大學(xué)英語(yǔ)成功之路寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式調(diào)查研究省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

大學(xué)英語(yǔ)成功之路

--寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式調(diào)查研究上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)束定芳1/26教學(xué)目標(biāo)1需求分析2課程設(shè)計(jì)3教材選取

4寧波諾丁漢大學(xué)“專業(yè)導(dǎo)向”英語(yǔ)教學(xué)模式教學(xué)評(píng)定6課堂教學(xué)

52/26辦學(xué)目標(biāo)寧波諾丁漢大學(xué)要培養(yǎng)人才不但要了解中英文化，而且能被雙方接收?！皩W(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)全英式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熟悉中西文化，熟練掌握和利用中、英兩種語(yǔ)言，含有獨(dú)立思索、創(chuàng)新能力和團(tuán)體精神，含有國(guó)際化思維與視野，到達(dá)英國(guó)諾丁漢大學(xué)專業(yè)水平與能力高層次人才?！保罡＜?，年5月，寧波諾丁漢大學(xué)，“關(guān)于寧波諾丁漢大學(xué)籌建工作匯報(bào)講話”）3/261.教學(xué)目標(biāo)第一年英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)學(xué)術(shù)目標(biāo)技能目標(biāo)AddYourTextBlock1英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)Block2英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)Block3英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)4/26第一年英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)總體上是為了幫助學(xué)生在大學(xué)期間能夠成功完成學(xué)業(yè)所需要語(yǔ)言支持和學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)英語(yǔ)（EnglishforAcademicPurposes，簡(jiǎn)稱EAP）學(xué)習(xí)，方便在很快未來(lái)能夠進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、獨(dú)立研究，為今后三年打下堅(jiān)實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，并滿足后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)所需要語(yǔ)言技能；同時(shí)，還要幫助學(xué)生了解英式教育體系，熟悉英國(guó)文化、熟悉國(guó)際學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。5/26一年劃分成三個(gè)教學(xué)階段或教學(xué)模塊（teachingblocks）：Block1是純語(yǔ)言訓(xùn)練，不計(jì)學(xué)分。Block2、3課程計(jì)學(xué)分，分學(xué)術(shù)英語(yǔ)（academicEnglishmodules）和學(xué)術(shù)項(xiàng)目（academicsubjectmodules）兩個(gè)模塊。6/262.需求分析

中國(guó)教育分析寧波諾丁漢大學(xué)學(xué)生分析中國(guó)高中學(xué)生分析7/263.課程設(shè)計(jì)StudentorientationBlock1Block2導(dǎo)入性培訓(xùn)；學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)；英語(yǔ)測(cè)試。Block3語(yǔ)言技能課：AcademicEnglishlanguageclasses拓展課：TheMakingofModernBritain-LectureSeries學(xué)術(shù)交流技能課：WrittenCommunicationandStudy1；OralCommunicationandStudy1；研究技能課：QuantitativeMethods；IntroductiontoIT；拓展課：BritishCultureandMedia語(yǔ)言技能課：WrittenCommunicationandStudy2；OralCommunicationandStudy2；研究基礎(chǔ)和拓展課：IntroductiontoFoundationofSocialScience：QualitativeResearchMethods；Cross-CulturalCommunication；IntroductiontoBusinessStudies；ContemporaryFilmStudies8/264.教材選取圖書(shū)資料共享資源網(wǎng)絡(luò)資源教材傳授相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)過(guò)傳授語(yǔ)言而傳授文化與學(xué)習(xí)者需求吻合，與語(yǔ)言教學(xué)課程目標(biāo)和目標(biāo)吻合對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程起促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程提供支持作用9/265.課堂教學(xué)Block3Block2Block1學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)大課、討論課、導(dǎo)師個(gè)別輔導(dǎo)課Studentorientation10/26英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)學(xué)術(shù)寫(xiě)作和語(yǔ)法技能學(xué)術(shù)閱讀和詞匯技能聽(tīng)力了解技能項(xiàng)目綜合技能口頭表示技能Block111/26OralCommunicationandStudy(OCS)中技能培訓(xùn)Block2口頭交流和研究(OCS)

討論技能聽(tīng)記筆記技能學(xué)習(xí)計(jì)劃12/26WrittenCommunicationandStudy(WCS)中技能培訓(xùn)測(cè)試寫(xiě)作技能作業(yè)寫(xiě)作技能回答主要及相關(guān)問(wèn)題；論點(diǎn)清楚并有邏輯性；從兩方面批判性地看問(wèn)題；使用適當(dāng)文本格式；能提出讓人接收屬于自己觀點(diǎn)；引用格式正確，防止剽竊。Block2簡(jiǎn)答：描述、提要、分類、定義、圖表或例證、比較和對(duì)比；較長(zhǎng)答案寫(xiě)作：答案分析和檢驗(yàn)，給出處理問(wèn)題方法，評(píng)價(jià)和比較各種方法，選擇驗(yàn)證。較長(zhǎng)篇幅寫(xiě)作：解釋說(shuō)明和原因確認(rèn)分析、主題確實(shí)定；寫(xiě)作范圍確實(shí)定。13/26Block3與Block2模式相同，學(xué)生繼續(xù)接收技能培訓(xùn)。但這些學(xué)習(xí)技能將融合到各專業(yè)課程中去，而且比Block2愈加深入要求學(xué)習(xí)和掌握技能包含：1）確立調(diào)查研究問(wèn)題；2）選擇適當(dāng)定性分析方法；3）處理倫理學(xué)和社會(huì)敏感問(wèn)題；4）在小組內(nèi)進(jìn)行合作設(shè)計(jì)和分配研究任務(wù)；5）校對(duì)和分析數(shù)據(jù)；6）用書(shū)面、圖表和口頭形式表示數(shù)據(jù)。分專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，EAP課程仍是各專業(yè)學(xué)生共同課目14/26課堂教學(xué)課型大課討論課導(dǎo)師個(gè)別輔導(dǎo)課

