”來表示動(dòng)作的先后次序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Gdidea!”來贊成別人的看法。3.檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解“C.Strtie”部分的故事大意，會用“first”，“then”來表示動(dòng)作的先后次序。難點(diǎn)：1.會用“first”，“then”來表示動(dòng)作的先后次序。2.贊成別人看法的表達(dá)方法：“O”，“Great”，“Gdidea!”。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母圖片、單詞卡、實(shí)物玩偶。2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。教學(xué)過程一、課前熱身（War—up）1.打招呼。2.全班齊唱“B.Letssing”部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）出示字母圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。三、