二年級(jí)活動(dòng)課教案

小學(xué)二年級(jí)活動(dòng)課教案

1.漫游郵票世界

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過詢問家長、閱讀課外書、去圖書館、上網(wǎng)等形式收集有

關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)

有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。

2.在交流展示的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同

學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文的樂趣。

課前準(zhǔn)備

教師：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。

搜集相關(guān)資料。

學(xué)生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找

相關(guān)資料。

活動(dòng)過程

一、“我會(huì)問”

1.學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？

2.請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說說你又知道了什

么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說說自己的認(rèn)識(shí)。）

3.你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。

（學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。）

4.除此之外，你還想知道什么？

（學(xué)生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵

票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來

的？）

5.同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問你找到答

案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱

課外書、詢問家長、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。

二、“我的發(fā)現(xiàn)”一一小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果

1.“我說郵票”。

（1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內(nèi)

容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集

郵？你家里有集郵的嗎？

（2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票

上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過集郵有哪些收獲？

（3）請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類

的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的？

都來講一講吧？

（4）看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類的？有關(guān)的同學(xué)可以自由

組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新

的小組合作交流）。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類一一普通郵票、紀(jì)

念郵票、特種郵票、航空郵票等。

（5）分類請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。

介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問，再一一解答；

還可以再介紹小伙伴沒問到而自己認(rèn)為有必要講的情況。

教師用實(shí)物投影儀展示郵票。

2.“我知道得更多”展示臺(tái)。

這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，

自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。（學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示

自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。）

教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。

教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料

二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電

子郵票等。

三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”

1.剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來

的，出示資料三一一癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)

計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、

創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票？

2.設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。

3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

四、“我會(huì)辦”

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦

一次郵票專題知識(shí)展覽。

教學(xué)用資料

資料一：郵票的種類（普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空

郵票）

資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光

郵票、電子郵票）

資料三：癸未年特種郵票。

2.看看誰積累的動(dòng)詞多

活動(dòng)目標(biāo)

(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過的表示動(dòng)作的詞。

(2)讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)

用動(dòng)詞的能力。

(3)通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。

活動(dòng)過程

一、看看、玩玩、讀讀、做做

1、教師出示投影手的畫面，要求學(xué)生說說表示用手做動(dòng)作的字

詞。再匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿拾捧摘提抬拍抱撩扶找批搶拉

拔披撥挖掛指接推插捅握采丟打掃

捕捉……

教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做

動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征

(說明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

2、教師出示嘴的投影畫面，要求學(xué)生說說表示用嘴做動(dòng)作的字

詞。同時(shí)匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上

吃喝叼嘆叫吸鳴咬吹哦啄唱喂啼

啃咽說講談回答……

要求學(xué)生說說以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn),說明這些詞的動(dòng)

作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

3、老師出示眼睛的投影畫面，要求學(xué)生說說表示“看”的動(dòng)作

的字詞。然后匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：

看觀望瞅盯瞧瞪瞄張望眺望……

要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。

二、讀讀、議議、做做、說說，辨析細(xì)微差

1、教師出示投影：

①穿戴②披圍③抬扛背④提

2、學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作

的詞，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一

個(gè)詞，練習(xí)說一句話。

3、教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字

詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用

正確。

三、看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞

1、根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說出表示動(dòng)作的詞語。

①“捏"與"刻“；②"眨"與"瞄"

2、抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋

友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。

①抱捧；②采（摘）拔；③踢蹦（跳）；④拾（撿）扔（丟）

四、聽聽、想想、議議、說說

1、教師放錄音。（內(nèi)容為：XX聽到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了

從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。）

①學(xué)生閉眼初聽錄音，了解大體內(nèi)容。

②學(xué)生二聽錄音，邊聽邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞？

③前后4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說說用到的動(dòng)

詞。

2、教師按學(xué)生口述書寫在投影片上：

響伸說穿拉走擰刷洗走盛吃背

說跑

要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說話。

五、看看、想想、議議、寫寫，學(xué)說一段話

1、學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對(duì)嗎？》

（錄像內(nèi)容簡解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁，心不在焉地

做了一連串不愛惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。）

2、學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起

來試說一段話。

3、投影出示X小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞

“陶陶的行為對(duì)嗎？”，派代表有序說一段話。

坐翻唱拿切撕放包團(tuán)扔取翻拿行

說想戳

教師針對(duì)錄像和學(xué)生說話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛惜學(xué)習(xí)

用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

六、小結(jié)

3.成語樂園

活動(dòng)目的：

1.了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語的掌握情況；

2.拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語積累；

3.培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂（《凱旋曲》）

活動(dòng)過程：

一、各小隊(duì)自我介紹。

二、開場白

同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方,（板書:

成語樂園）那里有美麗的景色，有可愛的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)

性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手。一一好！我們出發(fā)了。

（一）、根據(jù)提示，從后面成語中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它

能成為一個(gè)句子。

祝：

大快人心

天下一家

一馬當(dāng)先

面面俱到

心想事成

大功告成

規(guī)則：小組討論后將答案寫在小黑板上。時(shí)間：40秒。寫出一

個(gè)字加10分。

（答案：大家馬到成功）

（二）、看圖說成語。

選擇一種圖案。

規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一二年級(jí)所學(xué)成語時(shí)的插圖，請(qǐng)仔

細(xì)看圖后說出與之有關(guān)的4個(gè)成語，有一人回答，小組提醒。時(shí)間:

20秒。

（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年

春生夏長、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉萬箱

日月如梭、光陰似箭、寒來暑往、星移物換

張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）

（三）、巧填成語。

規(guī)則：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚懸粋€(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語。小

