專業(yè)教學(xué)資源庫備選項(xiàng)目材料-電子信息工程技術(shù)申報(bào)書

1.項(xiàng)目主持單位情況

單位名稱內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

單位地址呼和浩特市賽罕區(qū)巴彥鎮(zhèn)大學(xué)城內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

呼和浩特市賽罕區(qū)巴彥鎮(zhèn)大學(xué)城內(nèi)蒙

通信地址郵編010070

古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

法人代表王生鐵電話04714909995電子郵163

.com

1-1單位基本情況：

內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，全國職業(yè)技術(shù)院校職

業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)單位，中國教育創(chuàng)新示范單位，全國高等職業(yè)院校就業(yè)工作“星級

示范?！保瑖医逃?、信息產(chǎn)業(yè)部批準(zhǔn)的承擔(dān)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)技能

型緊缺人才培養(yǎng)工程”的院校，內(nèi)蒙古信息化技術(shù)技能人才培訓(xùn)基地，內(nèi)蒙古信息

化建設(shè)和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展先進(jìn)集體，連續(xù)八年被評為全區(qū)高校學(xué)生工作、就業(yè)指導(dǎo)、

資助管理、維護(hù)高校穩(wěn)定綜合治理等四項(xiàng)工作“先進(jìn)達(dá)標(biāo)學(xué)校”；2005年—2013年

連續(xù)九年被首府百姓評為最滿意的教育品牌單位（唯一一所高等?？圃盒＃?013

年我院被自治區(qū)教育廳確定為自治區(qū)級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。

學(xué)院教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心建筑面積46876㎡，建有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室109個，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

基地16個（國家財(cái)政支持的重點(diǎn)、示范建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地2個），其中電子實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中

心擁52個實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、4個實(shí)習(xí)車間和7個校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院還引進(jìn)人網(wǎng)公司、

內(nèi)蒙古呼和浩特市三維自動化應(yīng)用研究所兩家企業(yè)入駐實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)院以實(shí)踐教學(xué)

為主，各專業(yè)均有校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐課時(shí)占到了50%以上。

學(xué)院設(shè)有電子工程系、軟件工程系、財(cái)經(jīng)管理系、計(jì)算機(jī)科學(xué)系、信息管理

系、數(shù)字媒體與藝術(shù)系等6個系，開設(shè)51個專業(yè)；學(xué)院有專職教師493人，其中碩

士研究生以上學(xué)歷教師132人，教授副教授以上教師166人占33.67%，“雙師型”

教師占86％，教學(xué)全部采用多媒體技術(shù)。學(xué)院設(shè)有多種國家級職業(yè)技能鑒定所，承

擔(dān)50多種職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定。

1-2項(xiàng)目主持人基本情況

出生

姓名楊打生性別男1966年9月

年月

最終專業(yè)技

大學(xué)本科副教授手/p>

學(xué)歷術(shù)職務(wù)

職業(yè)資

學(xué)位碩士高級考評員傳真04714909904

格證書

所在電子工程系系主電子dasheng.yang@sina.

電子工程系職務(wù)

部門任兼黨委書記郵箱com

呼和浩特市賽罕區(qū)巴彥鎮(zhèn)大學(xué)城內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技

通信地址（郵編）

術(shù)學(xué)院（010070）

教學(xué)與技術(shù)專長電子信息工程技術(shù)

工作簡歷(200字以內(nèi))：

電子工程系主任,從事自動控制、信號分析與處理、通信技術(shù)專業(yè)方向科研

工作,承擔(dān)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)。2006年榮獲《單片機(jī)課程設(shè)計(jì)》

中國電子教育學(xué)會優(yōu)秀職教成果優(yōu)秀獎。2007年獲內(nèi)蒙古自治區(qū)第五屆“挑戰(zhàn)

杯”大學(xué)生科技發(fā)明制作大賽“優(yōu)秀工作者”榮譽(yù)稱號、2007年獲內(nèi)蒙古電子信

息職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀指導(dǎo)教師、2007年獲內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院”優(yōu)秀工

