六年級語文下冊 第五單元 口語交際 辯論教案 新人教版

六年級語文下冊第五單元口語交際辯論教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析六年級語文下冊第五單元口語交際辯論教案新人教版

教學內容：

本節(jié)課以新人教版六年級語文下冊第五單元口語交際部分為依據，結合課本內容，以辯論為主題，設計一節(jié)富有實效性的口語交際示范課。本節(jié)課旨在提高學生們的口語表達能力、邏輯思維能力和團隊合作能力，同時培養(yǎng)學生們獨立思考和辯證分析問題的能力。

教學目標：

1.讓學生掌握辯論的基本技巧和方法。

2.培養(yǎng)學生們的口語表達能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學生們的團隊合作意識和辯證分析問題的能力。

4.通過辯論活動，提高學生們的自信心和自尊心。

教學重點：

1.辯論的基本技巧和方法。

2.口語表達能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3.團隊合作意識和辯證分析問題的能力的培養(yǎng)。

教學難點：

1.辯論技巧的靈活運用。

2.邏輯思維的深入運用。

3.團隊合作中的協(xié)調與配合。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以新人教版六年級語文下冊第五單元口語交際部分為依據，結合課本內容，以辯論為主題，旨在全面提高學生們的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生們將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：提高學生們運用漢語進行口語表達的能力，使其能夠清晰、準確、流暢地表達自己的觀點和思想。同時，培養(yǎng)學生們在辯論過程中運用恰當的修辭手法和語言技巧，增強語言的感染力和說服力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力，使其能夠有條理地分析問題、辯證地看待事物。通過辯論活動，提高學生們獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過辯論主題的選擇和辯論過程的展開，使學生們了解我國傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，增強民族自豪感和文化自信心。

4.審美情趣：培養(yǎng)學生們的審美能力，使其能夠欣賞和評價辯論過程中的語言美、邏輯美和思想美。同時，提高學生們在辯論中的表現力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過辯論活動，培養(yǎng)學生們的團隊合作意識、公平競爭意識和積極進取精神。使學生們懂得尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的人際溝通能力和協(xié)作能力。

6.學習策略：培養(yǎng)學生們自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠運用有效的學習方法提高學習效率。同時，培養(yǎng)學生們的時間管理能力和自律能力，使其能夠合理安排學習時間和積極參與課堂活動。三、重點難點及解決辦法重點：

1.辯論的基本技巧和方法。

2.口語表達能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

3.團隊合作意識和辯證分析問題的能力的培養(yǎng)。

難點：

1.辯論技巧的靈活運用。

2.邏輯思維的深入運用。

3.團隊合作中的協(xié)調與配合。

解決辦法：

1.針對辯論技巧的學習，可以通過教師示范、學生模仿、分組練習等方式，讓學生在實踐中掌握和運用辯論技巧。

2.對于邏輯思維能力的培養(yǎng)，可以設計一些邏輯游戲和思維訓練題目，引導學生進行思考和分析，提高邏輯思維能力。

3.在團隊合作中，可以組織一些小組活動，讓學生在實際操作中體驗和學會協(xié)調與配合，培養(yǎng)團隊合作意識。

突破策略：

1.創(chuàng)設真實的辯論情境，讓學生在實踐中學習和運用辯論技巧，提高辯論能力。

2.引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)獨立思考和辯證分析問題的能力。

3.提供反饋和評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)學習動力，不斷提高自己的能力。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

講授法：通過教師的講解，向學生傳授辯論的基本技巧和方法，以及口語表達和邏輯思維的重要性。

討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在討論中鍛煉口語表達能力，培養(yǎng)團隊合作意識和辯證分析問題的能力。

案例研究：提供一些辯論案例，讓學生分析案例中的辯論技巧和邏輯思維，提高學生們的分析能力。

項目導向學習：組織學生進行辯論比賽，讓學生在實踐項目中運用所學知識和技巧，提高學生的綜合能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我設計了以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演辯論雙方的角色，進行模擬辯論，提高學生們的口語表達能力和邏輯思維能力。

