學校作文之學校學雷鋒事跡材料

學校學雷鋒事跡材料【篇一：特教學校學雷鋒先進個人事跡材料】學雷鋒見行動學雷鋒先進個人李xx的事跡材料李xx同學是xxxx特殊教育學校三年級1班的一位陽光快樂、深受老師和同學喜歡的女孩子，是同學們學習的榜樣。自從學校開展學雷鋒活動以來，李xx同學都能在老師的引導下聽雷鋒故事、能跟唱學雷鋒的歌曲、以雷鋒為榜樣從小事做起，讓自己成為一名自理、自立、自強的小學生。李xx同學是一個非常有禮貌的孩子。不論是在教室還是在教學樓內，她見到老師、來校開展志愿活動的志愿者、來學校慰問的愛心人士，都能高高興興的主動問好。在她的影響帶動下，班里有語言能力的學生能和她一起問好。李xx同學是一個愛學習的孩子。在老師的耐心引導和她自己的努力下，會寫數(shù)字了，在老師的提示下能用計算器算十以內的加減法了。從不會寫字到能獨立描紅，從老師輔助寫字到現(xiàn)在的能在老師的提示下自己寫字，從只能認識幾個詞到一學期下來能認識四分之三的詞，李xx同學付出了多少的努力呀。李xx同學是住校生，每天下午放學后，她都能在吃晚飯之前寫完作業(yè)，她的好學精神感動了同學和生活老師，所以在她寫作業(yè)遇到困難時，總是有學生和生活老師伸出援助之手幫助她，學習對她來說已經不是負擔了，她在老師、同學的耐心輔導下已經感受到了學習的樂趣。李xx同學是一個樂于助人的孩子。班里的xxx同學的學習用品只要是寫一次作業(yè)就找不到了，李xx同學就把自己的鉛筆、橡皮借給這位同學用，她還教同學學著保管好自己的學習用品，相信在李xx同學的努力下在老師的引導下，這位同學會慢慢的學會保管好自己的學習用品。因為李xx同學樂于助人，所以同學們都非常喜歡她，愿意和她做朋友。班里的xx同學因為腦癱行動不便，不是坐在輪椅上，就是坐在座位上。李xx同學會經常推著輪椅和他一起玩，或者坐在他跟前陪他玩。每個星期一，李xx因為家遠坐公交車到校時都是一般都是11點左右，這時xx同學都會過一會問一次：“老師，李xx什么時候來呀？”李xx是二年級的女生xxx的好朋友，課間李xx會帶她到我們班玩一會，讓老師看看她的好朋友。李xx同學不但是同學們的好伙伴還是老師的小助手。她能領著同學們做廣播操、眼保健操，能在老師的提示下幫助老師發(fā)作業(yè)本，她不但能自己擦黑板、擦桌子、掃地、拖地，而且還能教不會的學生一起做。洗水果、切水果、分加餐??“幫助別人，快樂自己?！蹦転橥瑢W們服務，能當老師的小助手，李xx同學非?？鞓泛万湴?。李xx同學有較強的集體榮譽感，參加學校的疊衣服、穿衣服、刷牙比賽，雖然她都能獨立完成，但是她每天都要練一練。特別是參加在舞蹈《七彩童年》的排練時她有時記不住動作，在舞蹈老師的耐心示范、提示下，她一遍一遍的練習，有時在班里可以看到她在復習學過的動作。如果你問李xx累不累，李xx會說累死了，問她能不能堅持，她會笑著說可以。從在xxx演出到去xxxx演出最后參加xx少兒春晚的演出，一路走來能為學校爭光，能在活動中成長，曾經的汗水、曾經的淚水都化為了李xx的笑容。李xx同學在學校關心集體，樂于助人，在家里關心家人。在家中，爸爸務農，媽媽的生活也需要人照顧，李xx同學自己力所能及的事情自己做，學著做簡單的家務，放假在家，有時能幫著爸爸放羊，跟著爸爸到地里干活，是父母的貼心小棉襖。李xx是住校生，提起她，生活老師都會豎起大拇指，不但能管好自己，還能幫助能力不強的學生，特別是吃飯時，不挑食，不浪費一粒米一點菜??在特教學校中開展學雷鋒活動，是要引導、激勵學生以雷鋒為榜樣，學習雷鋒的精神，從小事做起，不怕苦、不怕累、不怕困難，做一個自理、自立、自強的人，這就是對家人、對社會最好的回報。李xx處處以雷鋒為榜樣，不論是思想還是行為，不論是學習還是生活，她就是一位學雷鋒見行動的典型?！酒簩W習雷鋒先進個人事跡材料1】學習雷鋒先進個人事跡材料教師：姜利民學校：陶集小學學習雷鋒先進個人事跡材料教師：姜利民我是陶集小