作者”稱號。

近五年來承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)研究(300字以內(nèi))：

1.承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)：

《可編輯邏輯控制器》、《機(jī)電一體化技術(shù)》、《單片機(jī)C51技術(shù)》；

2.發(fā)表論文：

“基于事件機(jī)制的一種單片機(jī)程序設(shè)計(jì)方法”；

“一種在ZigBee協(xié)議棧中建立用戶網(wǎng)絡(luò)地址鏈表的方法”；

“ZigBee協(xié)議棧wirelessUART模板網(wǎng)絡(luò)自啟動的實(shí)現(xiàn)”。

3.出版教材：

《單片機(jī)C51技術(shù)應(yīng)用》；

《電氣控制與PLC應(yīng)用》。

4.質(zhì)量工程建設(shè)：

2009年品牌專業(yè)（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)）；

2010年教學(xué)團(tuán)隊(duì)（應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)核心課程“單片機(jī)應(yīng)用”教學(xué)團(tuán)隊(duì)）；

2011年精品課程（單片機(jī)原理及應(yīng)用）。

近五年來承擔(dān)的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)（300字以內(nèi)）：

1.2011年提升高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目（應(yīng)用電子技術(shù)

專業(yè)）；

2.2013年職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目（電子信息工程技術(shù)）；

3.2009年-2013年主持內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校科學(xué)研究項(xiàng)目“ZigBee技術(shù)應(yīng)用

研究”；

4.2011年主持內(nèi)蒙古大地公司“內(nèi)蒙古大地工控奶站擠奶自動脫杯計(jì)量、網(wǎng)絡(luò)

三種系統(tǒng)”；

5.2014年主持內(nèi)蒙古三維自動化研究所“升級匝數(shù)測量儀、變壓器微機(jī)測控系

統(tǒng)”；

6.2014年主持內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目“大電感原件直流電阻測

量的研究”。

3.項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組成

專

業(yè)

序所在單位及性出生技職業(yè)資專業(yè)項(xiàng)目

姓名職務(wù)

號部門別年月術(shù)格證書領(lǐng)域分工

職

務(wù)

內(nèi)蒙古電子電子工程副

系系主任負(fù)責(zé)

信息職業(yè)技楊打生男196609教電子信

1兼黨委書高級考評員人

息工程

術(shù)學(xué)院記授

內(nèi)蒙古電子維修電工/光纖

專任教講資源

信息職業(yè)技叢志茹女197910數(shù)字通信設(shè)備電子信

2師師建設(shè)

術(shù)學(xué)院調(diào)試員/網(wǎng)絡(luò)設(shè)息工程

備調(diào)試員

內(nèi)蒙古電子維修電工/光纖

專任教講資源

信息職業(yè)技高艷女198305數(shù)字通信設(shè)備電子信

3師師建設(shè)

術(shù)學(xué)院調(diào)試員/網(wǎng)絡(luò)設(shè)息工程

備調(diào)試員

3-1內(nèi)蒙古電子

專任教講資源

主要信息職業(yè)技劉佳玲女198212電子信

4師師無建設(shè)

成員術(shù)學(xué)院息工程

內(nèi)蒙古電子

專任教助資源

信息職業(yè)技郭蘇玲女198707電子信

5師教無建設(shè)

術(shù)學(xué)院息工程

內(nèi)蒙古電子副

資源

信息職業(yè)技韓丁女196205系主任教電子信

6高級考評員建設(shè)

術(shù)學(xué)院授息工程

高

內(nèi)蒙古電子級

專業(yè)帶軟件設(shè)計(jì)師/維資源

信息職業(yè)技馮筠女197804工電子信

7頭人修電工/網(wǎng)絡(luò)設(shè)建設(shè)

術(shù)學(xué)院程息工程

備調(diào)試員

師

維修電工/光纖

內(nèi)蒙古電子教學(xué)辦

講數(shù)字通信設(shè)備資源

信息職業(yè)技柳智鑫女198209公室主電子信

8師調(diào)試員/網(wǎng)絡(luò)設(shè)建設(shè)

術(shù)學(xué)院任息工程

備調(diào)試員/無線

電調(diào)試工

網(wǎng)絡(luò)管

內(nèi)蒙古電子講網(wǎng)絡(luò)工程師計(jì)算機(jī)平臺

代銳鋒男198209理科科

9信息職業(yè)技師（中級）應(yīng)用建設(shè)

