七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15最苦與最樂(lè)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元15最苦與最樂(lè)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第15課《最苦與最樂(lè)》。本課主要圍繞“最苦與最樂(lè)”的主題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章，理解作者的觀點(diǎn)，體會(huì)生活中的喜怒哀樂(lè)，并學(xué)會(huì)從中獲取正能量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人生、價(jià)值觀的課文，對(duì)于通過(guò)閱讀理解作者觀點(diǎn)、體會(huì)生活情感等方面已有一定的基礎(chǔ)。然而，本課文中的觀點(diǎn)和情感表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定深度，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，引導(dǎo)學(xué)生理解并感悟生活的苦與樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中困難與挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在閱讀、思考、表達(dá)等方面得到進(jìn)一步提高，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的大意和主題。他們也已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人生、價(jià)值觀的課文，對(duì)于通過(guò)閱讀理解作者觀點(diǎn)、體會(huì)生活情感等方面已有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于富有情感和生動(dòng)故事的課文通常比較感興趣，他們喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)深入理解和感悟課文。在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x和理解方面各有差異，有些學(xué)生對(duì)于深入理解和分析課文還有一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡自主閱讀和思考，有的學(xué)生則更愿意通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《最苦與最樂(lè)》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，課文中的觀點(diǎn)和情感表達(dá)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定深度，需要引導(dǎo)他們深入理解。其次，學(xué)生們?cè)陂喿x和理解方面存在差異，可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中獲取正能量，學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，也是他們需要克服的困難之一。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.收集與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行輔助講解和展示。

b.提供一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的課后閱讀材料，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

c.在教室內(nèi)設(shè)置投影儀和白板，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和板書。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板、多媒體設(shè)備、音響等教學(xué)工具，確保其正常運(yùn)行。

6.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的PPT，包含課文講解、知識(shí)點(diǎn)拓展、互動(dòng)環(huán)節(jié)等內(nèi)容，以便進(jìn)行高效教學(xué)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師需提前閱讀并掌握教學(xué)指導(dǎo)用書中的相關(guān)內(nèi)容，以便在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和解答學(xué)生疑問(wèn)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，以便鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，以便在課后了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)效果。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，以便在課后對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

確保以上教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以便順利進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《最苦與最樂(lè)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《最苦與最樂(lè)》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《最苦與最樂(lè)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《最苦與最樂(lè)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《最苦與最樂(lè)》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解作者觀點(diǎn)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)理解作者觀點(diǎn)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《最苦與最樂(lè)》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解作者觀點(diǎn)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《最苦與最樂(lè)》知識(shí)點(diǎn)，掌握理解作者觀點(diǎn)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《最苦與最樂(lè)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《最苦與最樂(lè)》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《最苦與最樂(lè)》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《最苦與最樂(lè)》的拓展資源包括相關(guān)文學(xué)作品、名言警句、生活實(shí)例等。

文學(xué)作品：可以推薦學(xué)生閱讀一些其他作者關(guān)于生活苦樂(lè)的散文、小說(shuō)等，如魯迅的《吶喊》、朱自清的《背影》等，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同作者對(duì)生活苦樂(lè)的感悟。

名言警句：可以讓學(xué)生收集一些關(guān)于生活苦樂(lè)的名言警句，如“人生苦短，及時(shí)行樂(lè)”、“逆境磨練人，順境毀滅人”等，讓學(xué)生在收集和思考中加深對(duì)生活苦樂(lè)的理解。

生活實(shí)例：可以讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活實(shí)例，如新聞報(bào)道中的正能量故事、身邊人的經(jīng)歷等，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中感受到生活的苦與樂(lè)，并學(xué)會(huì)從中獲取正能量。

2.拓展建議

針對(duì)《最苦與最樂(lè)》這一課題，可以提出以下拓展學(xué)習(xí)建議：

深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀《最苦與最樂(lè)》這篇文章，理解作者的觀點(diǎn)，并嘗試用自己的話總結(jié)和表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

對(duì)比分析：讓學(xué)生尋找其他類似主題的文章，進(jìn)行對(duì)比分析，看看不同作者是如何表達(dá)生活苦樂(lè)的，從而提高學(xué)生的批判性思維能力。