組討論后將答案寫在小黑板上。

時(shí)間：40秒。寫出一個(gè)成語加20分。

天倫之樂

驚天動(dòng)地

雨過天晴

天外有天

（四）、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f出這是哪個(gè)成語。

規(guī)則：本題共有五個(gè)成語，認(rèn)真聽題，小組討論后將答案寫在小

黑板上。寫出一個(gè)加20分。

1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自

然成功。（水到渠成）

2、學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知

新）

3、春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開放：迎春花天了，櫻桃花開

了，杏花、梨花、桃花開了，薔薇花、海棠花開了……這就叫一一（百

花盛開）

4、春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家

戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門上，這就

叫一一（張燈結(jié)彩）

5、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日

子久了，就能積少成多。（日積月累）

（五）、成語故事大賽。

規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語故事。一隊(duì)代表講時(shí)，其余

三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：滿分為50分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去

一些分?jǐn)?shù)。

（六）、風(fēng)險(xiǎn)題。

規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一

種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣

去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為40秒。由一人回答，小組提醒。

20分：有些成語由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”

等，請(qǐng)給下面左邊的一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。

三天打魚各顯神通

萬事俱備百年樹人

螳螂捕蟬黃雀在后

十年樹木只欠東風(fēng)

八仙過海兩天曬網(wǎng)

30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說出8個(gè)帶有“雞”字的成語

嗎？

（金雞獨(dú)立聞雞起舞雞毛蒜皮雞鳴狗盜雞飛蛋打殺雞

駭猴雞腸狗肚雞鳴狗吠雞犬不驚雞犬不寧雞犬不留呆

若木雞縛雞之力）

40分：請(qǐng)說出10個(gè)帶有動(dòng)物名的成語。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)

使用。如：千軍萬馬

（膽小如鼠力大如牛生龍活虎守株待兔葉公好

龍打草驚蛇亡羊補(bǔ)牢殺雞嚇猴鴉雀無聲？

三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。

今天這節(jié)課我們一起去“成語樂園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的

風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽。現(xiàn)在，我們就要來看看今天的冠軍到底

“花落誰家”。

請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表上來領(lǐng)獎(jiǎng)。（奏樂）

希望你們?cè)俳釉賲枺俚歉叻?！希望沒得到冠軍的小隊(duì)千萬別氣

餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)

努力，那將來一定會(huì)百戰(zhàn)百勝!

4.步入春天

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗，感受春天的生機(jī)盎

然，了解春天各種可愛動(dòng)物的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然

的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)課

本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合

作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、閱讀《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書，每位學(xué)生自選一本。（每

本都分別介紹了幾種動(dòng)物的常識(shí)）。

2、有關(guān)介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》、《我愛地球

媽媽》。

3、學(xué)生準(zhǔn)備各種贊美春天的活動(dòng)，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲

等。

4、排練小話劇《植樹》。

5、學(xué)生收集關(guān)于春天的資料圖片，描寫春天的優(yōu)美詞句及詩文

等。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了《筍芽兒》這篇課文，這是一篇童話

散文，課文描寫了稚嫩的筍芽兒娃娃、溫柔的春雨姑娘、大嗓門的雷

公公和慈愛的竹媽媽給美麗的春天增添了無數(shù)的生機(jī)。今天，我們要

再次步入春天，在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，了解春天萬物生活的基礎(chǔ)上歌頌

春天。

二、深入了解春天各種動(dòng)物的生活

1、課前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于春天各種動(dòng)物生活的資料，閱

讀了《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書，那你們知道“春天哪些動(dòng)物最可

愛，最能給春天增添生機(jī)呢？”

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說，以研究此類動(dòng)物的“著名專家”身份向大

家作“學(xué)術(shù)報(bào)告”。）

2、播放春天各種動(dòng)物活動(dòng)的錄像，再次了解各種動(dòng)物的生活。

三、贊美春天

1、同學(xué)們，春天各種小動(dòng)物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們?cè)?/p>

美好的春光里自由地生活，春天可真好！春天真是美好的季節(jié)，讓我

們趕快出發(fā)，投入春天的懷抱。（播放有關(guān)春天花草樹木等各種景色

的錄像）

2、作者用筆描繪、贊美了美麗的春天，學(xué)了《筍芽兒》這篇課

文，看了剛才的錄像，同學(xué)們，你們想用什么方式來贊美春天呢？（學(xué)

生自由地發(fā)表意見）

3、剛才，大家發(fā)表了不少意見，有的同學(xué)愿意寫一段描寫春天

的話或一首小詩，有的同學(xué)愿意畫一幅贊美春天的畫，有的同學(xué)愿意

揮毫潑墨寫一份贊美春天的書法作品，還有的同學(xué)自編了舞蹈和小品

來抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛。

4、接下來就請(qǐng)同學(xué)們用不同的方式來贊美春天，你可以單獨(dú)準(zhǔn)

備，也可以集體合作，兩個(gè)人、三個(gè)人都可以，可以根據(jù)需要進(jìn)行組

合，給大家10分鐘的時(shí)間作準(zhǔn)備。

5、學(xué)生以不同的形式贊美春天。

①演唱歌曲《春天在哪里》；

②鋼琴伴奏，學(xué)生舞蹈《可愛的春天》；

③展示書法作品“春天，你是一幅精美的圖畫”；

④學(xué)生朗誦自己創(chuàng)作的小詩《春天的贊歌》；

⑤學(xué)生繪畫春天美景的圖畫展覽，并配上解說詞。

四、還春天一片綠色

1、同學(xué)們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)

如今的春天同往日的春天有不少不同之處了？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意

見）

2、是的，現(xiàn)在春天里動(dòng)物的種類少了，清澈見底的河水不見了，

大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，同學(xué)們，你們可知道這是怎么回事

呢？（指名回答）

3、同學(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長此以

往,留給人類不再會(huì)有生機(jī)勃勃的春天,留給人類的只能是一片荒漠。

作為新世紀(jì)的我們，能熟視無堵嗎？同學(xué)們，你們說該怎么辦？（學(xué)

生討論）

4、大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的同學(xué)已經(jīng)行動(dòng)起來

了？（演小品《植樹》）

5、同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境是我們?nèi)祟惖氖?，作為我們還要向我們

身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我

希望大家能向身邊的同學(xué)倡議，請(qǐng)大家寫一份環(huán)保倡議書。（學(xué)生讀

倡議書）最后讓我們高歌一曲《我愛地球媽媽》，用歌聲祝愿春天更

美好?。ǚ鸥枨段覑鄣厍驄寢尅吩诟杪曋行蓟顒?dòng)結(jié)束）

5.四季風(fēng)光

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力。

2、通過活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中

受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)

