人教版初中訓練題庫同步解析與測評 學考練 語文 九年級上冊15我的叔叔于勒

15我的叔叔于勒

課后作業(yè)?測評?------一

1.下列加點字的讀音相同的一項是（）

A.掙錢掙扎掙脫建開

B.黑白羊尾惡黑第有介事

C.蛋亮牡蠣亮地未金蟬脫冬

D.變更更替更換萬象更新

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（)

A.女胥暴怒恐怖十拿九穩(wěn)

B.拮據(jù)恭維襤褸狼狽不堪

C.端詳賠償賺錢鄭重其是

D.拖累文雅糟蹋與日具增

3.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（）

A.人生在世,是追求紙醉金迷的物質享受，還是追求寧靜淡泊的精神境界？

B.等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來,就問:“吃了三個法郎?這是不可能的?！?/p>

C.家園——這個飽含深情的溫暖詞語，其基礎全在于良好的人際關系。

D.在有錢的人家，一個人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子?！?/p>

4.閱讀下面兩段文字，回答問題。

我們上了輪船，離開棧橋,在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。

在我們面前,天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

第一段運用了的修辭手法，烘托出人物心情;兩段環(huán)境描寫形成對比，烘托

出人物的心情。

5.下列關于課文的說法有誤的一項是（）

A.作者莫泊桑是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家,1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟

動法國文壇。

B.《我的叔叔于勒》從題目看，“我”是線索人物，于勒是主人公。

C.小說通過菲利普夫婦對于勒前后態(tài)度的對比，反映了資本主義社會人與人之間純粹的金錢關系。

D.于勒的生活經(jīng)歷了三個階段:生活荒唐，揮霍家產(chǎn)一國外經(jīng)商發(fā)財一窮困潦倒地回國。

口課內品讀

閱讀下面的文字,完成第6~8題。

我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕

緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對我母親說:“真奇怪!這個賣牡

蠣的怎么這樣像于勒?”

母親有點莫名其妙,就問:“哪個于勒?”

父親說:“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲,有很好的地位，我真會以

為就是他哩?！?/p>

我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說:“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道?”

可是父親還是放不下心,他說:“克拉麗絲,你去看看吧!最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看

看?！?/p>

母親站起來去找她兩個女兒。我也端詳了一下那個人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開

他手里的活兒。

母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說:“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小

心，別叫這個小子又回來吃咱們!”

父親趕緊走去。我這次可跟著他走了，心里異常緊張。父親客客氣氣地和船長搭上話，一面恭維,

一面打聽有關他職業(yè)上的事情，例如哲爾賽是否重要，有何出產(chǎn)，人口多少，風俗習慣怎樣，土地性質怎

樣,等等。后來談到我們搭乘的這只“特快號''，隨即談到全船的船員。最后我父親終于說:“您船上有

一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個家伙的底細嗎?”

船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說:“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就

把他帶回祖國。據(jù)說他在勒阿弗爾還有親屬，不過他不愿回到他們身邊，因為他欠了他們的錢。他叫

于勒……姓達爾芒司,——也不知還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個姓。聽說他在那邊闊

綽過一個時期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直,啞著嗓子說:“啊!啊!原來如此……如此...我早就看出來

T!……謝謝您，船長?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說:“你先坐下吧!別叫他們看出來?！?/p>

他坐在長凳上，結結巴巴地說:“是他，真是他!”然后他就問:“咱們怎么辦呢?’'母親馬上回答道:“應

該把孩子們領開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑

心。”

6.克拉麗絲認出于勒之后，為什么會“哆嗦”?請揣摩人物當時的心理,做簡要分析。

7.文中畫線部分是從“我”的觀察角度描寫于勒，這樣寫有什么表達效果?

8.下面的句子都用到了“終于”這個詞,請結合上下文，分析它們在不同語境中的表達作用。

⑴最后我父親孥于說「'您船上有一個賣牡蠣的，那個人倒很有趣。您知道這個家伙的底細嗎?”

(2)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度孥于恭敬起來了,分明的

叫道:“老爺!……”(《故鄉(xiāng)》)

口類文閱讀

閱讀下面的文字,完成第9~12題。

人性的愛撫

馬德

①這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人。樹葉都打著卷，暗淡而倦怠地奔拉著。偶爾有一

陣風，也極微小極細弱，還未感覺到，就消逝在熱氣中了。

②店鋪里的男人不禁有些困乏，趴在柜臺上打起盹兒來。蒙朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門的地

方,一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四

下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無異樣。他正要繼續(xù)打盹兒,年輕人又探頭進來。

③“你要買點什么？“他不失時機地問。

④“我，我……”年輕人有些慌亂,支支吾吾半天，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺，就仔細打

量這個年輕人:除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊;最顯眼的,是他背后的那把古琴，顏色

紅紅的，像一簇火焰在燃燒。

⑤“你到底有什么事?”這次問話時，他故意讓自己的語氣變得耐心些。

⑥“我，我是個學生，要參加來年高考，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導輔導……”男人

很機敏:“那你是問去市里的路吧?”

