GSE2024全球智慧教育大會(huì) 教育變革與國際理解

2024中國·北京08.18-202024GlobalSmartEducationConference2024教育變革與國際理解 作為數(shù)字時(shí)代教育新形態(tài)，智慧教育是推進(jìn)公平、包容和優(yōu)質(zhì)教育的必然選擇99世界之變、時(shí)代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，驅(qū)策著全球教育的順應(yīng)與調(diào)整。教育數(shù)字化是開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的建新的“社會(huì)契約”，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)帶來的教育紅利，更好地彰顯教育作為全球公共利益的屬性。聯(lián)合國教育變革峰會(huì)呼吁各國充分發(fā)掘數(shù)字革命的力量推動(dòng)全球教育變革，確保將優(yōu)質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)共同利益提供給所有人。中國提作為數(shù)字時(shí)代教育新形態(tài)，智慧教育是推進(jìn)公平、包容和優(yōu)質(zhì)教育的必然選擇。從教育數(shù)字化變革的視角看，智慧教育的新特征體現(xiàn)為兩方面，一是國家或區(qū)域智慧教育生態(tài)的關(guān)鍵表現(xiàn)性特征即智慧教育的“發(fā)展目標(biāo)”，包括以學(xué)生為中心的教學(xué)，全面發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)估，泛在的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，持續(xù)改進(jìn)的教育文化育包容與公平的堅(jiān)守；二是智慧教育系統(tǒng)的輔助建構(gòu)性特征,即智慧教育的“實(shí)踐取徑”，包括積極性學(xué)生社交社群建構(gòu)，教師發(fā)展的優(yōu)先支持計(jì)劃，合乎科技倫理的技術(shù)應(yīng)用，可持續(xù)的教育改革規(guī)劃，以及有效 共謀前瞻性戰(zhàn)略與政策規(guī)劃，共謀前瞻性戰(zhàn)略與政策規(guī)劃，引領(lǐng)智慧教育可持續(xù)發(fā)展政策是推動(dòng)教育數(shù)字化變革的關(guān)鍵保障。發(fā)展智慧教育是教育變革的重大工程，需要系統(tǒng)謀劃、科學(xué)規(guī)劃，既要保障人工智能等技術(shù)融入教育生態(tài)的規(guī)范性和有序性，也要利用新技術(shù)助力形成精準(zhǔn)、高效的教育應(yīng)用和治理機(jī)制。教育領(lǐng)域發(fā)展所需的技術(shù)條件具有一定的復(fù)雜性，這種復(fù)雜性要求全面理解和實(shí)施智能技術(shù)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的公共政策，依靠利益相關(guān)方、社會(huì)公眾的共同推進(jìn)與廣泛參與，實(shí)現(xiàn)多元主體共同推圍繞變革教學(xué)方式、構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境以及研制前瞻性政策三個(gè)戰(zhàn)略性杠桿點(diǎn)和包容、持續(xù)改進(jìn)的文化和多部門的合作；政策制定者應(yīng)從信息基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字教育資源和平臺(tái)、課程與教學(xué)法、數(shù)字能力與素養(yǎng)、技術(shù)治理、教育行政管理等方面重新審視、分析和制定相關(guān)國家教育政策；地方政府和學(xué)校應(yīng)深入推動(dòng)構(gòu)建智慧教育新生態(tài)，設(shè)計(jì)和部署智慧校園和新型學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果、學(xué)校運(yùn)作效率、數(shù)字工具和資源的效能，創(chuàng)新技術(shù)增強(qiáng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)和差異化教學(xué)模式，并進(jìn)行監(jiān)測(cè)；研究者應(yīng)加強(qiáng)與一線教育工作者、決策者、管理者等合推進(jìn)科教融匯和產(chǎn)教融合，推進(jìn)科教融匯和產(chǎn)教融合，支撐智慧教育創(chuàng)新實(shí)踐育，“能”自環(huán)境；未來教育，“變”在形態(tài)。智能技術(shù)生態(tài)的持續(xù)升級(jí)將服務(wù)于學(xué)生的適應(yīng)性成長，助力教師專業(yè)發(fā)展，支持學(xué)習(xí)環(huán)境的智能升級(jí)。科教融匯是重塑人才培養(yǎng)體系的動(dòng)力引擎，產(chǎn)教融合是提升教育和經(jīng)濟(jì)韌性的機(jī)制 慧教育，關(guān)鍵在于培育教育系統(tǒng)的數(shù)字化思維、夯實(shí)數(shù)字化支撐能力、建設(shè)高質(zhì)量的數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容、構(gòu)建面向全民的數(shù)字化學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系。聯(lián)合國教育變革峰會(huì)發(fā)起“公共數(shù)字學(xué)習(xí)門戶”倡議，旨在創(chuàng)建包容性數(shù)數(shù)字學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)。中國實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，建設(shè)國家智慧教育平臺(tái)并開通國際版，更新教育理念、變革教育模式、創(chuàng)新數(shù)字教學(xué)法，促進(jìn)按需學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了科技賦能、綠色發(fā)展和開放合作以全球智慧教育大會(huì)為契機(jī)，共同開創(chuàng)造福全人類的智慧教育美好明天99全球智慧教育大會(huì)自2020年舉辦以來，為國際社會(huì)開展智慧教育交流與合作搭建了重要平臺(tái)。