常識(shí)，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動(dòng)過程

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是

收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。

冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云

雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線……

今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。

二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則

三、活動(dòng)①：積累詞匯

1、各隊(duì)選一名代表，寫出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)

氣溫變化的順序。（寫對(duì)升一格）。

2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除

此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描

繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語中不能帶

有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。

（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）

3、看來，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語，其他同學(xué)呢？下

面，我們來進(jìn)行開火車比賽，每人說一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重

復(fù)，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2

格、1格）

4、描寫季節(jié)的詞語還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心

人，及時(shí)地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財(cái)富。

四、活動(dòng)②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說說理由。

2、古代詩人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩句，誰背背看。

（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把

你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評(píng)選今天的“摘抄

之星”。

①隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊(duì)上升2格，其余3

隊(duì)各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀

察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫一（引導(dǎo)學(xué)生答。新生

的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子……）,夏天可以寫一一（盛

夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……）,秋天可以寫一一

（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨……），冬天可以寫

一一（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景……）

五、活動(dòng)③一一練寫片斷

1、每人動(dòng)筆練寫片斷。

2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。

3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。

六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動(dòng)，

初步掌握了描寫四季風(fēng)光的寫作方法。其實(shí)，寫景并不難，大自然千

變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，

做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫。

6.叢林探寶

活動(dòng)目的:

1通過游戲，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。

2感受到集體活動(dòng)的快樂，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

3通過引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦，勇敢自信。

活動(dòng)規(guī)則：

1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往''叢林提示牌”。

如果途中行囊掉落，必須返回營地重新出發(fā)。

2、按提示牌上的不同要求打開行囊，你將會(huì)從行囊中獲得下一

項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。

3、最先取下藏寶圖的小隊(duì)，按圖紙上的線路尋找寶物。

活動(dòng)過程：

一、引入：

1、師述：同學(xué)們，今天老師收到了獅子王的來信。你們看！

親愛的同學(xué)們：你們好！

歡迎你們來叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過各種考驗(yàn)?zāi)?/p>

到藏寶圖，你將會(huì)得到傳說中，能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋果！

獅子王（出示多媒體，學(xué)生自由讀信）

2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋果”？

好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會(huì)到達(dá)叢林！

二、探寶活動(dòng)

1、獅子王：同學(xué)們你們是來參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！

現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì)，到營地集中，想好自己小隊(duì)

的隊(duì)名！

學(xué)生：（報(bào)隊(duì)名：XXX小隊(duì)XXX小隊(duì)）

獅子王：出發(fā)前，你們得仔細(xì)看清，這次探寶行動(dòng)的方案！

（出示多媒體，讀游戲規(guī)則）

獅子王：這些行動(dòng)方案，都記住了嗎？祝你們好運(yùn)！Let'sgo!

2、學(xué)生游戲

（1）各自的小隊(duì)加油助威。

（2）教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。

如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)！”

“相互配合，千萬別急！”“不要灰心，再試一次！”

三、活動(dòng)評(píng)議：

獅子王：你們都是了不起的小勇士！我要向xxx小隊(duì)表示祝賀！

獅子王：這次探寶行動(dòng)，xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>

xxx小隊(duì)，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？

四、活動(dòng)小結(jié)：

獅子王：你們想讓“金蘋果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？

學(xué)生：（討論）說出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。

獅子王：太好了！你們能把三個(gè)寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心,

需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)

的。今天的探寶行動(dòng)非常成功！同學(xué)們，再見！

附：叢林指示牌：

藏寶圖

用腳踩破氣球（2人合作完成三個(gè)仰臥起坐）用腳踩破氣球

用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣

用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背整筐”）用腿夾破氣球

7.暢游詩樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、誦讀已學(xué)過的近50首古詩。通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

古詩詞的誦讀興趣。

2、體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小組比賽成績表（紙”白板筆兩支（紅藍(lán)）

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。

師：〈暢游詩樂園〉，看著這個(gè)標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容

和什么有關(guān)系嗎？（詩，古詩）

同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近50首古詩，今天我和大家一起到〈詩

樂園〉去暢游一番，好不好？

說起古詩，我們自然會(huì)想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？

為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我建議就用自己

最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？

二、暢游詩樂園

1、你說我猜（6分鐘）

課件顯示學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句o每小組派兩名

代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。

每答對(duì)一道題得10分。

2、快嘴快舌（6分鐘）

規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本

組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，

若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

3、公說公有理，婆說婆有理（10分）

①快樂點(diǎn)擊。

課件顯示《所見》《詠柳》《小池》《村居》四首古詩的畫面及題

目。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動(dòng)鼠標(biāo)，把題目拉到

選中的畫面中。（照顧學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)困生）

②標(biāo)新立異。

請(qǐng)大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標(biāo)新立

異。

先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學(xué)們?cè)u(píng)議：誰說得

更好?。ㄉピu(píng)）

4、吟詩配畫（8分鐘）

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）

②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰朗誦的最好聽，為什么？

③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩。

5、妙趣橫生（6分鐘）

課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個(gè)植物名，請(qǐng)大家試一試

填一填，體會(huì)其中的奧妙。（人手一張練習(xí)紙，要求小組合作學(xué)習(xí)，

指名一人在實(shí)物投影儀上板演，做完集體校對(duì)o）

三、興趣拓展課外延伸（作業(yè)）（2分鐘）

1、小結(jié)課堂，引發(fā)興趣。

師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高，其實(shí)古詩中還有很多奧妙，只

要我們細(xì)心，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家喝香濃的奶茶（課

件顯示），請(qǐng)大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點(diǎn)。（課件

顯示《春曉》、《村居》，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們都是描寫春天的古詩。）

2、拓展延伸。

老師打算開一次《春之聲賽詩會(huì)》，請(qǐng)同學(xué)們幫忙收集描寫春天

的古詩（組織小組比賽，比哪一組哪一學(xué)生收集的最多）。

3、評(píng)出冠軍隊(duì)。

四、下課

8.誰的朋友多

活動(dòng)目的

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)32中常見小動(dòng)物的名字、擴(kuò)大學(xué)生

