小學班會-家庭教育才是真正的起跑線-課件

家-庭-教-育-培-訓-講-座家庭教育才是真正的起跑線家庭教育教育課件卡通班會化解家庭矛盾讓家庭變得溫馨和諧Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetext主講：XX-202X目錄01應該怎樣做家長Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.02Youcanalsoformattheappropriatetext03你屬于哪種類型的父母家庭教育的智慧與藝術Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.CATALOG應該怎樣做家長01.PART.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.家-庭-教-育-培-訓-講-座應該怎樣做家長母儀的典范孟子娶妻以后，對自己的妻子不喜歡，認為她太過倨傲。有一天，天氣十分炎熱，妻子從田間勞作回家，進了房間就脫衣納涼，正巧孟子突然推門近來?？吹狡拮庸庵碜釉诜块g里涼快，孟子異常生氣，認為妻子行為放蕩，不守禮節(jié)，當即就有了休妻的念頭。在得知此事后，孟母以嚴肅的態(tài)度責備孟子，告誡他：“在進入房間之前，你應該先敲門詢問是否有人，這是應有的禮貌。你未經允許就擅自推門而入，是你失禮在先，并非你妻子的過錯?！泵献勇牶?，深感自己的行為過于草率，同時也為自己未能將所學應用于日常生活而感到羞愧。從此，他放下了對妻子的所有誤會，與她重歸于好。孟母通過這件家庭小事，成功地教導了孟子“萬事禮為先”的做人道理，她的遠見卓識令人敬仰。應該怎樣做家長母儀的典范為兒子傾盡畢生心血的孟母，在親眼看著兒子成功的時刻，滿懷著一個母親成功的歡欣，一病不起。在歸葬故鄉(xiāng)的途中，沿途經過的地方，無論民眾官員，無不爭向在路旁祭奠，表達對這位偉大母親的尊敬和哀思。應該怎樣做家長從母女二段不同對話講起第二段對話：“媽媽，這是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀”“紅色”?！皩?聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”。“你真棒！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ剑俊薄盁┎粺?你不會自已看”……。應該怎樣做家長一個問題：我們應該怎樣做家長？為了成為一個具備耐心、責任心和有效方法的家長，教育理念至關重要。理念是指導我們采取何種方法的指南針。一旦確立了正確的家庭教育理念，我們便能更準確地理解孩子的特質，并知道如何恰當地啟發(fā)和引導他們?！梆B(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個正確的理念”。應該怎樣做家長擺在家長面前一個嚴肅的問題是把孩子培養(yǎng)成財富,不是把財富留給孩子,是否重視孩子心靈成長的四座門：好奇心自信心自尊心同情心是孩子向世界自由敞開的四座門，快樂成長的金鑰匙,父母該怎樣走進孩子的內心世界？應該怎樣做家長父母家庭教育的“上崗執(zhí)照”你拿到了嗎難道讓孩子錦衣玉食,父母就盡責了嗎？錦衣：彩衣玉食：比喻珍異的食物穿的是華麗衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪華奢侈。孩子的素質教育應從源頭：父母抓起！應該怎樣做家長家長該做的家長需要學會賦予孩子力量，教導他們明理，并最終助力他們茁壯成長。01.要盡量多給予鼓勵和表揚，而減少打罵和批評。02.給孩子成長的時間和空間。03.應該怎樣做家長父母需要具備六大能力01.親子溝通能力02.家庭支持能力03.情緒管理能力04.責任傳承能力05.學習成長能力06.珍愛生命能力應該怎樣做家長小學生普遍存在的三大問題作業(yè)拖拉課堂好動學習馬虎家長們應當借助生活中的實際事件，協(xié)助孩子糾正不良習慣，同時提升他們自我糾錯的能力。避免單純的理論教育，更注重實踐與體驗。應該怎樣做家長家長要注重培養(yǎng)小學生五大品質自理的生活品質自愛的交往品質自主的學習品質自信的做人品質自律的做事品質應該怎樣做家長中學生面臨五大沖突：依賴父母與自我獨立的沖突性生理成熟與性心理不成熟的沖突理想生活與現實生活的沖突大人行為與孩子心態(tài)的沖突平面思維與立體思維的沖突沖突應該怎樣做家長中學生面臨五大沖突：格局與大自然的鏈接志向與社會的鏈接志識與家庭的鏈接志慧與自我的鏈接志趣與夢想的鏈接0102030405應該怎樣做家長家庭教育是對家長的教育首先家長要做到以身作則、言行一致01.