為推動(dòng)智慧教育在全球范圍內(nèi)的有效實(shí)踐，加強(qiáng)國際理解和國際傳播，促進(jìn)教育變革與創(chuàng)新，北京師范大學(xué)（BNU）與聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所（UNSECOIITE）、英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體（COL）、國際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（ISTE）、阿拉伯聯(lián)盟教育、文化和科學(xué)組織（ALECSO）、東南亞教育部長組織（SEAMEO）等共同發(fā)起了“全球智慧“全球智慧教育戰(zhàn)略倡議”，致力于持續(xù)尋求利用新興技術(shù)，促進(jìn)人人享有公平和于8月18-20日在北京召開。本屆大會(huì)以“教育變革與國際理解”為主題，圍繞智慧教育政策、技術(shù)和實(shí)踐組織全體會(huì)議、高級(jí)別對(duì)話、主題論壇、圓桌討論和工作坊，發(fā)布研究成果與合作計(jì)劃，展覽優(yōu)秀案例和解決方案，攜起手來深化交流合作，共同開創(chuàng)造福全人類的智慧教育美好明天。主辦單位Organizer?北京師范大學(xué)(BeijingNormalUniversity)聯(lián)合主辦單位Co-organizer?聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所(UNESCOIITE)承辦單位Hosts?北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院?北京師范大學(xué)教育學(xué)部?北京師范大學(xué)心理學(xué)部?中國教育與社會(huì)發(fā)展研究院?互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心協(xié)辦單位Partners?阿拉伯聯(lián)盟教育、文化和科學(xué)組織(ALECSO)?英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體(COL)?國際教育技術(shù)協(xié)會(huì)(ISTE)?東南亞教育部長組織(SEAMEO)?聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心(UNESCOINRULED)?中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心?虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與系統(tǒng)全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地?中國信息技術(shù)教育雜志社誠邀合作伙伴CallforPartners大會(huì)誠邀教育機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)、國際組織、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)等合作籌辦會(huì)議,數(shù)字教材論壇智慧閱讀論壇智慧校園論壇教育裝備論壇教育評(píng)價(jià)論壇數(shù)字教材論壇智慧閱讀論壇智慧校園論壇教育裝備論壇教育評(píng)價(jià)論壇認(rèn)知發(fā)展論壇中文教育與數(shù)字素養(yǎng)論壇教師教育與農(nóng)村教育論壇智慧鄉(xiāng)村與教育設(shè)計(jì)論壇智慧學(xué)習(xí)與育新生態(tài)論壇區(qū)域智慧教終身教育論壇終身教育論壇 全業(yè)務(wù)探討 全業(yè)務(wù)探討全領(lǐng)域關(guān)注全領(lǐng)域關(guān)注職業(yè)教育論壇職業(yè)教育論壇高等教育論壇高等教育論壇基礎(chǔ)教育論壇全要素探究基礎(chǔ)教育論壇全要素探究學(xué)前教育論壇學(xué)前教育論壇新熱點(diǎn)關(guān)切教育轉(zhuǎn)型論壇數(shù)字新熱點(diǎn)關(guān)切教育轉(zhuǎn)型論壇數(shù)字變革與教育未來論壇人工智能與學(xué)生成長論壇身心健康與產(chǎn)教融合論壇科教融匯與公共服務(wù)論壇數(shù)據(jù)治理與PREVIOUSCONFERENCE 合14院士2諾獎(jiǎng) REMARKABLEVIEWS“作為數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)，智慧教育是我們推進(jìn)公平包容的優(yōu)質(zhì)教育、讓全民享有終身學(xué)習(xí)然選擇?！薄爸悄軙r(shí)代的學(xué)習(xí)者期待一種更為靈活、泛在和網(wǎng)絡(luò)探究式的‘真實(shí)的’學(xué)習(xí)?！比臻g較二元空間增加了信息空間?！薄熬G色教育在數(shù)據(jù)采集技術(shù)、知識(shí)圖譜、元宇宙、育的透徹感知。”“5G技術(shù)促進(jìn)了高清視頻、VR/AR/M手等功能，推動(dòng)了人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新?！薄敖逃ぷ髡咭龅接酥?、大學(xué)之道、時(shí)代之道 u杜占元，時(shí)任中國教育部副部長“加大力度推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，對(duì)傳統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化2030發(fā)展目標(biāo)的必由之路?！薄耙杂洃浖夹g(shù)、感知技術(shù)、行動(dòng)規(guī)劃以及機(jī)器學(xué)習(xí)為核心構(gòu)成的數(shù)字化技術(shù)體系，是高度自主化的閉環(huán)控制系統(tǒng)及多元應(yīng)用場(chǎng)景的基石?！薄皯?yīng)對(duì)數(shù)智技術(shù)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)未來人才，高校要以多學(xué)復(fù)合型人才?！眜吾守爾·斯拉木，中國工程院院士“未來智能教育將從教師資源、教學(xué)資源兩個(gè)方面進(jìn)行改善，即基于場(chǎng)景數(shù)據(jù)積累和優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法的研究成果，依托圖像識(shí)別、語音識(shí)別和自適應(yīng)技術(shù)，智能匹配相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，打造人工智能課程，提升優(yōu)質(zhì)教師資源。”