四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第七單元 生活中的負(fù)數(shù) 北師大版（3課時(shí)）

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元生活中的負(fù)數(shù)北師大版（3課時(shí)）教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元生活中的負(fù)數(shù)北師大版（3課時(shí)）第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第1節(jié)《溫度》。2.詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生通過觀察氣溫計(jì)，了解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示氣溫零下和零上的溫度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義，能夠用負(fù)數(shù)表示氣溫零下和零上的溫度。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用負(fù)數(shù)表示氣溫零下和零上的溫度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：氣溫計(jì)、黑板、粉筆。2.學(xué)具：溫度計(jì)模型、練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察氣溫計(jì)，說說氣溫計(jì)上的數(shù)字代表什么意思。2.講解負(fù)數(shù)的意義：解釋零下和零上的溫度，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義。3.例題講解：用氣溫計(jì)模型展示零下和零上的溫度，讓學(xué)生明白如何用負(fù)數(shù)表示。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用負(fù)數(shù)表示氣溫零下和零上的溫度。5.板書設(shè)計(jì)：列出零下和零上的溫度，用負(fù)數(shù)表示。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）題目：用負(fù)數(shù)表示下面的溫度。答案：零下5攝氏度：5℃零上3攝氏度：+3℃六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的意義有了初步的了解，能夠用負(fù)數(shù)表示氣溫零下和零上的溫度。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的理解仍有一定難度，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)鞏固。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的其他負(fù)數(shù)現(xiàn)象，如海拔高度、存款利息等，加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第2節(jié)《溫度計(jì)》。2.詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生通過觀察溫度計(jì)，學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示氣溫下降和上升的情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)在溫度變化中的應(yīng)用，能夠用負(fù)數(shù)表示氣溫下降和上升。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、合作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)數(shù)在溫度變化中的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用負(fù)數(shù)表示氣溫下降和上升。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：溫度計(jì)、黑板、粉筆。2.學(xué)具：溫度計(jì)模型、練習(xí)紙。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察溫度計(jì)，說說溫度計(jì)上的數(shù)字代表什么意思。2.講解負(fù)數(shù)在溫度變化中的應(yīng)用：解釋氣溫下降和上升，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)在溫度變化中的意義。3.例題講解：用溫度計(jì)模型展示氣溫下降和上升，讓學(xué)生明白如何用負(fù)數(shù)表示。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用負(fù)數(shù)表示氣溫下降和上升的情況。5.板書設(shè)計(jì)：列出氣溫下降和上升的情況，用負(fù)數(shù)表示。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）題目：用負(fù)數(shù)表示下面的溫度變化。答案：氣溫下降3攝氏度：3℃氣溫上升5攝氏度：+5℃六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)在溫度變化中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的了解，能夠用負(fù)數(shù)表示氣溫下降和上升。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的理解仍有一定難度，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)鞏固。2.拓展延伸：讓學(xué)生觀察生活中的其他負(fù)數(shù)現(xiàn)象，如海拔高度、存款利息等，加深對(duì)負(fù)數(shù)意義的理解。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1.教材章節(jié)：北師大版四年級(jí)上冊(cè)第七單元第3節(jié)《正負(fù)數(shù)的應(yīng)用》。2.詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生通過觀察生活中的實(shí)例，學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示具有意義相反的兩種量。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的應(yīng)用，能夠用正負(fù)數(shù)表示重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.