三年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.5 求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題 丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.5求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題丨蘇教版教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.5求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第7.5節(jié)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題”。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題的解法，以及如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題的解法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：情景：老師有一袋蘋果，共有12個，老師想把這些蘋果分給同學(xué)們吃，每個同學(xué)可以分到2個。那么，老師需要準(zhǔn)備多少個蘋果呢？2.例題講解：例題：老師有一塊巧克力，共有8塊，老師想把這些巧克力分給同學(xué)們吃，每個同學(xué)可以分到2塊。那么，老師需要準(zhǔn)備多少塊巧克力呢？解題思路：用乘法計(jì)算，8（塊巧克力）×2（每個同學(xué)分到的塊數(shù)）=16（塊巧克力）3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：媽媽有5個橙子，你想把這些橙子分給小朋友們吃，每個小朋友可以分到1個。那么，你需要準(zhǔn)備多少個橙子呢？練習(xí)2：小華有一包餅干，共有10塊，他想把這些餅干分給小朋友們吃，每個小朋友可以分到3塊。那么，小華需要準(zhǔn)備多少塊餅干呢？求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題，可以通過乘法來解決。具體步驟如下：1）確定求解的目標(biāo)，即求一個數(shù)的幾分之幾。2）確定單位“1”，即確定求解的數(shù)。3）根據(jù)單位“1”的數(shù)量和幾分之幾的要求，用乘法進(jìn)行計(jì)算。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題解法步驟：1）確定求解的目標(biāo)2）確定單位“1”3）用乘法進(jìn)行計(jì)算七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第7.5節(jié)的練習(xí)題。2.家長可以給孩子準(zhǔn)備一些實(shí)際問題，讓孩子嘗試用乘法解決。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解了求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題的意義，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了求解實(shí)際問題的方法。學(xué)生在課堂表現(xiàn)積極，參與度較高，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時，仍存在一定的困難，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，提高他們運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了老師分蘋果的例子。這個例子貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更容易理解和接受。在這個例子中，我讓學(xué)生思考老師需要準(zhǔn)備多少個蘋果，從而引出求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問題。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了分巧克力的例子。這個例子簡單明了，能夠幫助學(xué)生理解求一個數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題的解法。我通過引導(dǎo)學(xué)生用乘法計(jì)算，讓他們明白求解實(shí)際問題的方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個練習(xí)題。這兩個練習(xí)題是根據(jù)例題改編的，能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固求解實(shí)際問題的方法。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)冊第7.5節(jié)的練習(xí)題和一些實(shí)際問題。這些作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。六、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到大部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時，表現(xiàn)積極，參與度較高。但仍有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時，存在一定的困難。因此，在課后，我需要對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握求解實(shí)際問題的方法。我還計(jì)劃布置一些類似的實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，以提高他們運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。同時，我還想引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時，盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使其既具有啟發(fā)性又富有感染力。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)，同時也留出時間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)置實(shí)踐情景，讓學(xué)生置身于實(shí)際問題中，引發(fā)他們的思考，從而更容易理解和接受課程內(nèi)容。教案反思：1.實(shí)踐情景的引入：實(shí)踐情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，但需要確保情景與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，避免偏離主題。2.例題講解：例題應(yīng)該簡單明了，能夠直觀地展示解題思路和方法。在講解例題時，我需要確保學(xué)生理解每一步的邏輯和依據(jù)。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識，但需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整難度，確保挑戰(zhàn)性和可操作性。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)該能夠檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度，同時也要考慮學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免過多和過難的題目。6.課后反思及拓展延伸：課后反思能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)我進(jìn)行個別輔導(dǎo)和教學(xué)調(diào)整。同時，拓展延伸能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。課后提升1.課后練習(xí)題：題目1：小華有一箱飲料，共有24瓶。他想把這些飲料分給同學(xué)們吃，每個同學(xué)可以分到4瓶。那么，小華需要準(zhǔn)備多少箱飲料呢？答案1：24（瓶）÷4（瓶/箱）=6（箱）題目2：媽媽有10個橘子，你想把這些橘子分給小朋友們吃，每個小朋友可以分到2個。那么，你需要準(zhǔn)備多少個橘子呢？答案2：10（個橘子）÷2（個橘子/小朋友）=5（個小朋友）題目3：學(xué)校圖書館有40本書，其中20本是小說。那么，小說占圖書館書籍的幾分之幾呢？答案3：20（小說）÷40（總書數(shù)）=1/2題目4：小明的儲蓄罐里有50元錢，他想用這些錢買一些文具。如果每支鉛筆3元，那么他最多可以買多少支鉛筆呢？答案4：50（元）÷3（元/支）≈16（支）2.拓展練習(xí)題：題目5：超市有一種促銷水果，每公斤5元。如果小明想買3公斤，他需要支付多少錢呢？答案5：3（公斤）×5（元/公斤）=15（元）題目6：一個班級有40名學(xué)生，其中有1/4