要細心發(fā)現并保護孩子的獨特個性，讓他們感受到自我能力的肯定，體驗到“我能夠做到”的自信。02.要賞識孩子的老師；03.切忌隨意的轉班轉學04.應該怎樣做家長家庭教育成功要訣！01.培養(yǎng)孩子的興趣！02.自信心的培養(yǎng)03.耐挫力的培養(yǎng)04.培養(yǎng)孩子的好習慣應該怎樣做家長“家庭”概念的新認識男主外,女主內,各在其位,各有分工。身教家教教子有方。嚴父慈母,正道家風。夫妻真情相愛,家人才有幸福和美,家庭和諧美滿,社會才能和諧安康——家人卦道出了治家,理家的竅門。你屬于哪種類型的父母02.PART.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.家-庭-教-育-培-訓-講-座你屬于哪種類型的父母第一種類型：專制(反對)型父母這類父母對孩子的負面情緒非常不滿,一旦出現,就給予嚴厲的遺責,打罵或懲罰,導致孩子非常的恐懼或悲哀。此類父母往往把注意力放在孩子的發(fā)泄情緒的行為上,而不去探究孩子為何會產生這些行為的真正原因。表現你屬于哪種類型的父母第二種類型：疏忽型父母此類父母不能正確面對孩子的負面情緒,往往采用不理睬或冷淡處理的方式來應對孩子的煩腦,挫折或悲傷,把孩子由于某種問題或事情所引起的負面情緒及感情簡單化,縮小化或棄置一旁,使孩子得不到慰藉與理解。你屬于哪種類型的父母第三種類型：放任型父母此類父母完全“包容”孩子的情緒情感體驗與行為表現,不管是積極的抑或是消極負面的。其實質是對指導孩子如何面對和處理負面情緒的知識缺乏與能力不足,以至于表現為“不干涉”的駝鳥策略。你屬于哪種類型的父母第四種類型：情緒輔導型父母此類父母會很好接受孩子的情緒情感以及與其相關聯的一糸列行為表現……他們不會忽視或否認孩子的感受,也不會因孩子的情緒表現不佳而取笑他們，這種類型的父母是孩子情緒情感發(fā)展的輔導員情緒輔導型父母的共同特征對于自已和他們所關愛的孩子情緒情感具有很強的洞察力,他們會關注自已所有情緒情感和孩子所具有的情緒情感,全括負面的情緒,諸如：憂傷、憤怒、恐懼、焦慮等在生活中的影響作用。你屬于哪種類型的父母第四種類型：情緒輔導型父母當孩子憤怒.傷心.恐懼.焦慮時,他們表現出更多的耐心,更愿花時間去與哭鬧或極度焦慮的孩子相處,更關注在傾聽上,更像兩個同年人平等地商討如何對侍導致他們負面情緒產生的真正根源。一.在孩子出現負面情緒時不抱怨,并且很重視。為使孩子長大后能與他人和睦相處,父母從小輔導他學會舒能內心郁悶感受的方法和能使他人對其行為給予理解的方式。二.在規(guī)范孩子的行為時,還教導他以非破壞的方式來表達自已的憤怒情緒。其結果是：父母與子女之間更具親和力與結合力,孩子對父母的要求與期望也會作出積極的反應孩子往往把父母視為知心朋友。三.除了給予孩子情緒輔導外,還給予些具有建設性意義的懲罰。你屬于哪種類型的父母【愛子七不責】公眾場合不責備孩子對眾不責孩子已為過失愧悔不再責備愧悔不責孩子上床睡覺前不責備暮夜不責吃飯時受責備易導致脾胃虛弱飲食不責人高興時忽然被責備，經脈憋住對身體傷害大歡慶不責悲憂不責生病時父母的關愛和溫暖比任何藥物都有療效。疾病不責提升家庭教育質量,首先要重視學習父母是孩子的心靈導師——是榜樣家庭教育的智慧與藝術03.PART.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.Youcanalsoformattheappropriatetextandadjustthelinespacingofthetext.家-庭-教-育-培-訓-講-座家庭教育的智慧與藝術了解孩子,解讀孩子,真正用心傾聽孩子內心的聲音,真正走進孩子的心靈一.愛孩子從“懂”孩子開始；二.言行,孩子內心的外在表現；三.“眼”為心聲——讀懂孩子的眼神,用眼神與孩子交流；四.“不聽話”中的心理需求；五,成績起伏暗藏心理玄機；六.觀同伴關系,察孩子內心；七.了解孩子,從興趣愛好開始；家庭教育的智慧與藝術家庭是一片天,父母是這片天的“掌權者?！备改笩o不希望子女走自已安排的路,但“聽天由命”好嗎？父母不要在孩子面前吵架聽聽孩子心里話,讓孩子有傾訴機會捧打孩子不是教育正確方式父母不能失信于孩子考試成績不是評價孩子唯一標準小心孩子患上人格障礙注意隔代教養(yǎng)的問題家庭教育的智慧與藝術尾聲：家庭教育的目標一個中心：以健康為中心二個基本點：瀟灑一點,糊涂一點三個忘記：忘記過去，忘記年令,忘記過去的成功史家庭教育的智慧與藝術四個擁有：擁有一個完整的家擁有一個知心伴侶擁有一批知心朋友擁有一