的識(shí)字量。

2.能力目標(biāo)：初步為學(xué)生建立形聲字的概念，讓他們對(duì)形聲字

的特點(diǎn)有一些初步認(rèn)識(shí)。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前搜集關(guān)于小動(dòng)物的圖片、名字。

教師：投影、32種小動(dòng)物的名字（4套）、各種圖片。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎，今天我們來個(gè)比賽，開火車說動(dòng)物的名字

（不準(zhǔn)與別人重復(fù)），比比看哪一組說得最多，好不好？

同學(xué)們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物還真不少，今天王老師給大家?guī)砹嗽S多小

動(dòng)物，想來認(rèn)識(shí)它們，和它們交朋友嗎？比比看這節(jié)課的朋友多，大

家高興嗎？

二、借助拼音認(rèn)生字

1.剛才每個(gè)同學(xué)的卡片上都有一個(gè)動(dòng)物的名字，還有音節(jié)朋友,

借助音節(jié)認(rèn)一認(rèn)你卡片上是哪位動(dòng)物朋友？

2.學(xué)生借助音節(jié)拼讀。

3.同學(xué)們都知道卡片上的名字了嗎？現(xiàn)在我們就來尋找自己的

家。

4.學(xué)生找字

5.大家都找到了自己的家,現(xiàn)在我們就向家庭成員介紹自己卡片

上的小動(dòng)物是誰，知道它的特點(diǎn)也可以介紹一下，并選出你們組的組

長。

三、全班交流認(rèn)生字

1.下面，我們就來一個(gè)自我介紹會(huì)，把你的名字介紹給全班同學(xué)

認(rèn)識(shí)一下，好不好?下面我們有請(qǐng)小昆蟲們上場。小昆蟲們快來介紹

一下自己吧。（蜻蜒、蜜蜂、蚊子、蒼蠅、螳螂、螞蟻、蟬、蝴蝶）

請(qǐng)把你們的名字貼到黑板上去。

2.小昆蟲介紹了自己,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?我們一起來打聲招呼吧。

（這是誰?）師生對(duì)口令。

3.你們從小昆蟲的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么？

4.鳥兒們?cè)缇偷炔患傲耍煺?qǐng)它們上來吧。首先我們請(qǐng)八位進(jìn)行

自我介紹（黃鵬、杜鵑、鴿子、海鷗、老鷹、舵鳥、喜鵲、鸚鵡）（生

教讀）這八只可愛的小鳥你最喜歡誰？（學(xué)生介紹鳥的特點(diǎn)）

5.這么多可愛的小鳥快來和它們打打招呼。（1、2組問，3、4

組答）

6.聰明的同學(xué)們，你們又從鳥兒的名字中發(fā)現(xiàn)了什么？

談話導(dǎo)入：多神奇呀，昆蟲的名字中都有一個(gè)“蟲”字，鳥兒的

名字中都有一個(gè)“鳥字”，那么從魚兒們的名字中你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

魚兒們快快游上岸來。

7.同學(xué)們你們從它們的名字中發(fā)現(xiàn)了什么?你們能不能猜猜它們

的名字？（鱷魚、鯨魚、鰭魚、鯉魚、鯉魚、魴魚、船魚）魚兒們快把

名字貼在黑板上。（遮半邊，猜名字）

8.大家再來同它們打聲招呼（齊讀）

9.談話導(dǎo)入：現(xiàn)在只剩下一組了，這一組全都是一群小猛獸，你

們快快跑上來介紹自己。（狐貍、獅、猩猩、貓、豬、狗、狼、猴）

10.一群聰明可愛的小猛獸，快來和它們打打招呼吧。

談話導(dǎo)入：老師給大家?guī)砹?2種小動(dòng)物，你們想和他們教朋

友嗎?快來自己小聲和它們打招呼，把這些朋友的名字記住，比比看

誰交的朋友最多，好不好？

11.學(xué)生小聲識(shí)記。

12.老師把這32位朋友的名字都寫在卡片上了，每個(gè)小組一張,

大家一起來比比看誰認(rèn)識(shí)的朋友多好不好？

四、游戲鞏固識(shí)字

老師看到了大家都在努力記住這些朋友的名字，現(xiàn)在讓我們稍一

休息，一起做個(gè)游戲好嗎？

這次我們的游戲叫指字比賽，每個(gè)小組選一名同學(xué)上臺(tái)指字比比

看誰指的快。（2組：昆蟲和魚類）下面的各位同學(xué)就做小評(píng)委，仔細(xì)

看誰指得快，大家一定要公平、認(rèn)真啊。（大家一起找朋友）下面我們

再來一個(gè)找朋友的游戲，誰想來?拿到名字的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上站，拿到

圖片的同學(xué)做好準(zhǔn)備。生問：我是誰？同學(xué)們齊答：你是一一。我的

朋友在哪里?你的朋友在這里。拿圖片的同學(xué)走上臺(tái)來，找自己的朋

友。（2組：獸類、鳥類）

今天我們的主題是誰的朋友多，現(xiàn)在我們就來一個(gè)大比武，比比

看誰在今天的課堂上認(rèn)識(shí)的朋友最多，先在下面熱熱身，小聲把自己

認(rèn)識(shí)的朋友的名字記一下。

現(xiàn)在比武正式開始，請(qǐng)每隊(duì)選出一名參賽的同學(xué)，誰記得多，誰

就獲勝，獲勝隊(duì)可為自己小組的每位同學(xué)爭得一枚獎(jiǎng)?wù)?，你自己可?/p>

獲得獎(jiǎng)?wù)?枚。臺(tái)下的各位同學(xué)就是小評(píng)委，要幫臺(tái)上的同學(xué)數(shù)著，

看看誰記得多，好嗎?現(xiàn)在有請(qǐng)各隊(duì)勇敢的小選手上場。比賽開始。（適

時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)）

這幾位參賽的同學(xué)表現(xiàn)得真出色，XX同學(xué)就成為我們今天的識(shí)

