21 青蛙賣泥塘 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊

21青蛙賣泥塘第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《青蛙賣泥塘》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊的一篇寓言故事，通過青蛙出售自己住了一年的泥塘，最終在老青蛙的建議下，將泥塘改造得非常美麗的故事，告訴我們要熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)。本課作為第二課時(shí)，是在學(xué)生已經(jīng)熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深入理解和感悟，通過朗讀、討論、想象等方式，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

課程設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧青蛙賣泥塘的過程，引導(dǎo)他們用自己的話描述故事情節(jié)，加深對(duì)課文的理解。

2.深入學(xué)習(xí)：通過朗讀課文，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)青蛙從嫌棄泥塘到熱愛泥塘的情感變化，感悟青蛙勤勞、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論青蛙是如何通過自己的勤勞和智慧，將泥塘變成美麗的家園的。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

4.角色扮演：讓學(xué)生分別扮演青蛙、老青蛙、小鳥等角色，通過角色扮演，加深對(duì)課文人物形象的理解，提高學(xué)生的朗讀和表演能力。

5.總結(jié)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生總結(jié)青蛙賣泥塘的故事給他們帶來的啟示，引導(dǎo)他們熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用自己的話寫一寫，如果自己是青蛙，會(huì)怎么把泥塘變得美麗。通過寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過深入閱讀和討論《青蛙賣泥塘》這一寓言故事，讓學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，體會(huì)青蛙從嫌棄泥塘到熱愛泥塘的情感變化，感悟青蛙勤勞、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。同時(shí)，通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力、口語表達(dá)能力和朗讀能力。在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙賣泥塘的故事給自己帶來的啟示，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。此外，通過寫作作業(yè)的布置，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象力，使他們在實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解青蛙賣泥塘的過程，體會(huì)青蛙從嫌棄泥塘到熱愛泥塘的情感變化，感悟青蛙勤勞、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

解決方法：通過朗讀課文，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)青蛙的情感變化，感悟青蛙的品質(zhì)。

突破策略：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課文人物形象，提高學(xué)生的朗讀和表演能力。

2.難點(diǎn)：如何將泥塘變得美麗，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

解決方法：通過小組討論，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出將泥塘變得美麗的辦法。

突破策略：通過角色扮演，讓學(xué)生分別扮演青蛙、老青蛙、小鳥等角色，通過角色扮演，加深對(duì)課文人物形象的理解，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。學(xué)生需要有統(tǒng)編版語文二年級(jí)下冊的教材，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于青蛙、泥塘、自然環(huán)境的圖片和圖表，讓學(xué)生更好地理解故事背景和自然環(huán)境的重要性。此外，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的視頻，讓學(xué)生通過視頻了解如何通過自己的努力和智慧，建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，沒有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以將教室布置成適合小組討論的環(huán)境，例如，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組圍坐在一起，以便進(jìn)行小組討論和角色扮演。此外，可以準(zhǔn)備一些圖片、圖表等展示材料，放在教室的展示區(qū)，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《青蛙賣泥塘》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《青蛙賣泥塘》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《青蛙賣泥塘》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《青蛙賣泥塘》這一課題，掌握課文內(nèi)容。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《青蛙賣泥塘》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《青蛙賣泥塘》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《青蛙賣泥塘》這一課題的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《青蛙賣泥塘》這一寓言故事的情節(jié)，并能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2.體會(huì)青蛙從嫌棄泥塘到熱愛泥塘的情感變化，并能夠描述這種變化的過程。

3.理解青蛙勤勞、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，并能夠在生活中運(yùn)用這一品質(zhì)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感。

4.能夠通過朗讀課文，提高自己的朗讀能力，并能夠運(yùn)用正確的朗讀技巧，更好地表達(dá)自己的情感。

5.能夠通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高自己的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.能夠通過寫作作業(yè)，提高自己的寫作能力和想象力，并能夠運(yùn)用寫作技巧，更好地表達(dá)自己的思想。

7.能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)視野，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。