實驗：設計一些辯論實驗，讓學生在實驗中體驗和理解辯論技巧，培養(yǎng)學生們獨立思考和辯證分析問題的能力。

游戲：設計一些辯論游戲，讓學生在游戲中鍛煉口語表達能力，增強課堂趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我確定了以下教學媒體和資源的使用：

PPT：制作辯論技巧和案例分析的PPT，幫助學生直觀地了解和學習辯論知識。

視頻：播放一些辯論比賽的錄像，讓學生觀摩和學習優(yōu)秀的辯論表現。

在線工具：利用在線工具進行辯論模擬比賽，讓學生在網絡環(huán)境下進行實踐和交流。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對辯論的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道辯論是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于辯論的圖片或視頻片段，讓學生初步感受辯論的魅力或特點。

簡短介紹辯論的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.辯論基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解辯論的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解辯論的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹辯論的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.辯論案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解辯論的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的辯論案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解辯論的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用辯論解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論辯論的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與辯論相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對辯論的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調辯論的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括辯論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調辯論在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用辯論。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于辯論的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課以新人教版六年級語文下冊第五單元口語交際部分為依據，結合課本內容，以辯論為主題，知識點梳理如下：

1.辯論的基本概念：

-辯論的定義：辯論是一種通過口頭表達來爭取說服對方的交流方式。

-辯論的特點：論點明確、邏輯嚴密、語言有力、反應迅速。

2.辯論的組成部分：

-立論：提出自己的觀點和論據，構建論證體系。

-駁論：針對對方的觀點和論據進行反駁，揭示其漏洞。

-結語：總結自己的觀點和論據，對對方進行反駁的總結。

3.辯論的原理：

-辯論的邏輯結構：論點、論據、論證。

-辯論的技巧：論證方法、反駁技巧、語言表達。

4.辯論的分類：

-立場辯論：雙方持有不同觀點，以說服對方接受自己的觀點為目標。

-表演辯論：以表演和娛樂為主，注重形式和表現力。

5.辯論的技巧：

-論證技巧：舉例論證、引用論證、對比論證等。

-反駁技巧：直接反駁、間接反駁、歸謬反駁等。

-語言技巧：修辭手法、邏輯詞匯、情感表達等。

6.辯論的注意事項：

-尊重對方：禮貌待人，尊重對方觀點和權利。

-組織嚴密：辯論過程中的邏輯結構和語言表達要嚴密。

-控制情緒：保持冷靜，不要被情緒左右。

7.辯論在實際生活中的應用：

-提升口才：通過辯論鍛煉口頭表達能力。

-培養(yǎng)思維：通過辯論訓練邏輯思維和辯證分析能力。

-社交技巧：通過辯論提升人際溝通和團隊合作能力。七、課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：《辯論技巧指南》、《邏輯思維訓練手冊》等書籍，讓學生深入了解辯論技巧和方法。

-視頻資源：播放一些經典的辯論比賽視頻，讓學生觀摩和學習優(yōu)秀的辯論表現。

-網絡資源：引導學生在網絡上查找相關的辯論資料，如辯論文章、論壇討論等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究辯論的相關知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生在課后將自己的學習心得和拓展成果進行總結，并在下一堂課上進行分享。

3.拓展活動：

-組織一次班級辯論比賽，讓學生將所學知識和技巧應用于實際辯論中。

-鼓勵學生參加校內外舉辦的辯論比賽或活動，提升自己的辯論能力和知名度。

4.拓展評價：

-教師對學生的拓展學習成果進行評價，關注其在辯論知識方面的掌握程度。

-鼓勵學生互評互學，相互借鑒和學習對方的長處，提升整體辯論水平。

5.拓展指導：

-教師給出拓展學習的建議和指導，幫助學生更好地進行課后學習和拓展。

-引導學生運用所學知識解決實際問題，將辯論技巧應用于生活和學習中。八、板書設計1.重點詳細闡述

①辯論的基本概念：定義、特點、組成部分、原理

②辯論的技巧