字能手。大家有沒有信心向他挑戰(zhàn)?來，把你們帶來的動(dòng)物玩具、圖

片或名字介紹給自己小組的同學(xué),組長選派一名同學(xué)上臺(tái)來比比看到

底是誰的朋友多。

五、組織下課

老師這里還有一套卡片，我給每個(gè)人一張，認(rèn)一認(rèn)你這位朋

友叫什么名字，好嗎?師生對(duì)口令，請(qǐng)拿到卡片的同學(xué)走上臺(tái)來，組

織下課。

9.查字典比賽

活動(dòng)目的:

1.通過查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字

典的方法，達(dá)到熟練的程度。

2.激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。

2.教師準(zhǔn)備好競賽題目。

活動(dòng)過程：

一、集體朗讀兒歌。

小字典，是個(gè)寶，

獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。

遇生字，就請(qǐng)教，

先把方法掌握好。

細(xì)心找，不急躁，

勤學(xué)苦練技術(shù)高。

二、音序查字法比賽。

1.復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：

(1)什么時(shí)候用音序查字法

(只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫法和字義時(shí)就用音序查

字法。)

(2)說一說按音序查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如想查踢球的“踢”字怎么寫，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語

拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫字母“T”，再查“i”這個(gè)音節(jié)，看

清它右邊標(biāo)明的頁碼是哪一頁，然后按照頁碼在字典正文部分的這一

頁找到“i”這個(gè)音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找，就可以找到“踢”

字。）

2.比一比，誰能最快查到下面這些字（寫出字典中的頁碼）。

滋岔泛舒礙碑旦漿

3.按音序查字典。

三、部首查字法比賽。

1.復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：

（1）什么時(shí)候用部首查字法

（知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部

首查字法。）

（2）說一說按部首查字典的方法、步驟，舉例說明。

（如查"請(qǐng)”字，先確定它的部首是“t"，按”的筆畫數(shù)

在“部首目錄”中找到”部的頁碼，然后根據(jù)部首頁碼，在“查

字表”里找到“t”部，把要查的“請(qǐng)”字除去“i”部，按照“青”

的筆畫數(shù)，在”部八畫中找出“請(qǐng)”字的頁碼，再翻到字典正文

的此頁就可查到“請(qǐng)”字。）

2.背誦部首查字法口訣。

部首、偏旁掌握好，

按照目錄、頁碼找；

除去部首數(shù)筆畫,

勤查多練效果好。

3.比一比，看誰查得快。

（1）用部首查字法查下面的字，并在括號(hào)里寫出部首，注明此

字在字典的哪一頁上。

版（）（）蕩（)()

裳（）（）瘦（）（）

延（）（）闊（）（）

匡（)(）滾（)()

（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。

恥隙？

主持人乙：三月，處處可見雷鋒；三月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，每

一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，班級(jí)里出現(xiàn)了喜人的景象。

集體對(duì)答朗誦：

班級(jí)的事，爭著做；同學(xué)的事，幫著做；

他人的事，主動(dòng)做；爭做文明合格生。

主持人甲：是啊，我們的同學(xué)處處以雷鋒叔叔為榜樣，時(shí)時(shí)銘記

雷鋒叔叔的故事，請(qǐng)聽雷鋒叔叔的故事。

（學(xué)生A講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他

在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老人，自己主動(dòng)去幫助列

車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個(gè)不停。到沈陽換車的時(shí)候,

雷鋒看見一位從山東來的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把

車票和錢都丟了，雷鋒知道后，二話沒說，就用自己的津貼費(fèi)為大嫂

買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問：“大兄弟，你叫什么名

字，是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑，說：“我叫解放軍，住在中國?！保?/p>

（其他同學(xué)再講兩個(gè)故事，內(nèi)容略）

主持人乙：雷鋒叔叔的故事多么感人呀，我們同學(xué)的演講又是那

么精彩，下面請(qǐng)老師評(píng)出最佳故事員。

（教師評(píng)出獲獎(jiǎng)選手，并予以鼓勵(lì)）

主持人甲：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們獲得最佳故事員的光榮

稱號(hào)。

主持人乙：雷鋒叔叔對(duì)自己也是嚴(yán)格要求，記得他在日記里這樣

寫道：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限

的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?/p>

主持人甲：是啊，我們的同學(xué)在行動(dòng)了，同學(xué)們成立了“學(xué)雷鋒

小組”。請(qǐng)看小品：《護(hù)綠勞動(dòng)》。

學(xué)生B（旁白）：愛護(hù)花草樹木，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)打掃

衛(wèi)生是雷鋒叔叔常做的?？矗覀儼嗟淖o(hù)綠隊(duì)又在新村里勞動(dòng)了。有

的掃落葉，有的撿花壇中的雜物，有的在清理草地，有的在為小樹澆

水，同學(xué)們干得可歡了。正在這時(shí)，一位手持拐杖的盲人跌倒在地。

（表演小品《路遇盲人楊伯伯》。）

學(xué)生C：老伯伯，您怎么了。

盲人：噢，是我不小心摔了一下。

學(xué)生C：摔疼了嗎您家住在哪兒

盲人：我家住在祥和小區(qū)3幢。

學(xué)生D：那我們送您回家好么

盲人：謝謝，謝謝。

（旁白：到了盲人家。）

學(xué)生E：老伯伯，我來替你開門。

盲人：老伴，是這些小朋友送我回來的。

老奶奶：多謝你們，請(qǐng)到屋里坐吧！

學(xué)生合：不用謝，老伯伯、老奶奶再見！

主持乙：到處都有我們的“學(xué)雷鋒小組”，瞧，我們的老師又有

行動(dòng)了。

教師：同學(xué)們，三月里，到處吹拂著學(xué)雷鋒、做好事的春風(fēng)，我

們特意組織同學(xué)義務(wù)為大家服務(wù)，現(xiàn)在我們的活動(dòng)就正式開始，同學(xué)

