8 網(wǎng)絡(luò)新世界第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（部編版）

8網(wǎng)絡(luò)新世界第一課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（部編版）主備人備課成員教材分析本課《8網(wǎng)絡(luò)新世界第一課時》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊（部編版）的一部分，旨在幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念，認識到網(wǎng)絡(luò)的正面和負面影響，并學(xué)會安全、負責任地使用網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)的定義、用途、網(wǎng)絡(luò)信息的真實性以及網(wǎng)絡(luò)安全等。通過本課的學(xué)習，學(xué)生將能夠理解網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代生活的一個重要部分，如何在保護個人隱私的前提下，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習和溝通。

教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力，并培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。教學(xué)難點是如何讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，并在實踐中形成自我約束，避免上網(wǎng)成癮和接觸不良信息。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們在理解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和使用技能的基礎(chǔ)上，能夠安全、負責任地使用網(wǎng)絡(luò)。具體目標包括：

1.提升學(xué)生的信息意識，讓他們能夠意識到網(wǎng)絡(luò)信息的存在，了解網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、處理和應(yīng)用方法。

2.增強學(xué)生的信息道德觀念，使他們能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私，不傳播不良信息。

3.提高學(xué)生的信息安全防護能力，讓他們了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，掌握防范網(wǎng)絡(luò)風險的方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息溝通能力，使他們能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)進行交流、合作和解決問題。

5.增強學(xué)生的自主學(xué)習能力，讓他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習，提高學(xué)習效果。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）網(wǎng)絡(luò)的基本概念：理解網(wǎng)絡(luò)的定義、用途和特點，掌握網(wǎng)絡(luò)的基本術(shù)語，如網(wǎng)址、瀏覽器、搜索引擎等。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息的真實性：學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性，了解網(wǎng)絡(luò)謠言的危害，提高抗誘惑能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全：掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題，如黑客攻擊、個人信息泄露等，學(xué)會防范方法。

（4）網(wǎng)絡(luò)道德：遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私，不傳播不良信息，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習慣。

（5）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用：學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習、溝通和解決問題，提高自主學(xué)習能力。

2.教學(xué)難點

（1）網(wǎng)絡(luò)的兩面性：讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)既有積極作用，也存在負面影響，如何在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時避免其危害。

（2）網(wǎng)絡(luò)信息的真實性：培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息真實性的能力，防止受到虛假信息的影響。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全防護：讓學(xué)生了解并掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高防范網(wǎng)絡(luò)風險的能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)道德：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（5）網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習：引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習，提高學(xué)習效率。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，采用案例分析、討論交流、實踐操作等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握網(wǎng)絡(luò)知識，提高信息素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，使他們在面對網(wǎng)絡(luò)信息的誘惑和挑戰(zhàn)時，能夠自覺地遵守道德規(guī)范，安全、負責任地使用網(wǎng)絡(luò)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《道德與法治》四年級上冊（部編版）相關(guān)章節(jié)，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，網(wǎng)絡(luò)的基本概念和用途的圖片和圖表，用以直觀展示網(wǎng)絡(luò)的定義和功能；網(wǎng)絡(luò)信息的真實性的相關(guān)案例視頻，用以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性；網(wǎng)絡(luò)安全防護的圖片和視頻，用以展示網(wǎng)絡(luò)安全問題的具體例子和防范方法；網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)新聞報道或視頻資料，用以引導(dǎo)學(xué)生理解和遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排網(wǎng)絡(luò)安全的實驗環(huán)節(jié)，需要準備計算機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、安全軟件等實驗器材，并確保學(xué)生的操作安全，防止數(shù)據(jù)泄露或設(shè)備損壞。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室布置成小組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境和足夠的學(xué)習空間，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習；如果安排實驗操作環(huán)節(jié)，設(shè)置專門的實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作，并配備必要的實驗指導(dǎo)書和安全操作規(guī)程。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)的魅力或特點。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹網(wǎng)絡(luò)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)的基本概念、組成部分和原理，包括網(wǎng)絡(luò)的定義、主要組成元素或結(jié)構(gòu)，以及網(wǎng)絡(luò)的功能和應(yīng)用。例如，他們應(yīng)該知道網(wǎng)絡(luò)是由許多相互連接的計算機系統(tǒng)組成的全球性網(wǎng)絡(luò)，能夠傳輸和接收數(shù)據(jù)，用于communication,informationsharing,entertainment等目的。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會如何安全、負責任地使用網(wǎng)絡(luò)，包括如何保護個人隱私，識別和防范網(wǎng)絡(luò)風險，以及如何遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。例如，他們應(yīng)該能夠正確地設(shè)置密碼，避免點擊可疑鏈接或下載未知來源的文件，不傳播不實信息或參與網(wǎng)絡(luò)欺凌。