⑦“不，不,我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……

年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

⑧聽了年輕人的一番話,男人這才明白了,剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺，恰的

女人。“出去，出去，你們這號人我見得多了，無非就是編個謊話騙錢，沒門兒!’'女人說話像連珠炮一樣。

⑨男人似乎沒有聽到女人在說些什么，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下產(chǎn)孩子，坐下來，

彈一曲吧。，，然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂聲響起,偌大的店鋪里，頓時

像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉，時而綿長，營造出一種高雅曼妙的意境。

⑩一曲終了，男人覺得他已明白了一切。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時,女人快步上前，一

把按在抽屜上，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了:“我不相信他是個騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”

?幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師,在大學課堂上為學生講起了這個故事:“……我在去那

家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來,冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇

氣。其實，不瞞大家……那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念

——偷一筆錢,甚至我當時想，即使在這里不成功，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地

接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句‘至少，他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我

的心靈深處，蕩滌著我內心的塵垢,把我從那個危險的邊緣拉了回來。”

?“是的，”他說，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又

重新站了起來，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵?！?/p>

(有改動)

9.選文開頭的環(huán)境描寫對下文的情節(jié)發(fā)展有什么作用？

10.第?段中那位老師說他當時“心里陡然升起了一種從未有過的邪念”，前文的哪些具體描寫可以看

出他當時有過“邪念”？

11.選文中兩次描寫店鋪女主人的作用:以女主人的反襯男主人的

12.根據(jù)對選文內容的理解,回答下面兩個問題。

⑴第⑧段中“聽了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時男人明白了什么？

(2)第⑩段中“一曲終了，男人覺得他已明白了一切”，此時男人又明白了什么?

13.學習了《我的叔叔于勒》后，一位老師對文章的故事情節(jié)深有感觸，擬寫了一副對聯(lián)，學生在傳抄

的過程中，漏掉了一部分,請你根據(jù)課文內容將其補充完整。

上聯(lián):十年期盼，天涯咫尺，兄弟宛若搖錢樹

下聯(lián):一日相逢,，骨肉恰似

14.根據(jù)要求完成第(1)~(2)題。

，，禮，，是中華傳統(tǒng)文化的重要內容,知書達禮是學校的育人目標之一。學校在打造“禮儀校園”的

過程中，準備開展以“學禮?明禮?守禮”為主題的綜合性學習活動。

(1)你所在班級的研究選題是“學生校園禮儀規(guī)范”，請你分條列舉《學生校園禮儀規(guī)范》應該包含的

具體內容，寫出三條即可。

(2)在以“做知書達禮的中學生”為主題的班會上，同學們正在熱烈討論遵守《學生校園禮儀規(guī)范》的

意義?，F(xiàn)在該你發(fā)言了，你將說點什么呢?請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。100字左

右。

課后作業(yè)測評答案

l.DA項,“掙扎”的“掙”讀“zh爭ng”,其余的都讀“zh6ng”；B項,“煞尾”的“煞”讀“sh鏟，其余的都讀

“sh&”；C項,“蛋殼”“牡蠣殼”的“殼”讀“抬”,“地殼”“金蟬脫殼”的“殼”讀“qi&o”；D項，“更”都讀

“gOng”。

2.BA項，“胥”應為“婿”;C項，“是”應為“事”;D項，“具”應為“俱”o

3.D“花花公子?！敝械木涮枒诺揭柾狻?/p>

4.比喻快樂而驕傲的喜悅希望破滅后滿懷失望和沮喪

5.B“我”是線索人物，于勒推動故事情節(jié)的發(fā)展，主人公是菲利普夫婦。

6.(1)希望越大,失望也就越大，這是發(fā)財夢突然破滅之后，克拉麗絲沮喪和痛苦到極點的本能反應。

(2)克拉麗絲十分害怕于勒又要回來“吃”他們，不堪設想的后果,讓她恐懼得直“哆嗦”。

7.(1)從一個孩子的觀察角度描寫于勒,顯得十分客觀，能增強作品的真實感。(2)從“我”的角度觀

察于勒，表現(xiàn)出“我”對于勒的同情?！岸嗽敗币辉~表明“我”對于勒的觀察是仔細的，因為“我”已經(jīng)

知道于勒可能就是自己的叔叔;“我”用心觀察于勒,發(fā)現(xiàn)他“又老