《1.2 信息技術發(fā)展脈絡與趨勢》參考教案

學而優(yōu)教有方.2信息技術發(fā)展脈絡與趨勢一、教材分析本節(jié)課選自于廣東教育出版社必修二信息系統(tǒng)與社會第一章第二節(jié)：信息技術發(fā)展脈絡與趨勢學科核心素養(yǎng)了解信息技術發(fā)展的脈絡和趨勢。（信息意識、計算思維）。能夠應用數(shù)字化工具開展探究活動，并形成自己對信息技術發(fā)展的理解。（數(shù)字化學習與創(chuàng)新）能夠正確看待信息技術的發(fā)展，為應對未來做好準備。（信息社會責任）2、教學目標（1）了解信息技術發(fā)展的脈絡和趨勢。（教學重點）（2）能夠應用數(shù)字化工具開展探究活動，并形成自己對信息技術發(fā)展的理解。（重點、難點）（3）能夠正確看待信息技術的發(fā)展，為應對未來做好準備。（教學重點）3、教學用具學生用資料包（導學案、課本、視頻資料等）多媒體廣播演示系統(tǒng)、教師用資料包。二、教學過程課堂環(huán)節(jié)教師活動學生活動及目的創(chuàng)設情境，導入新課播放當今信息技術發(fā)展視頻，思考：信息技術發(fā)展的趨勢？引起學生關注，引入課題。引出當今社會的便捷高效，順勢引出課題——信息技術發(fā)展脈絡與趨勢。實踐出真知1、信息技術發(fā)展脈絡探究信息技術發(fā)展脈絡。自主閱讀課本12-13頁內容，并填寫下表。（填寫到導學案上）信息技術發(fā)展脈絡表信息技術發(fā)展脈絡處理內容設備設施以計算機為核心以互聯(lián)網為核心以數(shù)據(jù)為核心以小組為單位討論以計算機和網絡通信技術為核心技術的信息技術是如何改變我們的思維和交往方式的，請舉出具體案例。并全班分享。各組學生積極探究、分析與討論。并將本組的理解與收獲進行班級分享。組間思想互相交流碰撞。填寫導學案，總結歸納信息社會的概念。2、信息技術發(fā)展趨勢二、信息技術發(fā)展趨勢請同學們自主閱讀課本13-16頁內容，了解信息技術的發(fā)展趨勢。從新一代信息技術發(fā)展的角度從計算機用戶界面發(fā)展的角度從典型技術驅動發(fā)展模式向應用驅動與技術驅動結合的模式轉變的角度信息技術的發(fā)展正呈現(xiàn)的特點：越來越友善的人機界面越來越個性化的功能設計越來越高的性能價格比10分鐘左右，學生總結歸納，并填寫導學案。課堂鞏固，加深感知下列有關信息和信息技術的說法，正確的是（D）A二維碼的生成過程屬于信息的獲取B文字、聲音、圖像都是信息的表達技術C信息必須依附于某種載體，不可以脫離它所反映的事物被存儲、保存和傳播D網絡售票系統(tǒng)實時更新車次和余票信息，體現(xiàn)了信息的時效性2、“烽火連三月，家書抵萬金”，“烽火”和“家書”在古時侯都是用來傳遞信息的重要方式，而現(xiàn)在人們更多地用QQ、E-mail傳遞信息。下列說法中錯誤的是（D）A信息技術自古就有B隨著時代的發(fā)展和技術的進步，古老的傳遞信息的方式有些將會消失C古老的信息技術與現(xiàn)代信息技術互為補充繼續(xù)發(fā)揮作用D古老的信息技術我們都可以棄之不用了獨立完成，不明之處可做好記錄，等待講解?？偨Y提升，拓展延伸請同學們組內總結本節(jié)課的收獲，分析信息技術發(fā)展趨勢給不同年齡段的人群帶來的利弊。班級內部分享交流。課下拓展作業(yè)：上完檢索信息技術發(fā)展趨勢給不同年齡段的人群帶來的利弊具體數(shù)據(jù)，并針對數(shù)據(jù)撰寫自己的心得體會，提交到ftp服務器。小組內討論，總結，組內代表進行展示表述本節(jié)收獲。課下完成拓展作業(yè)并提交。教學反思本節(jié)課內容偏理論，因此需要教師提供更