專題8 第一單元 化石燃料與有機(jī)化合物 第3課時(shí) 煤的綜合利用 苯(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）

專題8第一單元化石燃料與有機(jī)化合物第3課時(shí)煤的綜合利用苯(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題8第一單元化石燃料與有機(jī)化合物第3課時(shí)煤的綜合利用苯(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中化學(xué)必修第二冊(cè)同步核心輔導(dǎo)與測(cè)評(píng)（蘇教版）中的“專題8第一單元化石燃料與有機(jī)化合物第3課時(shí)煤的綜合利用苯”。本節(jié)課主要介紹了煤的綜合利用過程中產(chǎn)生的一種重要有機(jī)化合物——苯。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.煤的綜合利用過程：介紹煤的干餾、氣化和液化等過程，以及這些過程中產(chǎn)生的各種有機(jī)化合物。

2.苯的制備：詳細(xì)講解煤的干餾過程中如何生成苯，以及苯的制備方法和工藝流程。

3.苯的性質(zhì)：介紹苯的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括苯的芳香性、苯的加成反應(yīng)和苯的取代反應(yīng)等。

4.苯的應(yīng)用：講解苯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，包括苯的硝化、磺化反應(yīng)，以及苯作為溶劑和燃料的用途。

5.煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響：分析煤的綜合利用過程中產(chǎn)生的污染物，以及這些污染物對(duì)環(huán)境的影響，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。具體包括：

1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力：通過講解苯的制備方法和工藝流程，使學(xué)生能夠理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：通過分析苯的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維進(jìn)行問題的分析和解決。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過分析煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和綠色化學(xué)觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組討論和合作，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人共同探究問題、分享成果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）煤的綜合利用過程：教師需要講解煤的干餾、氣化和液化等過程，以及這些過程中產(chǎn)生的各種有機(jī)化合物。例如，苯的制備過程中，教師需要強(qiáng)調(diào)煤的干餾是苯產(chǎn)生的關(guān)鍵步驟。

（2）苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：教師需要詳細(xì)講解苯的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，例如苯的芳香性、苯的加成反應(yīng)和苯的取代反應(yīng)等。這些性質(zhì)是理解苯的應(yīng)用和進(jìn)一步研究有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。

（3）苯的應(yīng)用：教師需要講解苯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，例如苯的硝化、磺化反應(yīng)，以及苯作為溶劑和燃料的用途。這些應(yīng)用體現(xiàn)了苯的重要性和實(shí)際價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）煤的綜合利用過程：學(xué)生可能對(duì)煤的干餾、氣化和液化等過程的理解不夠深入，難以理解這些過程中產(chǎn)生的各種有機(jī)化合物。教師可以通過生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫或?qū)嶋H操作演示來幫助學(xué)生理解。

（2）苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可能難以理解苯的芳香性和反應(yīng)機(jī)理。教師可以通過分子模型或動(dòng)畫來直觀地展示苯的結(jié)構(gòu)，并通過實(shí)際案例或?qū)嶒?yàn)來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握苯的性質(zhì)。

（3）苯的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)苯的應(yīng)用和實(shí)際價(jià)值不夠了解。教師可以通過實(shí)際案例或參觀相關(guān)企業(yè)來展示苯的應(yīng)用領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解苯的重要性和實(shí)際價(jià)值。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、化學(xué)試劑、實(shí)驗(yàn)儀器、多媒體投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、互動(dòng)教學(xué)軟件、科學(xué)雜志文章、網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析、問題引導(dǎo)、互動(dòng)提問、在線測(cè)試等。

教師可以根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)校條件，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)煤的綜合利用和苯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道煤的綜合利用是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于煤的綜合利用和苯的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹煤的綜合利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.煤的綜合利用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解煤的綜合利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解煤的綜合利用的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹煤的綜合利用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.苯的制備與性質(zhì)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解苯的制備方法和性質(zhì)。

過程：

講解苯的制備方法，包括煤的干餾過程和苯的制備工藝。

詳細(xì)介紹苯的結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如芳香性、加成反應(yīng)和取代反應(yīng)等。

4.苯的應(yīng)用講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解苯的應(yīng)用領(lǐng)域和重要性。

過程：

講解苯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用，如苯的硝化、磺化反應(yīng)，以及苯作為溶劑和燃料的用途。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與苯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)苯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苯的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括苯的制備、性質(zhì)和應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)苯在化學(xué)工業(yè)中的重要性和實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用苯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于苯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-化學(xué)雜志文章：關(guān)于煤的綜合利用的新技術(shù)和進(jìn)展，以及苯在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

-學(xué)術(shù)研究報(bào)告：關(guān)于煤的干餾過程中苯的制備方法的研究，以及苯的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的探究。