們說好不好

學(xué)生齊：好。

（各學(xué)生分組活動(dòng)）

（校園操場上擺上桌子，插好中隊(duì)旗。有各種服務(wù)項(xiàng)目：為你削

鉛筆，為你整理書包，為你解答疑難，為你指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、傳授經(jīng)

驗(yàn)……時(shí)間大約半小時(shí)，接著回教室）

教師：同學(xué)們，今天的主題活動(dòng)辦得很成功。我很高興，因?yàn)?/p>

今天的活動(dòng)是由你們自己編導(dǎo)、自己主持的，內(nèi)容豐富、氣氛活躍,

大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許

多好事。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)深入持久地

開展下去，人人爭當(dāng)活雷鋒，讓這“三月風(fēng)”吹遍我們校園的每一個(gè)

角落。

10.凈化我們的語言

活動(dòng)目的

通過活動(dòng)，使學(xué)生正確使用祖國語言，認(rèn)識(shí)漢語語言的優(yōu)美，培

養(yǎng)愛國熱情和民族自豪感，推動(dòng)學(xué)生道德風(fēng)尚和精神面貌的建設(shè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.收集一些使用不文明語言的材料。

2.收集一些使用漢字不準(zhǔn)確的材料。

3.收集古今準(zhǔn)確運(yùn)用語言達(dá)到較好效果的事例。

4.由同學(xué)們準(zhǔn)備短劇、相聲等節(jié)目。

5.運(yùn)用投影等手段輔助。

活動(dòng)過程

（主持人甲、乙宣布班會(huì)開始。）

甲：看到今天的班會(huì)主題，有的同學(xué)可能感到疑惑：臟水要凈化,

污染的空氣要凈化，怎么語言也要“凈化”

乙：是的，不但我們的物質(zhì)空間要凈化，我們的精神空間更要凈

化。語言是人們交流思想感情的工具，我們祖國的語言，在五千年文

明發(fā)展中起了巨大的作用。

甲：而且，語言反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)和道德素質(zhì)，也是一個(gè)

國家精神文明的體現(xiàn)，中國是一個(gè)文明古國，中國人有講究禮貌的傳

統(tǒng)美德。

乙：請(qǐng)看短劇《見面》。（學(xué)生A、B上場）

A在路上走，迎面走來B。A上前：“吃飯了嗎”B回答：“吃過了，

您上哪兒去"A答：“到南山去打點(diǎn)柴JB答：“那您忙吧，不耽擱您

了。"（A、B兩人下）（C、D兩人上）

清晨，C、D偶遇于公園一角。D見C,上前招呼：“老張，您早

哇！"C答：“您也早啊，這陣子身體還好吧！"D答：“謝謝您，好呀！”

C又問：“家里人都好"D答：“托福，都好！走，咱躅蹈去。”

（C、D兩人下，主持人上）

乙：多么溫馨的話語！簡單的問候也能道出一片人間真情。

甲：短劇中的語言確實(shí)再樸實(shí)不過了。

乙：是啊，即便像“吃過飯了嗎”這樣簡單的問候，也是我國人

民在生活中的禮貌用語，反映了祖國語言文化的一個(gè)側(cè)面。

甲：但同時(shí)，我們也看到一些鄙俗、低級(jí)的污言穢語。這種語言

反映了一個(gè)人思想作風(fēng)的不正派，道德品質(zhì)的低劣，也反映了他缺乏

起碼的文化修養(yǎng)和正當(dāng)?shù)纳钋槿ぁ?/p>

乙：這種不文明語言不僅不利于個(gè)人身心健康，也將大大損害人

際關(guān)系，不利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

甲：讓我們來聽一段相聲《他媽的》。

（學(xué)生E、F上，表演相聲）

（E上場，不小心踩了F一腳，不顧而走。）

F：他媽的，你沒長眼睛

E：（回頭）你他媽的怎么開口就罵人

F：你他媽的踩了我他媽的腳，我不罵你他媽的，罵他媽的誰

E：你他媽的要不把腳擋在我他媽的路上，我他媽的怎么會(huì)踩上

你他媽的腳

F：你他媽的踩了我他媽的腳，你他媽的還有理他媽的！

（作捋袖欲打狀）

（主持人急上）

甲：好，好，兩位別再罵了。

（E、F兩人謝幕下）

乙：這就是典型的語言污染，臟話不但傷害了他人的感情，更暴

露了自己低劣的品質(zhì)。這與建立健康、純潔的語言是背道而馳的。我

們必須堅(jiān)決杜絕這類不文明的語言。

甲：一個(gè)文明的社會(huì)，一個(gè)有素養(yǎng)的人，對(duì)語言文明的要求決不

能只滿足于不使用污言穢語，還應(yīng)有更高的要求，準(zhǔn)確、規(guī)范地使用

語言。

乙：當(dāng)前社會(huì)中使用語言不規(guī)范的現(xiàn)象很多，下面我們請(qǐng)四位同

學(xué)來當(dāng)一回“小醫(yī)生”。

（G、H、I、J四位同學(xué)上，投影顯示題目：

觀察下列語言是否規(guī)范找出使用不規(guī)范的。

一個(gè)有文化的知識(shí)分子怎樣閱讀外國名著的方法

皇上皇餅干店鬼都娛樂城

笨蛋炒混蛋（菜名）雞旦

并干塔瑪?shù)孛姘浚?/p>

（四位同學(xué)分別作出“診斷”后下）

甲：語言的規(guī)范模式應(yīng)當(dāng)是很明確的，哪些規(guī)范，哪些不規(guī)范,

不規(guī)范的又應(yīng)當(dāng)怎樣糾正呢

乙：事實(shí)上，這八個(gè)短語都是不規(guī)范的?！耙粋€(gè)有文化的知識(shí)分

子”，意思累重復(fù)，“知識(shí)分子”，當(dāng)然是“有文化”的了。第二句很

明顯，句式雜糅。

甲：3、4句是隨當(dāng)前一股崇洋、宣傳封建迷信的帝王鬼怪之風(fēng)

而出現(xiàn)的。5、8句則是污穢語言的一種變相表達(dá)方式；6、7則是明

顯的錯(cuò)別字，這些都是不良文化現(xiàn)象的反映，是對(duì)祖國語言的玷污。

乙：語言文字的運(yùn)用，是否合乎規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，往往反映一個(gè)國家,

一個(gè)民族的文明程度。當(dāng)然，語言要發(fā)展，要與社會(huì)進(jìn)步合拍，需要

吸收外來文化，但必須堅(jiān)持“取其精華、棄其糟粕”的方針?？墒?