3.價值觀樹立：學(xué)生將能夠認識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，理解網(wǎng)絡(luò)既有積極作用，也存在負面影響，從而能夠自覺地避免上網(wǎng)成癮和接觸不良信息。他們應(yīng)該能夠意識到網(wǎng)絡(luò)是一個公共空間，自己的行為和言論會對他人產(chǎn)生影響，從而培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德觀念。

4.問題解決：學(xué)生將能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)知識解決實際問題，例如利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習、溝通和解決問題。他們應(yīng)該能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習，提高學(xué)習效果，同時能夠通過網(wǎng)絡(luò)與同伴進行有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠思考網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。他們應(yīng)該能夠認識到網(wǎng)絡(luò)是一個不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，需要不斷學(xué)習和適應(yīng)新的技術(shù)和應(yīng)用。教學(xué)反思與改進首先，我覺得在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識講解的部分，可能需要更加生動和直觀的方式來呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的組成部分和原理。比如，可以利用動畫或者互動式的教學(xué)工具，讓學(xué)生更加直觀地理解網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功能。

其次，在進行案例分析的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)案例的理解還是有些模糊，他們很難將案例中的情況與自己的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地理解和感受到網(wǎng)絡(luò)的影響。

另外，我也注意到在小組討論的環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，他們不太愿意發(fā)表自己的觀點或者參與到討論中去。為了改變這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與到討論中去，比如可以通過小組競賽或者角色扮演的方式，激發(fā)他們的參與熱情。

首先，我覺得在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識講解的部分，可能需要更加生動和直觀的方式來呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的組成部分和原理。比如，可以利用動畫或者互動式的教學(xué)工具，讓學(xué)生更加直觀地理解網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和功能。

其次，在進行案例分析的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)案例的理解還是有些模糊，他們很難將案例中的情況與自己的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠更好地理解和感受到網(wǎng)絡(luò)的影響。

另外，我也注意到在小組討論的環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，他們不太愿意發(fā)表自己的觀點或者參與到討論中去。為了改變這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與到討論中去，比如可以通過小組競賽或者角色扮演的方式，激發(fā)他們的參與熱情。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量，以及學(xué)生在課堂上的互動情況來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師可以評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達、合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括他們對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的理解、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德的應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：教師可以評估學(xué)生的課后作業(yè)，包括他們對課堂內(nèi)容的應(yīng)用能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力。

5.教師評價與反饋：教師可以對學(xué)生進行全面評價，包括他們對網(wǎng)絡(luò)知識的理解、技能的掌握、價值觀的樹立和問題解決的能力。同時，教師可以給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。板書設(shè)計一、網(wǎng)絡(luò)的基本概念

1.定義：網(wǎng)絡(luò)是由許多相互連接的計算機系統(tǒng)組成的全球性網(wǎng)絡(luò)，能夠傳輸和接收數(shù)據(jù)。

2.組成：包括硬件和軟件兩部分，硬件包括服務(wù)器、路由器等設(shè)備，軟件包括操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。

3.功能與應(yīng)用：用于communication,informationsharing,entertainment等目的，如電子郵件、社交媒體、在線學(xué)習等。

二、網(wǎng)絡(luò)信息的真實性

1.重要性：網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，影響個人和社會。

2.辨別方法：通過來源、發(fā)布者、發(fā)布時間、信息內(nèi)容等方面進行綜合判斷。

3.應(yīng)對策略：不輕信未經(jīng)證實的信息，不傳播不實信息。

三、網(wǎng)絡(luò)安全

1.常見風險：黑客攻擊、病毒感染、個人信息