8.能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。典型例題講解1.例題1：請用簡短的語言描述青蛙賣泥塘的過程。

答案：青蛙一開始嫌棄泥塘，決定賣掉泥塘。他在賣泥塘的過程中，聽取了老青蛙的建議，通過勤勞和堅(jiān)持不懈的努力，最終將泥塘變得非常美麗，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

2.例題2：請用三個(gè)詞形容青蛙的性格特點(diǎn)。

答案：勤勞、堅(jiān)持不懈、聰明。

3.例題3：請用一段話描述青蛙如何通過自己的努力和智慧，將泥塘變得美麗。

答案：青蛙通過勤勞的勞動(dòng)，清理了泥塘里的垃圾，種植了花草樹木，修建了道路和池塘，最終將泥塘變成了一個(gè)美麗的家園。

4.例題4：請用一段話描述青蛙賣泥塘的故事給你帶來的啟示。

答案：青蛙賣泥塘的故事給我?guī)淼膯⑹臼牵灰覀兦趧?、?jiān)持不懈地努力，就能夠?qū)⒉缓玫沫h(huán)境變得美好。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.例題5：請用一段話描述青蛙賣泥塘的故事中，青蛙與老青蛙的對(duì)話，以及老青蛙對(duì)青蛙的幫助。

答案：在青蛙賣泥塘的故事中，青蛙與老青蛙的對(duì)話充滿了智慧和啟發(fā)。老青蛙告訴青蛙，泥塘有著很大的潛力，只要通過勤勞和堅(jiān)持不懈的努力，就能夠?qū)⑵渥兊妹利?。老青蛙還幫助青蛙清理垃圾、種植花草，讓青蛙看到了泥塘的美好前景。通過老青蛙的鼓勵(lì)和幫助，青蛙最終將泥塘變成了一個(gè)美麗的家園。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：青蛙賣泥塘的過程、青蛙的性格特點(diǎn)、青蛙如何將泥塘變得美麗、青蛙賣泥塘的故事的啟示、青蛙與老青蛙的對(duì)話。

-關(guān)鍵詞：勤勞、堅(jiān)持不懈、美麗家園、家鄉(xiāng)建設(shè)、智慧幫助。

-句式：青蛙通過勤勞和堅(jiān)持不懈的努力，最終將泥塘變得美麗。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：可以設(shè)計(jì)一幅插圖，展示青蛙和泥塘的變化過程，讓學(xué)生通過視覺感受故事的發(fā)展。

-趣味性：可以將關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)成有趣的圖形或圖案，如將“勤勞”設(shè)計(jì)成一只勤勞的小青蛙形象，將“美麗家園”設(shè)計(jì)成一個(gè)美麗的花園。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相連，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。

-課文內(nèi)容：通過展示課文中的關(guān)鍵句子和段落，讓學(xué)生能夠快速回顧故事情節(jié)和青蛙的性格特點(diǎn)。

-互動(dòng)性：可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在課堂上根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行角色扮演或故事復(fù)述，加深對(duì)課文的理解。

以固定字符“八、板書設(shè)計(jì)”為標(biāo)題標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，編寫一個(gè)簡短的故事梗概，要求包含故事的主要事件和青蛙的情感變化。

2.請學(xué)生選擇一個(gè)角色（青蛙、老青蛙、小鳥等），寫一段內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)角色對(duì)泥塘變化的感受和想法。

3.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行環(huán)保建設(shè)，寫一篇小作文，提出具體的建設(shè)方案和實(shí)施步驟。

4.請學(xué)生在家中找到一張自己家鄉(xiāng)的照片，觀察照片中的環(huán)境特點(diǎn)，思考如何通過自己的努力讓家鄉(xiāng)變得更加美麗，寫一篇觀察日記。

5.請學(xué)生繪制一幅插圖，展示青蛙通過自己的努力將泥塘變得美麗的過程，要求畫面生動(dòng)有趣，能夠吸引觀眾的注意力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的故事梗概，指出故事情節(jié)是否完整，青蛙的情感變化是否合理，給出改進(jìn)建議