“學(xué)科基礎(chǔ)性教育軟件具有堅(jiān)韌的生命力，數(shù)學(xué)智能教育軟件可以減輕教學(xué)難度，增加教學(xué)樂趣，助力智能數(shù)學(xué)教育技術(shù)助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！薄霸谥悄軙r(shí)代，終身學(xué)習(xí)變得異常重要，我們只有不斷地與時(shí)俱進(jìn)，追蹤新事物，學(xué)習(xí)新事物，才能與時(shí)代同步，不被時(shí)代淘汰?！?uStefaniaGiannini，聯(lián)合國教科文組織“技術(shù)的設(shè)計(jì)和使用應(yīng)該為人類服務(wù)，宣揚(yáng)人的能力，保護(hù)人的權(quán)利，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，‘包容’應(yīng)該成為各國制定教育政策的核心要義?！眜LeelaDeviDookun-Luchoomun，人類智能和人工智能應(yīng)和諧共生，相互促進(jìn)。”“中國教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐探索給塞爾維亞帶來很大啟發(fā)。塞爾維亞正在積極改善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高學(xué)校、教師和學(xué)生的數(shù)字能力，促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高教育的靈活性和教育質(zhì)量?！眜SusilPremajayantha，斯里蘭卡教育“數(shù)字化轉(zhuǎn)型政策發(fā)揮著巨大的作用，智慧教育無疑會(huì)極大地促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型?！眜AzatAtayew，土庫曼斯坦教育部副部長“數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是未來發(fā)展的趨勢(shì)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在線學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)教育模式將逐漸融合。”“要充分意識(shí)到教育數(shù)字轉(zhuǎn)型中面臨的隱私保護(hù)、信息安全以及網(wǎng)絡(luò)濫用等風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)通過強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和多方協(xié)同確保教育的公平與安全，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！眜AshaS.Kanwar，英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體主席“智慧教育應(yīng)是令人愉悅的、吸引人的、高效的、有效的和有道德的教育?！薄翱萍纪苿?dòng)教育轉(zhuǎn)型的巨大能量，正在推動(dòng)人工智能與教育相關(guān)項(xiàng)目在聯(lián)盟國家的落地實(shí)施，推出教育平臺(tái)幫助年輕一代進(jìn)入元宇宙世界?！薄霸趪H社會(huì)共同建設(shè)和平、安全、開放、合作、有序的網(wǎng)絡(luò)空間和網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體理念，‘包容’應(yīng)該成為各國制定教育政策的核心要義。”uWorsakKanok-Nukulchai，泰國皇家科學(xué)院院士“人工智能是智能時(shí)代的“新電力”，其民主化和廣泛應(yīng)用可在提高教育的可及性和質(zhì)量、增強(qiáng)農(nóng)業(yè)、增長本地業(yè)務(wù)等十個(gè)方面促進(jìn)平等與公平?！眜MarkBorisAndrijani?,“引領(lǐng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的五個(gè)指導(dǎo)性原則為：不讓任何人掉隊(duì)、跳出傳統(tǒng)思維框架、盡早布局、增加趣味性、建立合作關(guān)系?！薄翱梢酝ㄟ^混合學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、社區(qū)和家庭參與、多年級(jí)共同學(xué)習(xí)等方式共建新農(nóng)村范式，確保農(nóng)村教育可持續(xù)發(fā)展。”“向年輕人傳授AI的原理和應(yīng)用技能，幫助他們運(yùn)用AI尋找解決問題的方案，也需要注意培養(yǎng)人類區(qū)別于AI所特有的能力，例如同情心和同理心。”uChristopherDede，哈佛大學(xué)教授“人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)成為了人類的伙伴，通過提供各種職業(yè)所需的知識(shí)和技能，能夠在很多領(lǐng)域發(fā)揮作用?！薄拔覀儜?yīng)該更多地思考計(jì)算機(jī)科學(xué)家、物理學(xué)家和工程師在本領(lǐng)域日益增長的作用，而非過多關(guān)注教育工作者以及教育工作者所認(rèn)為的教育的未來。”“AI和VR技術(shù)的應(yīng)用改變了原有的學(xué)習(xí)環(huán)境，勢(shì)必帶來學(xué)習(xí)方式和教育體制的變革?！眜AndreasSchleicher，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織“只有當(dāng)學(xué)生有積極性，并且能夠正確地自我管理并掌握學(xué)習(xí)策略時(shí)，技術(shù)才能很好地發(fā)揮作用?！薄皷|南亞國家在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中達(dá)成了兩點(diǎn)共識(shí)：一方面要推進(jìn)政策制定，培養(yǎng)政策制定者的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力；另一方面要回應(yīng)當(dāng)?shù)匦枨?，鼓?lì)社區(qū)參與。” 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