人教版 七年級上冊音樂 第一單元 中學(xué)時代 教案教案1000字

人教版七年級上冊音樂第一單元中學(xué)時代教案教案1000字課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

1.歌曲《青春舞曲》

2.歌曲《校園的早晨》

3.歌曲《童年》

4.歌曲《我們的歌》

5.歌曲《青春修煉手冊》

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠?qū)W會歌曲《青春舞曲》和《校園的早晨》，理解歌曲所表達(dá)的情感，能夠用優(yōu)美的歌聲和良好的音樂表現(xiàn)力來演唱。

2.學(xué)生能夠理解歌曲《童年》和《我們的歌》所表達(dá)的情感，能夠用真摯的感情來演唱。

3.學(xué)生能夠?qū)W會歌曲《青春修煉手冊》，理解歌曲所表達(dá)的青春成長過程，能夠用歡快的節(jié)奏和富有活力的歌聲來演唱。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放校園歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時代的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。

2.歌曲學(xué)習(xí)：《青春舞曲》和《校園的早晨》：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法和技巧，鼓勵學(xué)生積極參與演唱。

3.歌曲分析：《童年》和《我們的歌》：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞和旋律，理解歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的感情來演唱。

4.歌曲學(xué)習(xí)：《青春修煉手冊》：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法和技巧，鼓勵學(xué)生積極參與演唱。

5.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對歌曲的掌握和演唱技巧的運(yùn)用，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《青春舞曲》和《校園的早晨》，理解歌曲所表達(dá)的情感，用優(yōu)美的歌聲和良好的音樂表現(xiàn)力來演唱。

2.學(xué)生能夠理解歌曲《童年》和《我們的歌》所表達(dá)的情感，能夠用真摯的感情來演唱。

3.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《青春修煉手冊》，理解歌曲所表達(dá)的青春成長過程，用歡快的節(jié)奏和富有活力的歌聲來演唱。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的校園歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生能夠用優(yōu)美的歌聲和良好的音樂表現(xiàn)力來演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂表演能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生能夠理解和創(chuàng)作簡單的歌曲旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和音樂創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生能夠在合唱中與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的歌曲，讓學(xué)生能夠理解和尊重不同文化和地域的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解和音樂文化包容能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生是七年級學(xué)生，他們正處于青春期，有著強(qiáng)烈的自我意識和獨(dú)立思考能力。他們對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著濃厚的興趣。然而，他們的音樂基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)各不相同，有些學(xué)生可能對音樂有較深的理解和掌握，而有些學(xué)生可能對音樂了解不多，需要更多的引導(dǎo)和幫助。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：七年級學(xué)生在音樂知識方面有一定的基礎(chǔ)，能夠識別基本的音樂符號和節(jié)奏，能夠簡單地演唱一些歌曲。在音樂能力方面，他們能夠演奏簡單的樂器，如口琴、吉他等。在音樂素質(zhì)方面，他們具有一定的音樂審美能力和音樂鑒賞能力，能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的音樂作品。

3.行為習(xí)慣：七年級學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時，有的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與，而有的學(xué)生可能容易分心、不認(rèn)真聽講。有些學(xué)生可能對音樂學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的自律性，能夠自覺練習(xí)，而有些學(xué)生可能需要教師更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣對音樂課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。對音樂有興趣和有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，能夠更好地理解和掌握音樂知識，能夠在音樂課堂上積極參與，表現(xiàn)出較好的音樂表現(xiàn)力。而音樂基礎(chǔ)較弱、自律性較差的學(xué)生，可能需要教師更多的引導(dǎo)和幫助，以提高他們的音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

5.針對學(xué)情采取的措施：針對七年級學(xué)生的學(xué)情，教師可以采取以下措施：

（1）因材施教：根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和能力，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在音樂課堂上得到適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會。

（2）激發(fā)興趣：通過播放有趣的音樂視頻、舉辦音樂比賽等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）加強(qiáng)指導(dǎo)：對于音樂基礎(chǔ)較弱、自律性較差的學(xué)生，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們提高音樂素養(yǎng)和音樂表現(xiàn)能力。

（4）鼓勵參與：鼓勵學(xué)生積極參與音樂課堂活動，如演唱、演奏、合唱等，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力和音樂合作能力。

（5）注重評價：對學(xué)生進(jìn)行客觀公正的評價，鼓勵他們在音樂學(xué)習(xí)中的進(jìn)步，提高他們的音樂素養(yǎng)和音樂審美能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學(xué)生更好地理解和感受音樂，教師可以準(zhǔn)備一些與歌曲相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，教師可以準(zhǔn)備一些校園風(fēng)景的圖片，讓學(xué)生更好地理解歌曲《校園的早晨》所表達(dá)的情感。同時，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于青春成長的視頻，讓學(xué)生更好地理解歌曲《青春修煉手冊》所表達(dá)的青春成長過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會組織學(xué)生進(jìn)行一些音樂實(shí)驗(yàn)，如合唱、樂器演奏等。為了確保實(shí)驗(yàn)的安全性和順利進(jìn)行，教師需要提前準(zhǔn)備好所需的實(shí)驗(yàn)器材，如樂器、麥克風(fēng)等，并確保它們的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了讓學(xué)生更好地參與音樂課堂活動，教師需要根據(jù)教學(xué)需要，合理布置教室環(huán)境。例如，教師可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行樂器演奏和合唱等實(shí)驗(yàn)活動。

5.教學(xué)環(huán)境：確保教室內(nèi)的音效和光線適宜，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓學(xué)生能夠更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中，教師需要確保教室內(nèi)的音效和光線適宜。例如，教師可以適當(dāng)調(diào)整教室內(nèi)的音效和光線，以創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更好地專注于音樂學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

