高考論述類文本復習市公開課一等獎省賽課微課金獎課件

高考專題復習敘述類文本閱讀高考敘述類文本復習課件第1頁第1頁客觀選擇題高考敘述類文本復習課件第2頁第2頁敘述類文本

1.社會科學類

經(jīng)常指研究社會科學文章，如哲學、政治經(jīng)濟學、教育學、語言學、文化學、文藝學、歷史學、美學等方面文章。

2.自然科學類

主要指研究自然科學文章，如天文學、考古學、醫(yī)學、生命科學等方面文章。高考敘述類文本復習課件第3頁第3頁敘述類文本：1、了解（B）（1）了解文中主要概念含義（2）了解文種主要句子含義2、分析綜合（C）（1）

篩選并整合文中信息（2）

分析文章結構，把握文章思緒（3）

歸納內容關鍵點，概括中心意思（4）

分析概括作者在文中觀點態(tài)度分值9分重點高考敘述類文本復習課件第4頁第4頁

火眼金睛高考敘述類文本復習課件第5頁第5頁知識貯備高考敘述類文本復習課件第6頁第6頁設題陷阱

以偏概全混同時態(tài)（已然未然）歪曲事實因果混亂偷換概念（張冠李戴）無中生有次序顛倒（時間、空間）高考敘述類文本復習課件第7頁第7頁干擾六法：1、刪。刪除句子而改變句意。2、添。添加定語或狀語。3、調。調換詞語或句子次序，從而改變句意。4、改。換用別詞語代替，造成似是而非。5、漏。有意遺漏了首先內容來迷惑。6、湊。將意義相關或無關幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。高考敘述類文本復習課件第8頁第8頁

堅信一點：答案就在原文中高考敘述類文本復習課件第9頁第9頁溫馨提醒：1、審題：審清題干要求、審定閱讀區(qū)間。2、培養(yǎng)兩種心態(tài)：專注、仔細。3、掌握一個前提：從整體上把握全文。4、用好兩個方法：比對法（比對詞語、關系、依據(jù)和結論），排除法。5、識別命題中慣用干擾陷阱（主要幾個）。心靜心不靜則神不凝。只有平心靜氣,總攬全局，方能洞悉秋毫,明辨是非高考敘述類文本復習課件第10頁第10頁三步閱讀讀找比讀原文，明確主旨思緒讀題干，明確考查問題找依據(jù)，發(fā)覺信息起源比題文----看異同比細節(jié)---看用詞有沒有差異比關系---看邏輯是否嚴密比結論---看推論是否成立比肢干---看肢干是否對應解題法：高考敘述類文本復習課件第11頁第11頁【對應文段】比如藏醫(yī)，很長一個時期，它傳授是在寺廟中以隱秘方式進行，它用青藏高原所獨有植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包含癌癥、中風在內各種令當代醫(yī)學棘手疾病有著很好療效。

B.中醫(yī)學能治療包含中風在內全部疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策。把部分說成是全部。

以偏概全高考敘述類文本復習課件第12頁第12頁【對應文段】在太空中，八面無著，雙腳無用武之地，必須靠太空機動器來移動身體位置。當前用是噴氣設備，安放在艙外活動航天服背部，叫噴氣背包，經(jīng)過三個自由度六個方向上噴嘴噴氣，以抵達向任何方向運動目標。

B.在太空中，航天員依靠太空機動器來移動身體，所以能夠飄飛到任何想去地方，行走范圍是立體。

夸大功效或效用。

以偏概全高考敘述類文本復習課件第13頁第13頁【對應文段】胚胎干細胞另一個研究重點是用于產(chǎn)生能分泌胰島素胰腺組織，再將這些胰腺組織移植到體內，以根治糖尿病。去年西班牙研究者就將胰島素基因轉入小白鼠干細胞中，使之含有分泌胰島素能力，再將這些干細胞植入患糖尿病小白鼠胰腺中，結果小白鼠糖尿病癥狀消失了。胚胎干細胞還有各種可能用途。不過，醫(yī)學界美夢還需要一段時間才能變成現(xiàn)實。

A.已經(jīng)證實，把胰島素基因轉入人類胚胎干細胞能夠產(chǎn)生能分泌胰島素胰腺組織。

把“未出現(xiàn)”說成“已經(jīng)證實”。

已然未然高考敘述類文本復習課件第14頁第14頁

【對應文段】因為水由氫和氧原子組成，氫原子核能夠起到類似顯微指南針作用。在身體暴露于一個強磁場，無線電波脈沖傳遞到位后，原子核能量便開始改變。在脈沖之后，原子核返回先前狀態(tài)，一個共振波便發(fā)射出來。這么，原子核振蕩微小改變就能夠探測出來。C.在人體于特殊磁場中接收無線電射頻脈沖前后，體內氫原子核便會產(chǎn)生微小振蕩，發(fā)射出共振波。先后期表述錯位混同時態(tài)高考敘述類文本復習課件第15頁第15頁識破陷阱：1、以偏概全（說法片面或絕對）———以整體代部分、以個別代普通、以特殊代普遍等。排除方法：尤其注意主要詞語前修飾與限制詞（數(shù)量詞、程度詞、表頻率詞等）2、混同時態(tài)———混同已然未然，有意把原文中還未確定或還未實現(xiàn)構想或推斷說成事實。排除方法：尤其注意文中表示時間詞。如：已經(jīng)、曾經(jīng)、過去、現(xiàn)在、當前、還未、之后、一定、未來、可能、預計、假如高考敘述類文本復習課件第16頁第16頁【對應文段】到宋代……在這種情況下，“茶馬互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更主要是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬需要，又維護了宋朝西南邊境安全。B.在宋代，“茶馬古道”上巨額茶利收入是當初全國軍費主要起源。矛盾有主要和次要矛盾原因有主要和次要原因表現(xiàn)有主要和次要方面