-實(shí)際案例分析：分析煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，以及如何采取措施減少污染和提高能源利用效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他化石燃料的綜合利用過程，如天然氣、石油等，了解它們的性質(zhì)和應(yīng)用。

-探索苯的衍生物和其他有機(jī)化合物的性質(zhì)和用途，了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

-調(diào)查和分析日常生活中有機(jī)化合物的應(yīng)用，如塑料、合成纖維、藥物等，了解它們的作用和影響。

-研究綠色化學(xué)在有機(jī)合成中的應(yīng)用，了解如何減少污染和提高環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了煤的綜合利用過程中產(chǎn)生的一種重要有機(jī)化合物——苯。我們了解了煤的干餾、氣化和液化等過程，以及這些過程中產(chǎn)生的各種有機(jī)化合物。我們?cè)敿?xì)講解了苯的制備方法、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及苯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用。我們還討論了煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，以及如何采取措施減少污染和提高能源利用效率。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述煤的干餾過程及其產(chǎn)物。

2.解釋苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和芳香性。

3.列舉苯的加成反應(yīng)和取代反應(yīng)的例子。

4.描述苯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域。

5.分析煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少污染的措施。

學(xué)生可以利用課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)煤的綜合利用和苯的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考在課堂上哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)。這次課程，我覺得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面的表現(xiàn)非常出色，他們積極參與，認(rèn)真觀察，對(duì)苯的制備過程有了更深入的理解。但在理論知識(shí)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解還不夠深入，需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重理論知識(shí)的講解。我會(huì)使用更多的圖表和動(dòng)畫來幫助學(xué)生理解苯的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，并通過實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些知識(shí)。此外，我也會(huì)增加一些習(xí)題和練習(xí)，讓學(xué)生在課后能夠鞏固這些知識(shí)。

其次，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)。我在課堂上發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到討論中時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解會(huì)更加深入。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的小組討論和問題引導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)思考和探索。

最后，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解程度都有所不同，因此我會(huì)盡量在課后抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①煤的綜合利用過程：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：干餾、氣化、液化、有機(jī)化合物。

板書設(shè)計(jì)：

1.干餾：煤在缺氧條件下加熱，分解生成固體、液體和氣體產(chǎn)物。

2.氣化：煤在高溫、高壓和水蒸氣條件下，部分氧化生成煤氣。

3.液化：煤在高溫、高壓和催化劑條件下，轉(zhuǎn)化為液態(tài)產(chǎn)物。

②苯的制備與性質(zhì)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：苯的制備方法、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

1.苯的制備方法：煤的干餾、苯的制備工藝。

2.苯的結(jié)構(gòu)：苯分子結(jié)構(gòu)示意圖。

3.苯的性質(zhì)：芳香性、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)。

4.苯的應(yīng)用：化學(xué)工業(yè)、燃料、溶劑。

③煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：污染、環(huán)保措施。

板書設(shè)計(jì)：

1.污染：廢氣、廢水、廢渣。

2.環(huán)保措施：減少污染、提高能源利用效率、采用綠色化學(xué)技術(shù)。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述煤的綜合利用過程，并指出各過程中的主要產(chǎn)物。

2.描述苯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并解釋其芳香性。

3.列舉兩個(gè)苯的加成反應(yīng)和兩個(gè)苯的取代反應(yīng)的例子。

4.簡(jiǎn)述苯在化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域。

5.分析煤的綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少污染的措施。

例題1：

答案：煤的綜合利用過程包括干餾、氣化和液化。干餾過程中，煤在缺氧條件下加熱，分解生成固體、液體和氣體產(chǎn)物。氣化過程中，煤在高溫、高壓和水蒸氣條件下，部分氧化生成煤氣。液化過程中，煤在高溫、高壓和催化劑條件下，轉(zhuǎn)化為液態(tài)產(chǎn)物。

例題2：

答案：苯的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是有一個(gè)六角形的碳原子環(huán)，每個(gè)碳原子之間相互連接，形成一個(gè)穩(wěn)定的分子結(jié)構(gòu)。其芳香性是由于苯分子中的碳原子之間的sp2雜化，使得分子具有穩(wěn)定的平面結(jié)構(gòu)，不易斷裂，因此具有芳香性。

例題3：

答案：苯的加成反應(yīng)例子：1）苯與溴的加成反應(yīng)，生成1,2-二溴苯。2）苯與氯的加成反應(yīng)，生成1,4-二氯苯。苯的取代反應(yīng)例子：1）苯與氯的取代反應(yīng)，生成氯苯。2）苯與硝基的取代反應(yīng)，生成硝