例如，教師可以發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《青春舞曲》的背景介紹和歌詞解析，設(shè)計(jì)問題如“歌曲表達(dá)了哪些青春期的情感？”讓學(xué)生在課前進(jìn)行思考和討論，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

例如，在講解歌曲《校園的早晨》時，教師可以通過播放校園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的情感。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對歌曲的理解和感受，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。

例如，教師可以布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一首校園歌曲進(jìn)行深入研究，包括歌曲背景、創(chuàng)作過程、情感表達(dá)等，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。同時，提供拓展資源，如關(guān)于校園歌曲的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.歌曲《青春舞曲》：學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感，掌握正確的演唱方法和技巧。

2.歌曲《校園的早晨》：學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的情感，掌握正確的演唱方法和技巧。

3.歌曲《童年》：分析歌曲的歌詞和旋律，理解歌曲所表達(dá)的情感，掌握正確的演唱方法和技巧。

4.歌曲《我們的歌》：分析歌曲的歌詞和旋律，理解歌曲所表達(dá)的情感，掌握正確的演唱方法和技巧。

5.歌曲《青春修煉手冊》：學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，理解歌曲所表達(dá)的青春成長過程，掌握正確的演唱方法和技巧。

6.音樂審美能力：培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和音樂鑒賞能力，讓學(xué)生能夠欣賞和理解不同風(fēng)格的校園歌曲。

7.音樂表現(xiàn)能力：培養(yǎng)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲和良好的音樂表現(xiàn)力來演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂表演能力。

8.音樂創(chuàng)造能力：培養(yǎng)學(xué)生理解和創(chuàng)作簡單的歌曲旋律，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和音樂創(chuàng)作能力。

9.音樂合作能力：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.音樂文化理解能力：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重不同文化和地域的音樂風(fēng)格，提高學(xué)生的音樂文化理解和音樂文化包容能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并要求學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。然而，在檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的筆記過于簡單，沒有深入理解和思考預(yù)習(xí)問題。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動式預(yù)習(xí)任務(wù)，如討論區(qū)提問、思維導(dǎo)圖制作等，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我組織了一些課堂活動，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在觀察學(xué)生的參與情況時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴小組成員，自己的參與度不高。為了提高學(xué)生的主動性和參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些個人展示環(huán)節(jié)，如個人演唱、樂器演奏等，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)并展示自己的成果。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些課后作業(yè)，并要求學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。然而，在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深入思考和創(chuàng)新。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些創(chuàng)新性作業(yè)，如歌曲創(chuàng)作、音樂制作等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂活動。然而，在課后與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些案例分析和問題討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解課堂內(nèi)容。八、課后作業(yè)1.請學(xué)生以小組為單位，選擇一首校園歌曲進(jìn)行深入研究，包括歌曲背景、創(chuàng)作過程、情感表達(dá)等，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

2.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的理解和感悟，創(chuàng)作一首簡單的校園歌曲，并錄制演唱視頻。

3.請學(xué)生分析并演唱本節(jié)課學(xué)到的歌曲《青春舞曲》和《校園的早晨》，注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

4.請學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解其他國家和地區(qū)的校園歌曲，分析其風(fēng)格特點(diǎn)和情感表達(dá)，并與本節(jié)課學(xué)到的歌曲進(jìn)行比較。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點(diǎn)，包括歌曲《青春舞曲》、《校園的早晨》、《童年》、《我們的歌》、《青春修煉手冊》的旋律、歌詞和情感表達(dá)，以及音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂創(chuàng)造能力、音樂合作能力和音樂文化理解能力的培養(yǎng)。

例題型及答案：

1.請簡述歌曲《青春舞曲》所表達(dá)的情感。

答案：《青春舞曲》表達(dá)了對青春美好時光的懷念和對未來充滿期待的喜悅。

2.請分析歌曲《校園的早晨》的旋律特點(diǎn)。

答案：《校園的早晨》的旋律輕快、明朗，以跳躍的音符表現(xiàn)了校園生活的活力和生機(jī)。

3.請談?wù)劯枨锻辍匪从车耐晟钐攸c(diǎn)。

答案：《童年》通過歌詞和旋律，反映了童年生活的天真、無憂無慮和豐富多彩的娛樂活動。

4.請分析歌曲《我們的歌》的情感表達(dá)方式。

答案：《我們的歌》通過歌詞和旋律，表達(dá)了同學(xué)們之間的友誼和共同成長的喜悅。

5.請簡述歌曲《青春修煉手冊》所表達(dá)的青春成長過程。

答案：《青春修煉手冊》通過歌詞和旋律，表達(dá)了一個青少年在成長過程中經(jīng)歷的困惑、挫折和自我反思，以及最終找到自信和成長的方向。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲《青春舞曲》、《校園的早晨》、《童年》、《我們的歌》、《青春修煉手冊》的旋律、歌詞和情感表達(dá)。

2.關(guān)鍵詞：音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂創(chuàng)造能力、音樂合作能力、音樂文化理解能力。

3.藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用色彩、圖案、符號等元素，將板書設(shè)計(jì)成一幅美麗的音樂畫卷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

①板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)知識點(diǎn)：列出歌曲《青春舞曲》、《校園的早晨》、《童年》、《我們的歌》、《青春修煉手冊》的旋律、歌詞和情感表達(dá)，使學(xué)生一目了然地掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

②板書設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞：列出音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力、音樂創(chuàng)造能力、音樂合作能力、音樂文化理解能力，幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

③板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：運(yùn)用色彩、圖案、符號等元素，將板書設(shè)計(jì)成一幅美麗的音樂畫卷，如用音符圖案代替文字，用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞，用