lectureseminartutorial每七天一次，導(dǎo)師與學(xué)生一一對(duì)應(yīng)，時(shí)間20分鐘，主要處理學(xué)生學(xué)習(xí)生活中困難，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略應(yīng)用和師生情感交流。課堂上一直以學(xué)生為中心展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，教師只起輔助和引導(dǎo)作用。討論課活動(dòng)，讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)融為一體，使學(xué)生綜合應(yīng)用語(yǔ)言能力得到鍛煉。單向教學(xué)，講授知識(shí)性材料或接收性技能。15/266.教學(xué)評(píng)定對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)定對(duì)教師評(píng)定學(xué)習(xí)困難補(bǔ)救學(xué)生對(duì)英式教育評(píng)定16/26對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)定總結(jié)性評(píng)定和形成性評(píng)定結(jié)合評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)形式寫(xiě)作(AcademicWriting閱讀(AcademicReading)演說(shuō)(AcademicSpeaking)聽(tīng)力(AcademicListening診療性考試(DiagnosticTest)學(xué)習(xí)進(jìn)度匯報(bào)(ProgressReport)BLOCK117/26平時(shí)和期中總分是50分，期末考試總分50分，其中期末考試寫(xiě)作分占25%，課程寫(xiě)作分占25%。學(xué)生總成績(jī)?nèi)〉?0分即可經(jīng)過(guò)，但期末考試寫(xiě)作必須到達(dá)40分。Block2&Block3期末寫(xiě)作作業(yè)(WrittenAssignment,1000words)25%期中成績(jī)(1小時(shí))7.5%聽(tīng)力和筆記15%小組討論10%個(gè)人陳說(shuō)10%學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃制訂5%平時(shí)成績(jī)(In-classtest)7.5%期末考試(2小時(shí))20%18/26學(xué)生對(duì)英式教育評(píng)定對(duì)行政管理評(píng)價(jià)(Administration)對(duì)課程評(píng)價(jià)(Thecourse)閱讀、語(yǔ)法、詞匯與寫(xiě)作聽(tīng)與說(shuō)教師輔導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)月考試（查）對(duì)課程設(shè)置評(píng)價(jià)(TheModule)學(xué)生自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)19/26對(duì)于期末寫(xiě)作考試成績(jī)沒(méi)有取得40分學(xué)生，寧波諾丁漢大學(xué)有明確要求：不能進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)。少于39.5分學(xué)生給予一次補(bǔ)考(Resit)機(jī)會(huì)，不過(guò)階段論文(Essay)要重寫(xiě)。補(bǔ)考仍不能過(guò)關(guān)學(xué)生，只能重讀一年級(jí)，而且重讀內(nèi)容是含有針對(duì)性，缺什么補(bǔ)什么，專門修學(xué)沒(méi)有過(guò)關(guān)部分，學(xué)費(fèi)按模塊收取。對(duì)于那些勉強(qiáng)過(guò)語(yǔ)言關(guān)學(xué)生，學(xué)校也有對(duì)應(yīng)補(bǔ)救辦法。但要求學(xué)生本人提出申請(qǐng)，學(xué)校安排后續(xù)課程，有專門CELE教師負(fù)責(zé)繼續(xù)幫助。學(xué)習(xí)困難補(bǔ)救20/26對(duì)教師評(píng)定課內(nèi)評(píng)價(jià)課外評(píng)價(jià)教學(xué)計(jì)劃(planning)評(píng)價(jià)

講課情況(thelesson)評(píng)價(jià)教師講課各種意識(shí)(awareness)評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)(Summarycomments)21/26寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)成功要素分析學(xué)習(xí)者原因管理原因環(huán)境原因22/26學(xué)校定位清楚英語(yǔ)教學(xué)定位明確需求分析到位課程設(shè)計(jì)合理學(xué)習(xí)材料豐富教材選取科學(xué)教師專業(yè)、敬業(yè)含有良好“自主”意識(shí)

學(xué)前培訓(xùn)學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)能力培養(yǎng)而非純粹知識(shí)傳授

環(huán)境原因教學(xué)評(píng)定科學(xué)、有效課堂教學(xué)有效

語(yǔ)言技能與關(guān)鍵課程和基礎(chǔ)課程結(jié)合表達(dá)強(qiáng)化訓(xùn)練23/26管理原因

行政管理學(xué)生管理學(xué)科專業(yè)管理教材層面人才層面英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境質(zhì)量管理信息管理課堂上教育管理課外活動(dòng)管理服務(wù)于教學(xué)服務(wù)于財(cái)務(wù)以及后勤事宜管理原因24/26培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任提倡自主合作學(xué)習(xí)具備較好的自主學(xué)習(xí)的能力積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)目標(biāo)明確興