四年級下冊數(shù)學教案-1.6買菜-北師大版

四年級下冊數(shù)學教案1.6買菜北師大版教案設計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版四年級下冊數(shù)學教材的第1.6節(jié)《買菜》。本節(jié)課主要通過情景引入，讓學生學會使用元、角、分進行支付和找零。具體內(nèi)容包括：1.認識元、角、分及其關系。2.學會使用元、角、分進行支付和找零。3.培養(yǎng)學生的實際應用能力和解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握元、角、分的關系，能夠進行簡單的支付和找零。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解并掌握元、角、分之間的關系，能夠靈活運用進行支付和找零。2.教學重點：讓學生在實際情景中運用所學的元、角、分知識，解決購物中的支付和找零問題。四、教具與學具準備1.教具：電子白板、投影儀、計算機、購物模擬場景道具。2.學具：學生分組合作使用的購物模擬場景道具、貨幣卡片、計算器。五、教學過程1.情景引入：教師通過電子白板展示一個購物場景，引導學生觀察并思考：購物時如何進行支付和找零？2.知識講解：教師引導學生認識元、角、分及其關系，講解如何使用元、角、分進行支付和找零。3.實踐操作：學生分組合作，使用購物模擬場景道具進行實踐操作，體驗購物支付和找零的過程。4.例題講解：教師通過投影儀展示例題，引導學生思考并解答：購買一件商品，如何使用元、角、分進行支付和找零？5.隨堂練習：學生獨立完成隨堂練習，教師及時進行反饋和指導。六、板書設計1.元、角、分的關系圖。2.支付和找零的步驟。七、作業(yè)設計1.請學生運用所學的元、角、分知識，設計一個購物場景，并寫出一個購物故事。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的學習情況，針對存在的問題進行改進。2.拓展延伸：教師引導學生思考：在日常生活中，還有哪些場景會用到元、角、分？如何運用所學的知識解決問題？重點和難點解析一、元、角、分的關系對于學生來說，理解元、角、分之間的關系是一個較大的難點。因此，我通過具體的例子和實際操作，讓學生能夠更直觀地理解它們之間的關系。例如，我使用了10元紙幣，拆分成10個1元硬幣，再將這10個硬幣拆分成10個1角硬幣，又將這10個1角硬幣拆分成10個1分硬幣。通過這個過程，學生能夠清晰地看到1元=10角=100分，加深了對它們之間關系的理解。二、支付和找零的實踐操作三、例題講解與隨堂練習在講解例題時，我特別注意引導學生思考問題的方法。例如，我提出了這樣一個問題：“如果你要買一個5元的玩具，而你只有10元，你應該怎么做？”通過這個問題，學生能夠理解到，支付時應該先計算商品的價格，再確定支付方式。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我也給出了不同難度的題目，讓學生能夠根據(jù)自己的實際情況進行練習。四、板書設計板書是學生復習和回顧的重要資料，因此我特別注意板書的設計和內(nèi)容。我在板書上列出了元、角、分的關系圖，以及支付和找零的步驟。這樣，學生在復習時能夠一目了然地看到重點內(nèi)容，有助于鞏固記憶。五、作業(yè)設計總的來說，我在本次教學中，通過關注這些重點和難點細節(jié)，讓學生能夠在實際操作中理解和運用所學的知識，提高他們的實際應用能力和解決問題的能力。同時，我也通過這些重點和難點細節(jié)，讓學生能夠更好地理解和鞏固所學的知識，提高他們的學習效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一系列的教學技巧和竅門，以提高教學效果：1.語言語調(diào)：我使用了生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力。在講解元、角、分的關系時，我特意使用了夸張的語調(diào)，以增強學生的記憶。在實踐操作環(huán)節(jié)，我以鼓勵的語氣引導學生，讓他們充滿信心地完成任務。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景導入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在知識講解環(huán)節(jié)，我以簡潔明了的方式進行講解，以便有更多的時間進行實踐操作；在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)，我設置了充足的時間讓學生思考和解答。3.課堂提問：我采用了啟發(fā)式的教學方法，通過提問引導學生思考。在講解元、角、分的關系時，我提問學生：“你們在日常生活中有沒有用到過元、角、分？它們之間有什么關系？”這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能幫助他們鞏固所學知識。4.情景導入：我以一個生動的購物場景導入課程，讓學生置身于實際情境中，激發(fā)他們的學習興趣。通過這個情景導入，學生能夠更好地理解元、角、分的實際應用。5.教案反思：在課后，我進行了認真的教案反思。我認為在本次教學中，我較好地完成了教學目標，讓學生掌握了元、角、分的關系，并能夠運用到實際情景中。但同時，我也意識到在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生的動手能力較弱，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。通過運用這些教學技巧和竅門，我成功地完成了本節(jié)課的教學任務。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多有效的教學方法，以提高學生的學習興趣和實際應用能力。課后提升一、填空題1.1元等于_____角，1角等于_____分。答案：10角，100分。2.小明有15元，他想買一個7元的玩具，他應該給售貨員_____元，找回_____元。答案：15元，8元。3.下列商品中，哪個商品用5元錢無法買到？A.一支鉛筆B.一塊巧克力C.一包鹽答案：C二、選擇題1.小紅有12元，她想買一個6元的玩具和一個3元的糖果，她應該給售貨員_____元，找回_____元。A.12元，6元B.12元，3元C.15元，2元D.18元，6元答案：C2.下列哪個選項中的商品價格相加等于10元？A.一支鉛筆（2元）+一塊巧克力（3元）B.一支鉛筆（2元）+一包鹽（5元）C.一塊巧克力（3元）+一包鹽（5元）D.一支鉛筆（2元）+兩個糖果（各2元）答案：C三、解答題1.小華有20元，他想買一本故事書（8元）和一包零食（8元），請計算他應該給售貨員多少錢，找回多少錢？答案：小華應該給售貨員20元，找回0元。2.小明