口語交際修養(yǎng)課程設計

口語交際修養(yǎng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握日常交流中基本的口語表達技巧，包括語音、語調的正確使用，以及基本詞匯的恰當運用。

2.通過對不同場景的模擬練習，使學生理解并掌握各種交際情境下的語言表達規(guī)范。

3.引導學生了解口語交際中的文化差異，擴展學生的文化知識視野。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生在不同社交場合中自信、流暢地運用口語進行交流的能力。

2.提高學生傾聽、理解他人觀點的能力，并能針對不同的觀點做出恰當的反應。

3.培養(yǎng)學生通過口語表達解決實際問題的能力，如協(xié)商、爭論和解釋等。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對口語交際的興趣和熱情，鼓勵學生主動參與課堂討論和活動。

2.增強學生在團隊交流中的合作意識，尊重他人意見，培養(yǎng)良好的集體協(xié)作精神。

3.通過口語交際實踐，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、禮貌待人的良好品質。

本課程結合學生年級特點和認知水平，注重實踐性與實用性，旨在提高學生的口語交際能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。在教學過程中，將充分考慮學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在課程中取得具體的學習成果。

二、教學內容

本課程以《口語交際》教材為基礎，結合以下教學內容：

1.語音語調訓練：通過學習國際音標、聲調和節(jié)奏，幫助學生掌握正確的發(fā)音技巧，提高口語表達的自然度。

2.基本詞匯和句型：選取與學生生活密切相關的詞匯和句型，如日常問候、介紹、道歉等，為學生提供豐富的語言素材。

3.交際場景模擬：根據教材章節(jié)內容，設置不同場景的口語交際練習，如購物、問路、打電話等，讓學生在實際情境中學會運用語言。

4.文化差異介紹：結合教材中的跨文化交際內容，介紹不同國家的交際禮儀和習俗，拓寬學生的文化視野。

5.口語表達技巧：教授學生如何運用語調、停頓、肢體語言等非語言手段，提高口語表達效果。

教學內容安排和進度如下：

第一周：語音語調訓練，掌握國際音標和基本發(fā)音規(guī)則。

第二周：基本詞匯和句型學習，進行日常交流場景的模擬練習。

第三周：文化差異介紹，學習不同國家的交際禮儀。

第四周：口語表達技巧，提高學生在不同場景下的口語表達能力。

教學內容具有科學性和系統(tǒng)性，旨在幫助學生全面掌握口語交際的基本知識和技巧，為實際應用打下堅實基礎。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的主動參與度，實現(xiàn)課程目標。

1.講授法：針對口語交際的基本理論、語音語調知識、文化差異等內容，采用講授法進行系統(tǒng)講解，為學生提供必要的知識背景。

2.情境模擬法：結合教材內容，設置各種真實的口語交際場景，讓學生在模擬情境中進行角色扮演，提高學生的實際應用能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

4.案例分析法：挑選具有代表性的口語交際案例，引導學生分析、總結案例中的成功經驗和不足之處，以便在今后的實踐中避免類似問題。

5.互動教學法：在課堂上開展師生互動、生生互動，通過問答、對話等形式，提高學生的口語表達能力。

6.實踐法：組織學生參加各類口語交際實踐活動，如演講比賽、辯論賽等，讓學生在實踐中提高自己的口語水平。

7.視聽教學法：利用多媒體教學資源，如視頻、音頻等，為學生提供豐富的語言輸入，提高學生的語音語調感知能力。

8.自主學習法：鼓勵學生在課后進行自主學習，通過觀看教學視頻、閱讀相關資料等方式，鞏固課堂所學知識。

9.反饋與評價法：在教學過程中，教師及時給予學生反饋，指導學生改進口語表達；同時，組織學生互評，培養(yǎng)學生自我評價和評價他人的能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、角色扮演表現(xiàn)等。評估學生在課堂活動中的積極性和合作精神，鼓勵學生主動參與口語交際實踐。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與教材相關的課后作業(yè)，如口語表達練習、案例分析、交際場景模擬等，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.期中考試：占總評成績的20%。以閉卷形式進行，包括選擇題、填空題、簡答題等，主要考察學生對口語交際基本知識的掌握。

4.期末考試：占總評成績的30%。采用口試形式，設置不同場景的口語交際題目，評估學生在實際情境中的口語表達能力。

5.附加分：對在口語交際實踐活動中有突出表現(xiàn)的學生，給予附加分獎勵，以鼓勵學生積極參與課外實踐，提高口語水平。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：由教師根據學生在課堂活動中的表現(xiàn)進行評分，每兩周進行一次評估。

2.作業(yè)：教師對每次作業(yè)進行批改評分，及時給予學生反饋，指導學生改進。

3.期中考試：在課程進行到一半時進行，以檢驗學生對前面知識的掌握。

4.期末考試：在課程結束時進行，全面評估學生的口語交際能力。

5.附加分：根據學生在實踐活動中的表現(xiàn)，由教師進行評分。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：語音語調訓練，介紹國際音標，進行基本發(fā)音練習。

-第二周：基本詞匯和句型學習，開展日常交流場景模擬。

-第三周：文化差異介紹，學習不同國家的交際禮儀和習俗。

-第四周：口語表達技巧，提高學生在特定情境下的表達能力。

-第五周：期中考試，檢驗學生對前四周知識的掌握。

-第六周至第七周：深入探討教材中的交際場景，進行角色扮演和小組討論。

-第八周：復習與鞏固，準備期末考試。

-第九周：期末考試，全面評估學生的口語交際能力。

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程90分鐘，確保有足夠的時間進行教學和實踐。

-課余時間安排口語練習活動，鼓勵學生利用課余時間提高口語水平。

3.教學地點：

-課堂授課地點為學校多媒體教室，便于使用多媒體教學資源，提高教學效果。

-口語練習活動可在教室、語音實驗室或戶