寫作練習(xí)：可以讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己生活經(jīng)歷中苦與樂(lè)的作文，讓學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)體會(huì)和表達(dá)生活的苦與樂(lè)，提高學(xué)生的寫作能力。

小組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于生活苦樂(lè)的看法和經(jīng)歷，通過(guò)交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.拓展資源的使用

在課堂上，教師可以利用拓展資源進(jìn)行教學(xué)，如引用相關(guān)文學(xué)作品、名言警句等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生收集名言警句、關(guān)注生活實(shí)例等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

在課后，教師可以布置相關(guān)的拓展作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于生活苦樂(lè)的作文，或者進(jìn)行小組討論等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：明確《最苦與最樂(lè)》課文的主要內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟生活中的苦與樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中困難與挑戰(zhàn)的態(tài)度。

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

1.課文主要內(nèi)容

2.作者觀點(diǎn)

3.生活苦樂(lè)的感悟

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.課文主要內(nèi)容：

-描述生活中的苦與樂(lè)

-表達(dá)作者對(duì)于生活苦樂(lè)的態(tài)度和看法

2.作者觀點(diǎn)：

-生活苦樂(lè)是相互依存的

-積極面對(duì)生活中的苦與樂(lè)，從中獲取正能量

3.生活苦樂(lè)的感悟：

-從生活中體驗(yàn)苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)從中獲取正能量

-培養(yǎng)積極面對(duì)生活中困難與挑戰(zhàn)的態(tài)度

板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

1.使用生動(dòng)的圖片或圖表來(lái)展示生活中的苦與樂(lè)，增加板書的趣味性。

2.使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生容易理解和記憶。

3.使用不同的顏色或字體來(lái)區(qū)分不同的板書內(nèi)容，增加板書的藝術(shù)性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《人生感悟》系列文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同作者的文章，體會(huì)他們對(duì)生活苦樂(lè)的不同看法。

-《苦樂(lè)人生》書籍，通過(guò)閱讀整本書，讓學(xué)生更加深入地理解生活中的苦與樂(lè)。

-《逆境中成長(zhǎng)》文章，讓學(xué)生了解如何在逆境中找到生活的快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2.視頻資源：

-《生活苦樂(lè)的啟示》視頻，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生從不同的角度理解生活中的苦與樂(lè)。

-《逆境中的樂(lè)章》視頻，通過(guò)觀看視頻，讓學(xué)生了解如何在逆境中找到生活的快樂(lè)。

-《苦樂(lè)人生》紀(jì)錄片，通過(guò)觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加深入地理解生活中的苦與樂(lè)。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，可以選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)感悟和體會(huì)記錄下來(lái)，在下一節(jié)課進(jìn)行分享和討論。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《最苦與最樂(lè)》課文的主要內(nèi)容和作者觀點(diǎn)，以及如何理解生活中的苦與樂(lè)。

2.生活苦樂(lè)是相互依存的，積極面對(duì)生活中的苦與樂(lè)，從中獲取正能量。

3.培養(yǎng)積極面對(duì)生活中困難與挑戰(zhàn)的態(tài)度，學(xué)會(huì)從中獲取正能量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《最苦與最樂(lè)》課文的主要內(nèi)容和作者觀點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明生活中苦與樂(lè)的相互依存關(guān)系。

3.請(qǐng)談?wù)勀阍谏钪杏龅竭^(guò)的苦與樂(lè)的經(jīng)歷，以及你是如何從中獲取正能量的。

4.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)生活中困難與挑戰(zhàn)的態(tài)度，以及你是如何積極面對(duì)的。

答案：

1.《最苦與最樂(lè)》課文的主要內(nèi)容是描述生活中的苦與樂(lè)，表達(dá)作者對(duì)于生活苦樂(lè)的態(tài)度和看法。作者觀點(diǎn)是生活苦樂(lè)是相互依存的，積極面對(duì)生活中的苦與樂(lè)，從中獲取正能量。

2.例子：在逆境中，我們可以通過(guò)努力和堅(jiān)持，找到克服困難的方法，從而感受到克服困難的快樂(lè)。同時(shí)，在順境中，我們可以通過(guò)珍惜和感恩，感受到生活的美好和快樂(lè)。

3.經(jīng)歷：在生活中，我遇