八年級物理下冊 4.6《浮力》教案 北京課改版

八年級物理下冊4.6《浮力》教案北京課改版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊4.6《浮力》

2.教學(xué)年級和班級：八年級物理

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯思維，理解浮力的概念，分析浮力產(chǎn)生的原因，以及浮力與物體浸入液體中的關(guān)系。

2.實(shí)踐操作：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，親身體驗(yàn)浮力的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用浮力的知識解決實(shí)際問題的能力，如計算物體的浮力大小，分析浮力在生活中的應(yīng)用等。

4.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會分享和交流自己的想法和成果。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對物理學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)、熱學(xué)等基本概念，對物質(zhì)的性質(zhì)和運(yùn)動規(guī)律有了初步的了解。然而，他們對浮力的理解可能還較為模糊，需要通過實(shí)驗(yàn)和講解來進(jìn)一步深化。

在學(xué)習(xí)能力方面，八年級的學(xué)生具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ軌蜻M(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證浮力的概念，并能夠運(yùn)用浮力的知識解決一些實(shí)際問題。然而，他們在理解和應(yīng)用浮力公式方面可能還存在一定的困難，需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。

在素質(zhì)方面，八年級的學(xué)生具備一定的思維能力和分析能力，他們能夠通過思考和分析來理解浮力的產(chǎn)生原因和影響因素。然而，他們在解決復(fù)雜浮力問題時可能還存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，八年級的學(xué)生可能存在一些差異。有些學(xué)生可能對物理學(xué)科感興趣，積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作；而有些學(xué)生可能對物理學(xué)科較為冷淡，參與度較低。此外，一些學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，需要教師的指導(dǎo)和幫助。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生對浮力的理解程度將直接影響他們對物理學(xué)科的興趣和深入學(xué)習(xí)的能力。如果學(xué)生能夠理解并掌握浮力的概念和應(yīng)用，將對他們的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，增強(qiáng)他們對物理學(xué)科的興趣和自信心。相反，如果學(xué)生對浮力的理解存在困難，可能會對他們的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，導(dǎo)致他們對物理學(xué)科的排斥和缺乏動力。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的不同層次，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)。對于對物理學(xué)科感興趣的學(xué)生，可以提供更多的挑戰(zhàn)性的問題和實(shí)驗(yàn)機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。對于對物理學(xué)科較為冷淡的學(xué)生，可以通過引入生活實(shí)例和實(shí)際問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和參與度。同時，教師需要耐心指導(dǎo)和幫助那些在實(shí)驗(yàn)操作和解決問題方面存在困難的學(xué)生，提高他們的技能和信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了有效地傳授浮力的知識，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

-講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，系統(tǒng)地介紹浮力的概念、公式及其應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考浮力現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生主動探索問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

-實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)浮力現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察力。

-案例研究：分析生活中的浮力現(xiàn)象，讓學(xué)生了解浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成浮力相關(guān)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，本節(jié)課將開展以下教學(xué)活動：

-浮力游戲：設(shè)計一個有趣的浮力游戲，讓學(xué)生在游戲中理解浮力概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演物體和液體的角色，通過模擬實(shí)驗(yàn)，直觀地展示浮力現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-小組競賽：組織學(xué)生進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-分享與討論：學(xué)生分組分享自己的實(shí)驗(yàn)觀察和思考，進(jìn)行班級討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動的開展，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示浮力的概念、公式、實(shí)驗(yàn)圖片和生活實(shí)例，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)材料。

-實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備浮力實(shí)驗(yàn)所需的器材，如物體、液體、測量工具等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-視頻資源：播放浮力現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)視頻，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

-在線工具：利用在線工具，如互動討論區(qū)、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，促進(jìn)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞浮力課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解浮力的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解浮力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的生活實(shí)例或視頻，引出浮力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解浮力的計算公式、影響因素和應(yīng)用實(shí)例，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮力的測量和應(yīng)用技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)浮力的測量和應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解浮力的計算公式和原理。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮力的測量和應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解浮力的計算公式和原理，掌握浮力的測量和應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)浮力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與浮力課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮力知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.浮力的定義：浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力，大小等于物體排開液體或氣體的重量。