負(fù)數(shù)的意義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用；2.負(fù)數(shù)在溫度變化中的應(yīng)用；3.正負(fù)數(shù)的應(yīng)用，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。對(duì)于負(fù)數(shù)的意義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，這是學(xué)生初次接觸負(fù)數(shù)，對(duì)于負(fù)數(shù)的理解是初步的，因此，我通過觀察氣溫計(jì)，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示氣溫零下和零上的溫度。這是一個(gè)直觀且實(shí)際的方式，讓學(xué)生能夠直接觀察到負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，加深對(duì)負(fù)數(shù)的理解。對(duì)于負(fù)數(shù)在溫度變化中的應(yīng)用，我通過觀察溫度計(jì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示氣溫下降和上升。這里，我通過溫度計(jì)模型展示氣溫下降和上升，讓學(xué)生明白如何用負(fù)數(shù)表示。這是一個(gè)實(shí)際且操作性強(qiáng)的方式，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際操作，理解負(fù)數(shù)在溫度變化中的應(yīng)用。對(duì)于正負(fù)數(shù)的應(yīng)用，我通過觀察生活中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示具有意義相反的兩種量。這里，我選擇了海拔高度和存款利息這兩個(gè)實(shí)例，因?yàn)樗鼈兪巧钪谐Ｒ姷?，且具有明顯的正負(fù)意義。這是一個(gè)貼近生活的方式，讓學(xué)生能夠理解正負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于負(fù)數(shù)的理解仍有一定的難度，特別是在實(shí)際應(yīng)用中。因此，我在教學(xué)中，注重讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和操作，來理解負(fù)數(shù)的意義。同時(shí)，我也注重讓學(xué)生通過實(shí)際的例子，來理解正負(fù)數(shù)的應(yīng)用。這樣，學(xué)生不僅能夠理解負(fù)數(shù)的意義，還能夠理解正負(fù)數(shù)的應(yīng)用，從而提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在板書設(shè)計(jì)上，我列出零下和零上的溫度，以及氣溫下降和上升的情況，用負(fù)數(shù)表示。這樣的板書設(shè)計(jì)，既能夠讓學(xué)生直觀地看到負(fù)數(shù)的表示方法，也能夠讓學(xué)生清晰地理解負(fù)數(shù)的應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我選擇了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生用負(fù)數(shù)表示。這樣，學(xué)生不僅能夠通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，還能夠通過作業(yè)，將所學(xué)應(yīng)用到生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解負(fù)數(shù)的意義和應(yīng)用時(shí)，我注意使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我將課堂時(shí)間合理分配，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行概念講解、例題講解和隨堂練習(xí)，同時(shí)也留出時(shí)間讓學(xué)生提問和交流。3.課堂提問：在講解過程中，我適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，以加深他們對(duì)負(fù)數(shù)理解。4.情景導(dǎo)入：我通過觀察氣溫計(jì)和溫度計(jì)，引入負(fù)數(shù)的概念，讓學(xué)生能夠直觀地理解負(fù)數(shù)的意義。1.教案設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，來理解負(fù)數(shù)的意義，而不僅僅是講解概念。2.教學(xué)方法：我應(yīng)該更加靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，例如，可以通過小組討論、小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生更深入地理解負(fù)數(shù)的應(yīng)用。3.教學(xué)內(nèi)容：在講解負(fù)數(shù)應(yīng)用時(shí)，我應(yīng)該提供更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更好地理解負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生通過作業(yè)，將所學(xué)應(yīng)用到生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)和變化，以及時(shí)間分配的合理性，同時(shí)也注意了通過情景導(dǎo)入和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。但在教案的反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，我將會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)和完善，以提高我的教學(xué)效果。課后提升題目1：氣溫變化已知甲地當(dāng)前氣溫為2℃，比乙地低3℃。乙地當(dāng)前氣溫是多少攝氏度？答案：乙地當(dāng)前氣溫為2℃+3℃=1℃。題目2：海拔高度小明從山腳出發(fā)，爬升了200米后到達(dá)第一個(gè)休息點(diǎn)，然后繼續(xù)爬升了300米到達(dá)山頂。請(qǐng)問小明從山腳到山頂總共上升了多少米？答案：小明從山腳到山頂總共上升了200米+300米=500米。題目3：存折利息小華在銀行存入1000元，年利率為2%。一年后，他取出存款，發(fā)現(xiàn)多了20元。請(qǐng)問這20元是什么費(fèi)用？答案：這20元是存款的利息，因?yàn)?000元×2%=20元。題目4：購物找零小麗在商店購買了一件商品，價(jià)格是28元，她給了店員30元。請(qǐng)問店員應(yīng)該找給小麗多少元？答案：店員應(yīng)該找給小麗30元28元=2元。題目5：正負(fù)數(shù)的混合運(yùn)算已知：A地