一年級(jí)語文下冊(cè) 課文 5 18 小猴子下山第1課時(shí)教案 新人教版

一年級(jí)語文下冊(cè)課文518小猴子下山第1課時(shí)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容新人教版一年級(jí)語文下冊(cè)第5課《小猴子下山》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握生字詞，了解小猴子下山的過程，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和口語表達(dá)能力。課文內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，通過小猴子下山的經(jīng)歷，讓學(xué)生明白做事不能三心二意，要專一才能有所收獲。教學(xué)重點(diǎn)是生字詞的學(xué)習(xí)和朗讀課文，教學(xué)難點(diǎn)是理解課文寓意。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析小猴子三心二意的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。此外，通過欣賞課文中的自然景物和人物形象，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的漢字和詞語，能夠進(jìn)行基本的閱讀和書寫。對(duì)寓言故事有一定的了解，能夠理解故事的基本情節(jié)和寓意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較大的興趣，通過圖片和動(dòng)畫可以更好地吸引他們的注意力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的閱讀和書寫能力，但在理解和運(yùn)用詞語方面存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀形象的展示，有的學(xué)生則更注重聽覺和口頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)生字詞的掌握存在困難，特別是對(duì)于一些較復(fù)雜的字詞。另外，學(xué)生在理解小猴子下山的過程和寓意方面可能存在挑戰(zhàn)，需要通過教師的引導(dǎo)和講解才能更好地理解。此外，學(xué)生在表達(dá)和朗讀方面也存在差異，需要教師針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置小猴子下山的情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：在課堂上，教師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、回答問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示小猴子下山的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的認(rèn)讀、朗讀練習(xí)等，提高學(xué)生的閱讀和書寫能力。

（3）實(shí)物教學(xué)：展示小猴子下山的故事圖片，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（4）課堂游戲：設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）家庭作業(yè)：布置合理的家庭作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《小猴子下山》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道小猴子下山的故事嗎？它告訴我們什么樣的道理？”

展示一些關(guān)于小猴子下山故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《小猴子下山》的故事情節(jié)和寓意，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《小猴子下山》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

過程：

帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受語言的韻律和節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，解釋生字詞的含義。

3.角色扮演與表演（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演和表演。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句子進(jìn)行表演，鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

讓學(xué)生上臺(tái)展示表演成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論小猴子為什么一無所獲的原因。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何改正小猴子的行為，以便更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括小猴子行為的原因和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生字詞學(xué)習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)做事要專一，不能三心二意的道理，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用這一原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于本節(jié)課故事的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸：可以選擇與《小猴子下山》類似的故事，如《狐貍和葡萄》、《狗熊搬蜜》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解寓意。

（2）生字詞游戲：設(shè)計(jì)一些生字詞游戲，如字詞接龍、猜字謎等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞。

（3）繪畫作品：讓學(xué)生根據(jù)《小猴子下山》的故事情節(jié)，創(chuàng)作一幅繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

（4）親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行親子活動(dòng)，如角色扮演、講故事等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

2.拓展建議

（1）閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的寓言故事書籍，如《伊索寓言》、《中國古代寓言故事》等，豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷。

（2）電影欣賞：可以選擇一些改編自寓言故事的動(dòng)畫片，如《狐貍和葡萄》動(dòng)畫片，讓學(xué)生在視覺上更好地理解故事。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀動(dòng)物園、農(nóng)場(chǎng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物的生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（4）寫作訓(xùn)練：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己生活中的寓言故事，讓學(xué)生通過寫作鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。

（5）小組合作：讓學(xué)生分組進(jìn)行合作項(xiàng)目，如編排一部寓言故事劇，讓學(xué)生在合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

（6）定期分享：定期組織學(xué)生分享自己的閱讀心得、繪畫作品等，讓學(xué)生在分享中交流思想，提高表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞《小猴子下山》的故事情節(jié)和生字詞進(jìn)行講解。以下是一些典型的題型及答案：

1.選擇題

（1）小猴子為什么一無所獲？

A.因?yàn)樗律降臅r(shí)候很匆忙。

B.因?yàn)樗亩?，一?huì)兒摘蘋果，一會(huì)兒摘香蕉。

C.因?yàn)樗龅搅艘恢淮蠡依恰?/p>

答案：B

（2）下列哪個(gè)詞語描述小猴子最合適？

A.勤奮

B.懶惰

C.專心

答案：B

2.填空題

（1）小猴子_________，一會(huì)兒摘蘋果，一會(huì)兒摘香蕉，最后什么也沒得到。

答案：三心二意

（2）故事告訴我們，做事要_________，不能_________。

答案：專一，三心二意

3.判斷題

（1）小猴子下山的時(shí)候，遇到了一只大灰狼，所以一無所獲。

答案：錯(cuò)誤

（2）故事中的小猴子因?yàn)槿亩?，一?huì)兒摘蘋果，一會(huì)兒摘香蕉，最后什么也沒得到。

答案：正確

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述小猴子下山的過程。

答案：小猴子下山的時(shí)候，看到了果園里的蘋果和香蕉，但因?yàn)槿亩猓粫?huì)兒摘蘋果，一會(huì)兒摘香蕉，最后什么也沒得到。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)故事寓意的理解。

答案：故事告訴我們，做事要專一，不能三心二意，只有這樣才能有所收獲。

5.應(yīng)用題

（1）假如你是小猴子，下山的時(shí)候你會(huì)怎么做？

答案：我會(huì)先確定一個(gè)目標(biāo)，比如摘蘋果或香蕉，然后專心致志地去完成，不會(huì)一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒做那個(gè)。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小猴子下山的場(chǎng)景，展示小猴子如何做到專一。

答案：場(chǎng)景：小猴子看到果園里的蘋果和香蕉，但它決定先摘蘋果。它專注地摘了一籃子蘋果，然后才去摘香蕉。通過這個(gè)場(chǎng)景，展示小猴子專一的品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一年級(jí)語文下冊(cè)的《小猴子下山》第一課時(shí)，這節(jié)課主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握生字詞，理解故事情節(jié)，培養(yǎng)閱讀興趣和口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，吸引了學(xué)生的注意力，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，幫助他們更好地掌握生字詞和理解故事情節(jié)。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，鍛煉了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生對(duì)一些較復(fù)雜的字詞掌握不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們對(duì)故事情節(jié)的理解。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)生字詞的鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的字詞掌握程度。

此外