混同主次常將這兩面混同高考敘述類文本復習課件第17頁第17頁【對應文段】為了預防減壓病，必須在出艙前吸純氧，使體內氮氣逐步排出。吸純氧時間長短，依據(jù)密封座艙中氮含量多少而定……假如將艙外活動航天服壓力提升到380毫米汞柱以上，穿上它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病……B.吸純氧排氮而且將艙外活動航天服壓力提升到380毫米汞柱以上。

選擇關系：任何一個原因或條件都可產(chǎn)生這種結果；兼?zhèn)潢P系:同時具備原因或條件才會產(chǎn)生這種結果。

混同關系將這二者關系弄混高考敘述類文本復習課件第18頁第18頁【對應文段】網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計算機相關其它任何東西：數(shù)據(jù)庫、虛擬和可視化工具，甚至是計算機本身計算能力。D.網(wǎng)格協(xié)議能提供標準平臺，但與計算機本身計算能力無關。

將必定變否定，或將否定變必定。混同是非高考敘述類文本復習課件第19頁第19頁【對應文段】在我國，茶葉可依據(jù)制作過程中多酚類物質氧化程度不一樣，分為紅茶、綠茶、青茶、黃茶、白茶和黑茶六大類……綠茶在制作過程中盡可能降低多酚類物質氧化，保持鮮葉原色，富含維生素，稱作不發(fā)酵茶，如產(chǎn)于黃山市“屯綠”、蘇州“碧螺春”。

A.茶被稱為綠色保健飲料，而綠茶在制作過程中又保留了鮮葉原色，因而綠茶是茶葉中精品。

強加因果

因果混亂高考敘述類文本復習課件第20頁第20頁識破陷阱：3、歪曲事實

—混同是非、主次關系排除方法：尤其注意文章中含有作者觀點態(tài)度語句。4、因果混亂——因果顛倒（有意把原文中“因”變成“果”）、強加因果。排除方法：在原文中找出相關句子比對，重點關注因為、所以、因為、因而等詞。高考敘述類文本復習課件第21頁第21頁

【對應文段】宋朝統(tǒng)治者為何如此重視“茶馬互市”呢？……迫使朝廷同西南地域少數(shù)民族保持友好關系，方便集中力量與西北少數(shù)民族政權杭衡?！安桉R互市”除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入補充軍費之需外，更主要是，既滿足了國家對戰(zhàn)馬需要，又維護了宋朝西南邊境安全。

那么，藏族為何也很重視“茶馬互市”呢？因為藏族非常喜歡飲茶……對于長久以自給自足自然經(jīng)濟為主藏族來說，他們并不需要外界供給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺乏。

【例】關于宋朝統(tǒng)治者重視“茶馬互市”目標

D.藏族非常喜歡飲茶，以馬易茶能夠滿足他們對茶葉需求題干問“此”，錯項答“彼”。

張冠李戴高考敘述類文本復習課件第22頁第22頁【試題】關于中國新文學散文“心”，依據(jù)選文推斷，以下說法中符合作者觀點兩項是(3分)

B.散文應該內容形式統(tǒng)一E.散文應該突破兩重械梏

【對應文段】從前散文心是如此，從前散文體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過字，用過句，絕對不能任意造作，甚至于之乎也者等一個虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過才能啟口。另外起承轉合，伏句提句結句等種種法規(guī)，愈加能夠無須說了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重械梏之下，我們還寫得出好散文來么？或偷換，或增加，或遺漏，或更換詞語。張冠李戴高考敘述類文本復習課件第23頁第23頁【對應文段】依據(jù)世界報業(yè)協(xié)會發(fā)表全球日報發(fā)行量排行榜，中國有3份報紙進入前20名：《參考消息》以日發(fā)行量270萬份排在第9名，《人民日報》以日發(fā)行量186萬份排在第18名，《羊城晚報》以日發(fā)行量150萬份排在第20名。中國已成為世界最大報紙消費國，日銷量達8200萬份。僅次于中國是日本，日銷量是7080萬份。

A.很快前《參考消息》等3份中國報紙以其發(fā)行量巨大、國際影響深遠而在全球日報發(fā)行量統(tǒng)計中名列前茅。

選項中憑空臆造出說法。無中生有高考敘述類文本復習課件第24頁第24頁識破陷阱：5、偷換概念（或張冠李戴）——命題人在解釋概念或轉述文意時，有意弄錯對象、地點，把張三觀點說成李四，迷惑考生。排除方法：一定要關注事物對象，尤其是選項主語、謂語與原文是否一致。閱讀文章時圈出詳細對象比對。6、無中生有——在選項中憑空捏造出某種意思。排除方法：仔細檢驗，看能否在原文中找到依據(jù)，或者能否依據(jù)原文合理推斷出來。高考敘述類文本復習課件第25頁第25頁課堂小結：關注設題三種情形1、形同意同——信息吻合，直接判斷2、形異意同——有所轉換，實質一致3、形似意異——迷惑性大，格外留心高考敘述類文本復習課件第26頁第26頁提議：做題時邊讀邊用鉛筆勾畫出關鍵詞句1.有利于了解文章內容、提醒信息詞語①范圍、程度。如：多數(shù)、少許、部分、凡、凡是、全部、都、全、幾乎、相關、全部、基本、根本、主要、最、十分、非常、總共人人、每個、僅僅等表范圍詞語。②已然未然。如：迄今為止，到當前為止，現(xiàn)在所見等表時間詞語。③或然必定。如：假如、可能、可能、一定、必定等表判斷詞語。④時間、空間。已經(jīng)、將要、正在、完成、結束、成功⑤指