2.浮力的計算公式：浮力的大小可以用公式F浮=ρ液體gV排來計算，其中ρ液體是液體的密度，g是重力加速度，V排是物體排開液體的體積。

3.浮力的影響因素：浮力的大小受到液體或氣體的密度、物體排開液體或氣體的體積以及重力加速度的影響。

4.浮力的測量：浮力的測量可以通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，常用的方法有稱重法、阿基米德原理等。

5.浮力的應(yīng)用：浮力在生活中的應(yīng)用非常廣泛，例如船舶的浮力、氣球的浮力、潛水艇的浮力等。

6.物體的浮沉條件：物體在液體或氣體中的浮沉條件可以根據(jù)物體的密度與液體或氣體的密度的比較來判斷。如果物體的密度小于液體或氣體的密度，物體將浮在液體或氣體表面；如果物體的密度大于液體或氣體的密度，物體將沉入液體或氣體中。

7.浮力與重力的關(guān)系：浮力是重力的一種特殊表現(xiàn)形式，物體在液體或氣體中受到的浮力等于物體在空氣中所受的重力。

8.浮力實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：在進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)時，需要注意物體的完全浸沒、液體的溫度和密度的準(zhǔn)確性等。

9.浮力的歷史與發(fā)展：浮力作為一個重要的物理概念，其在科學(xué)發(fā)展和工程技術(shù)中的應(yīng)用歷史悠久，例如古希臘科學(xué)家阿基米德的浮力原理等。

10.浮力在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：浮力在現(xiàn)代科技中有著廣泛的應(yīng)用，例如航天器的設(shè)計、潛艇的制造等。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將設(shè)計反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會通過與學(xué)生進(jìn)行座談、問卷調(diào)查和觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方式，了解他們對浮力知識點(diǎn)的理解和掌握程度。此外，我還會查看學(xué)生的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報告，評估他們在實(shí)際操作和應(yīng)用浮力知識方面的能力。

其次，我將根據(jù)反思活動中的反饋，制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解浮力概念方面存在困難，我會考慮使用更多的實(shí)例和實(shí)際問題來幫助他們更好地理解浮力的應(yīng)用。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面存在問題，我會提供更多的指導(dǎo)和示范，幫助他們掌握實(shí)驗(yàn)技巧。同時，我也會考慮調(diào)整教學(xué)方法，如增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，以提高學(xué)生的參與度和互動性。

此外，我還會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時解答他們的疑問并提供必要的輔導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，并為他們提供充分的思考時間和空間。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困惑或不足，我會及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的節(jié)奏。

最后，我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。我會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)這些信息調(diào)整教學(xué)策略和方法。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型：計算浮力大小

例題：一個物體在水中完全浸沒后，排開水的體積為0.1m3，水的密度為1g/cm3，求該物體受到的浮力大小。

答案：浮力大小=ρ液體gV排=1g/cm3*10N/kg*0.1m3=0.1N

2.題型：判斷物體在液體中的浮沉

例題：一個質(zhì)量為200g的物體，放入水中后，物體露出水面的體積為0.5m3，求物體在水中是浮還是沉。

答案：物體在水中沉。因?yàn)槲矬w在水中受到的浮力大小=F浮=ρ液體gV排=1g/cm3*10N/kg*0.5m3=5N，而物體的重力大小=G=m*g=0.2kg*10N/kg=2N。物體的浮力小于重力，所以物體沉入水中。

3.題型：計算物體在液體中的重力

例題：一個物體在空氣中重為5N，放入水中后，物體受到的浮力大小為3N，求物體在水中受到的重力大小。

答案：物體在水中受到的重力大小=G=F浮-F浮力=5N-3N=2N。

4.題型：計算液體對物體的浮力大小

例題：一個物體在液體中完全浸沒后，排開液體的體積為0.2m3，液體的密度為1.5g/cm3，求液體對物體的浮力大小。

答案：液體對物體的浮力大小