當(dāng)今總有些人盲目崇洋，以顯示自己的“淵博”。這樣的事例，在許

多報(bào)紙雜志和廣播電視里也時(shí)有出現(xiàn)，讓人“目不忍睹”、“耳不忍聞”。

甲：維護(hù)祖國語言文字的尊嚴(yán)也是在維護(hù)一個(gè)國家、民族的尊嚴(yán)。

我們這一代人是新世紀(jì)的主人，都有責(zé)任、有義務(wù)使祖國語言更優(yōu)美、

更純潔。改革開放在使祖國的語言文字得到充實(shí)和豐富的同時(shí)，也帶

來了些負(fù)面的東西。我們應(yīng)提高警惕，在吸收時(shí)，正如魯迅在《拿來

主義》一文中所說的那樣：“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿!”

乙：讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，準(zhǔn)確、規(guī)范使用祖國語言文

字。對(duì)現(xiàn)在的我們來說，要扎扎實(shí)實(shí)地打好語文基礎(chǔ)，不斷充實(shí)自己,

開拓知識(shí)面，為能更好地運(yùn)用語言打下基礎(chǔ)，為祖國語言的健康發(fā)展

作出貢獻(xiàn)！

11.有趣的歇后語

活動(dòng)目標(biāo)

通過活動(dòng)，知道歇后語的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.寫有歇后語后半部分的卡片若干條、畫若干幅，尖頂?shù)男〕?/p>

帽6個(gè)。

2.折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)。

活動(dòng)過程

一.主持人介紹歇后語的作用。

二.歇后語的前半部分（簡稱歇前）和后半部分（簡稱歇后）分別擬

人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場，同主持人一起介紹歇后語。

三.相聲表演《能說會(huì)道》。（見資料附錄1）

四.給歇后語找尾巴。（黑板上出現(xiàn)歇后語的前半部分，分組討

論出歇后語的后半部分）

五.看圖猜歇后語。

出示黑板上的圖畫，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語的后半部分。

如：貓哭耗子一一假慈悲；瞎子逛大街一一目中無人；門縫里瞧

人一一把人看扁了。（見資料附錄2）

六.看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語。

如：小和尚念經(jīng)一一有口無心；老頭兒拉琴一一自顧自。

七.總結(jié)。

資料附錄

1.相聲《能說會(huì)道》。

歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是

飛機(jī)上掛水壺一一

歇后：高水平（瓶）！

主持：這都是哪兒的事啊

歇前：你是有名的小歌手，可以說是高山上打大鑼一一

歇后：四方聞名（鳴）?。?/p>

主持：我唱不好。

歇前：你別水仙不開花——

歇后：裝蒜了。

主持：我最近著了涼，喉嚨痛。

歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說話。表演結(jié)

束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷："XX的表演真是狗攆鴨子一一

歇后：呱呱叫！

主持：你說得真逗樂！

歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過，使用這種語言要注意場合，不

能為了顯示自己能說會(huì)道，隨便亂說。

主持：啊

歇前：不信咱們?cè)僭囋嚒Ｆ┤缬幸淮文阕♂t(yī)院，我到醫(yī)院來看望。

聽說你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮一一

歇后：慌了神。

主持：你可別到這兒來大鬧?。。ㄉ胍鳎?/p>

歇前：你哪兒不舒服

主持：（指頭）痛！

歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛一一

歇后：無傷大體。

主持：我成牛了?。ù蠼校┌眩?/p>

歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤一一

歇后：有勁使不上！

歇前：是和尚的腦袋一一

歇后：沒法（發(fā)）！

主持：什么亂七八糟的，走！

歇后：我說得沒錯(cuò)吧。歇后語一定要用得貼切、自然，不能亂用。

主持：對(duì)。

歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說句歇后語下場吧。

歇后：那就請(qǐng)你先說。

歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞一一

歇后：趕快下臺(tái)！

2.看圖猜歇后語。

蒸籠里的饅頭一一自高自大

水仙不開花一一裝蒜

禿子打傘一一無法無天

3.看動(dòng)作猜歇后語。

砧板上的肉一一任人宰割？

大腿上搭脈一一不是地方

切菜刀剃頭一一危險(xiǎn)

瞎子摸墻一找門

老虎頭上拍蒼蠅—找死

12.猜謎語

活動(dòng)目標(biāo)

1.增長知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.開拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.老師事先在黑板上畫好幾幅謎語圖。

2.寫好若干條寫有謎面的小紙條。

3.畫有一棵大樹的磁性小黑板，在大樹上貼上寫有謎面的蘋果、

梨。

4.準(zhǔn)備塑料小蘿4只。

5.在大張白報(bào)紙上畫上兩個(gè)樓梯。

活動(dòng)過程

主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語游戲，大家喜歡嗎（喜歡）

什么是謎語（用兒歌形式寫成的謎，叫謎語）謎語通常分成哪幾部分

（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來開展猜謎活動(dòng)。

一.看圖貼謎語。

將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫上1、2、3、4小組，每組派一

個(gè)代表上臺(tái),主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語紙條，要求按圖貼謎語（每

人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，

第三名……

例：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飛到水里就不見。（雪花）

紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來

跳呀跳。（兔子）

白天出現(xiàn)，晚上不見，又紅又圓，照亮地面。（太陽）

四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)

放光明。（火柴）

一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）

有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己

來幫忙。（橡皮）

東一片，西一片，只聽聲音不見面。（耳朵）

二.摘果子。

每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小夢(mèng)，讓代表到黑板前的“果樹”

上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小蘿里。在一定時(shí)間內(nèi)，

看誰摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽。請(qǐng)大家評(píng)

定優(yōu)勝者。

如：

（1）一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花。會(huì)寫會(huì)算會(huì)畫畫，長

大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）

（2）小珍珠，真可愛，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，開了許多窗。一陣風(fēng)吹過，歌聲揚(yáng)四方。（口

琴）

（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）

（5）角字落頭。（用）？

三.登樓比賽。

兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)規(guī)則：

（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁

判。

（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說

出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說錯(cuò)的可以

請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。

（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說的謎語是否正確。

比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。?

