二、小小引導(dǎo)員（教學(xué)設(shè)計）魯科版二年級下冊綜合實踐活動

二、小小引導(dǎo)員（教學(xué)設(shè)計）魯科版二年級下冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《小小引導(dǎo)員》是魯科版二年級下冊綜合實踐活動的內(nèi)容，旨在通過實踐任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生們的觀察力、表達(dá)力和團隊合作能力。課程緊密聯(lián)系學(xué)生生活，以學(xué)校環(huán)境為背景，讓學(xué)生通過模擬導(dǎo)游的形式，介紹學(xué)校的特色角落，從而增強學(xué)生對學(xué)校文化的了解與認(rèn)同。教材通過具體引導(dǎo)員的任務(wù)，如設(shè)計介紹路線、編寫講解詞等，將語文、社會、藝術(shù)等多學(xué)科知識融合，既鞏固了學(xué)生已學(xué)知識，又激發(fā)了他們對新知識的探索興趣，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了基本的語言表達(dá)和溝通技巧，能夠簡單介紹自己及身邊的事物。在前期課程中，他們學(xué)習(xí)了如何觀察周圍環(huán)境，并用自己的話進(jìn)行描述，這些都為成為小小引導(dǎo)員奠定了基礎(chǔ)。

2.二年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對學(xué)校環(huán)境有較高的探索欲，他們喜歡通過游戲和互動學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生具備了一定的團隊合作意識，但獨立思考和問題解決能力還在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀感受，有的則更傾向于文字表達(dá)。

3.在實踐活動中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何組織語言使講解更加生動有趣、如何協(xié)調(diào)團隊成員間的分工合作、如何處理突發(fā)情況等。此外，對于講解詞的撰寫和記憶也可能給學(xué)生帶來壓力。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些方面，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源1.硬件資源：學(xué)校環(huán)境（特色角落、文化墻等）、多媒體教學(xué)設(shè)備、導(dǎo)游旗、擴音器。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、講解詞模板、綜合實踐活動手冊。

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，用于分享學(xué)習(xí)資料和展示學(xué)生作品。

4.信息化資源：教學(xué)視頻（介紹引導(dǎo)員技巧）、電子圖書（學(xué)校歷史、文化相關(guān)）。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、實地考察、講解演練。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小小引導(dǎo)員的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你知道學(xué)校有哪些有趣的地方？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)綜合實踐活動內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解引導(dǎo)員的知識點，如如何設(shè)計介紹路線、編寫講解詞等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何成為優(yōu)秀的小小引導(dǎo)員展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對講解技巧和團隊合作要點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對講解技巧的掌握情況。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹真實的導(dǎo)游工作情況，拓寬學(xué)生的知識視野。

情感升華：

結(jié)合綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為他人提供更好的服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如編寫自己的講解詞，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《我的學(xué)校我介紹》、《有趣的導(dǎo)游知識》等，這些書籍提供了更多關(guān)于學(xué)校文化和導(dǎo)游技巧的知識。

-視頻資料：與本節(jié)課相關(guān)的教育視頻，如學(xué)校歷史紀(jì)錄片、優(yōu)秀導(dǎo)游講解視頻等，幫助學(xué)生直觀了解引導(dǎo)員的工作方式和技巧。

-校內(nèi)資源：采訪學(xué)校的老校友或資深教師，了解學(xué)校的歷史變遷和文化故事，為講解詞積累素材。

-本地文化：探索學(xué)校所在地的歷史文化資源，如博物館、文化遺址等，將這些內(nèi)容融入講解中，豐富實踐活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，查閱與學(xué)校歷史和文化相關(guān)的書籍，了解學(xué)校的發(fā)展歷程和特色。

-安排時間讓學(xué)生觀看精選的導(dǎo)游講解視頻，學(xué)習(xí)專業(yè)引導(dǎo)員的講解技巧和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生參與校園尋寶活動，通過實地考察，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗引導(dǎo)員的角色。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起參觀學(xué)校，從他們的視角發(fā)現(xiàn)學(xué)校的獨特之處，并記錄下來作為講解詞的素材。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化，將所學(xué)知識與社區(qū)文化結(jié)合，拓展講解內(nèi)容的深度和廣度。板書設(shè)計①重點知識點：

-小小引導(dǎo)員的角色與責(zé)任

-設(shè)計介紹路線的要點

-編寫講解詞的方法

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)校文化

-觀察力

-表達(dá)力

-團隊合作

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容，如用紅色標(biāo)注關(guān)鍵詞匯，藍(lán)色書寫步驟等。

-利用簡筆畫或圖標(biāo)，如小旗幟代表引導(dǎo)員，書本代表講解詞，增強視覺效果。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板繪制學(xué)校地圖，標(biāo)注講解點，增加學(xué)生參與度。

-在板書邊角添加趣味元素，如笑臉、星星等，表揚學(xué)生的積極表現(xiàn)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動提出想法、與同學(xué)互動交流等。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作意識、分工合作情況、討論積極度等。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組設(shè)計的介紹路線是否合理、講解詞是否生動有趣。

-檢查學(xué)生對學(xué)校特色角落的掌握程度，以及能否運用所學(xué)知識進(jìn)行有效表達(dá)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題，檢查學(xué)生對講解技巧和學(xué)校文化知識的掌握情況。

-分析測試結(jié)果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

4.實踐活動評價：

-評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如實地講解能力、應(yīng)對突發(fā)情況的能力等。

-鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己在實踐活動中的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂和實踐活動中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和指導(dǎo)。

-激勵學(xué)生發(fā)揮潛能，提高他們在綜合實踐活動中的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

-定期與學(xué)生溝通，了解他們對課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.編寫一篇關(guān)于學(xué)校某個特色角落的講解詞。

答案示例：講解詞以學(xué)校圖書館為例，介紹其藏書量、特色區(qū)域、閱讀活動等內(nèi)容。

2.設(shè)計一條學(xué)校參觀路線，并說明每一步的講解重點。

答案示例：路線從校門口開始，依次經(jīng)過學(xué)校歷史墻、圖書館、實驗室等，講解重點包括學(xué)校歷史、學(xué)術(shù)成果等。

3.列舉三種提高講解生動性的方法，并結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行舉例說明。

答案示例：三種方法為：使用比喻、引入故事、互動提問。例如，講解學(xué)校歷史墻時，通過比喻將學(xué)校的發(fā)展比作一棵樹，引入校史中的感人故事，同時向參觀者提問，增強互動性。

4.分享在課堂上學(xué)到的團隊合作經(jīng)驗，以及如何將其應(yīng)用于綜合實踐活動中。

答