五.總結(jié)。

今天，我們做了猜謎語游戲，你們開心嗎（開心）希望你們多看

書，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。

13.正確使用量詞

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)正確使用量詞。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3.培養(yǎng)說話能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、卡片、投影片。

活動(dòng)過程

一.圖片揭題

（出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請(qǐng)你們

仔細(xì)觀察圖片，說說圖上畫的都是什么（蘋果）對(duì)，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀

察圖片，根據(jù)每一幅圖中蘋果的多少來說一說。第一幅……生邊說師

邊板書“一個(gè)、一車、三盤、五箱、一堆、一筐”。小朋友說得不錯(cuò),

這些詞中（指板書一、三、五）我們叫它數(shù)詞，那么（用點(diǎn)表示個(gè)、

車……）這些是什么詞呢（量詞）量詞可不能亂用啊！今天，我們就

來學(xué)習(xí)（揭題）正確使用量詞（卡片）。

二.正確使用量詞

1.數(shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請(qǐng)小朋友把黑板上的數(shù)

量詞一起讀兩遍,邊讀邊想，這些數(shù)量詞都和哪個(gè)詞語搭配在一起（蘋

果）現(xiàn)在老師請(qǐng)你在數(shù)量詞“一個(gè)”后面添一添別的詞語，讓它們也

成為好朋友。（學(xué)生說）誰能一口氣多說幾個(gè)詞語呢你真聰明，誰還

能給“一車”也添上別的詞呢……（一堆、一籃、五箱、一筐）

2.搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多

詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上,

詞語卡片分給同學(xué)，一人一張）

三朵一斤一杯兩棵一條七張五把一塊一支一個(gè)

老人紅領(lǐng)巾鉛筆黑板手槍照片牛奶小樹老酒鮮花

拿詞語卡片的小朋友，請(qǐng)你把詞語卡片放在對(duì)應(yīng)的數(shù)量詞旁邊,

使每一個(gè)詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好。其余小朋友看誰找

得又對(duì)又快，如果有不同意見請(qǐng)舉手回答，開始。

情況一：一塊紅領(lǐng)巾、黑板，一條（空了）。有不同意見嗎

對(duì)，紅領(lǐng)巾可以用不同的數(shù)量詞來搭配，但是剛才老師要求使每一個(gè)

詞語都有一個(gè)數(shù)量詞和它肩并肩搭配好，“一條”不能和“黑板”搭

配，所以把紅領(lǐng)巾放在“一條”后面，以后我們遇到這種情況，就要

根據(jù)習(xí)題的要求作不同的搭配。

情況二：一塊紅領(lǐng)巾，一條黑板，有不同意見嗎同學(xué)舉手說

正確?，F(xiàn)在你還有不同意見嗎（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正）比如出現(xiàn)“七張

老人”，同學(xué)說出正確搭配。對(duì)，“七張”應(yīng)該和“照片"搭配，''老

人”應(yīng)該用“一個(gè)”搭配，你觀察得真仔細(xì)。

情況三：搭配正確，那么多好朋友肩并肩來到我們教室里，一起

讀兩遍。

3.你們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)你換換數(shù)量詞來說一說?！叭漉r

花”，我把“三朵”拿走（師動(dòng)作演示），請(qǐng)你給鮮花換個(gè)數(shù)量詞來說

一說（一盆、一束、一籃），拿走"一斤"試一試（一瓶、一壺、—

杯、一缸），拿走"一杯"試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。

小朋友的腦筋真是越動(dòng)越聰明了，剛才我們都是換了數(shù)量

詞，現(xiàn)在請(qǐng)你換換詞語說一說。（師拿走“鮮花”）請(qǐng)你給數(shù)量詞"三

朵”再找個(gè)詞語搭配，誰來（白云、小花等）

拿走“老酒”試一試（桔子、蘋果、白菜、魚等），逐個(gè)說

（牛奶、小樹、高山、照片、手槍、黑板、鉛筆、老人）。

4.小朋友真是越學(xué)越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大

家，它給我們捎來了許多信（出示），請(qǐng)仔細(xì)觀察，（師指板書）你發(fā)

現(xiàn)了什么

一個(gè)書一條人一張毛巾一根眼睛一只糖

（我發(fā)現(xiàn)量詞用錯(cuò)了）對(duì)，請(qǐng)同桌小朋友互相討論，用上正確的

量詞。（討論）

誰愿意把你們討論的結(jié)果向大家匯報(bào)第一封信，你說得很

好，老師也用了這個(gè)量詞，我們一起讀兩遍。還有不同意見嗎第二

封……

5.不錯(cuò)，鴿子姐姐非常滿意。今天這堂課丁丁也和我們一

起學(xué)到了許多量詞。星期天，爸爸帶丁丁到爺爺家去，丁丁一口氣說

了許多量詞，爺爺直夸丁丁本領(lǐng)學(xué)得好，請(qǐng)小朋友學(xué)著丁丁把看到的

用上量詞說一說。（生說）你說得不錯(cuò)，接著，爺爺把我們帶到客廳,

請(qǐng)你用上量詞說說爺爺家客廳里的東西。不錯(cuò)，誰能連起來用上量詞

說說呢（生說）你說得真不錯(cuò)！丁丁站在客廳里，從窗子往外看，發(fā)