長

術(shù)學(xué)院

內(nèi)蒙古電子副

專任教電子信資源

10信息職業(yè)技李巖女198105教維修電工

師息工程建設(shè)

術(shù)學(xué)院授

內(nèi)蒙古電子

教研室講電子信資源

11信息職業(yè)技蘇娜女198206維修電工

主任師息工程建設(shè)

術(shù)學(xué)院

內(nèi)蒙古電子維修電工/光纖

專任教講電子信資源

12信息職業(yè)技李慧女198405數(shù)字通信設(shè)備

師師息工程建設(shè)

術(shù)學(xué)院調(diào)試員

維修電工/光纖

內(nèi)蒙古電子專任教講數(shù)字通信設(shè)備資源

鄒潔女197408電子信

13信息職業(yè)技師師調(diào)試員/網(wǎng)絡(luò)設(shè)建設(shè)

息工程

術(shù)學(xué)院備調(diào)試員/無線

電調(diào)試工

（一）師德高尚、產(chǎn)學(xué)研能力強(qiáng)的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1.專任教師中雙師率達(dá)85%，現(xiàn)有專兼職教師13人，擁有博士學(xué)位的教

師1人，碩士學(xué)位教師11人，其中副教授/高級工程師4人，工程師職稱6

人，職稱和知識結(jié)構(gòu)合理，13人具有企業(yè)工作經(jīng)歷。兼職教師由來自行業(yè)企

業(yè)的技術(shù)專家與能工巧匠組成，全部是高級工程師。

2.團(tuán)隊(duì)教師的主要業(yè)績有：

（1）2005年10月，自主設(shè)計(jì)開發(fā)的《多功能單片機(jī)實(shí)驗(yàn)電路》獲得中

國電子教育協(xié)會優(yōu)秀職教成果優(yōu)秀獎；

3-2（2）楊打生、高艷等老師指導(dǎo)學(xué)生參加內(nèi)蒙古自治區(qū)大學(xué)生挑戰(zhàn)杯并榮

項(xiàng)目獲三等獎2個及全國職業(yè)院技能大賽并榮獲二等獎1個、三等獎1個。

團(tuán)隊(duì)（3）團(tuán)隊(duì)成員多次獲得院級優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作、優(yōu)秀黨員，同時(shí)

優(yōu)勢在說課大賽、行政辦公技能大賽、微課大賽、多媒體課件制作大賽、信息化教

與特學(xué)設(shè)計(jì)大賽中取得優(yōu)異成績；

點(diǎn)（4）自治區(qū)級精品課程2門（模擬電子技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用）；

（5）電子信息工程技術(shù)專業(yè)被確定為“自治區(qū)級級品牌專業(yè)”（2007

年）、“內(nèi)蒙古自治區(qū)示范院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”（2013年）；

（6）內(nèi)蒙古勞動廳職業(yè)資格培訓(xùn)基地1個；

（7）主持并完成自治區(qū)級及院級教研科研立項(xiàng)課題10項(xiàng),在研2項(xiàng)；

（8）主編并公開出版教材13部；

（9）團(tuán)隊(duì)近年來發(fā)表論文20余篇，其中全國中文核心期刊上8篇；

（10）申請技術(shù)專利2項(xiàng)，為內(nèi)蒙古創(chuàng)維集團(tuán)、內(nèi)蒙古TCL光電科技有限

公司、內(nèi)蒙古三維自動化研究所、內(nèi)蒙古方維科技有限公司等企業(yè)提供技術(shù)服

務(wù)6項(xiàng)，企業(yè)運(yùn)行使用良好，為企業(yè)帶來直接經(jīng)濟(jì)效益80余萬元。

（二）專兼結(jié)合，保障有力

企業(yè)進(jìn)校園，專家上講臺，能工巧匠指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)；校企合作，專兼結(jié)合，分

工協(xié)作，產(chǎn)教融合共育高技能人才；以電子信息工程技術(shù)專業(yè)作為校企合作的

工作平臺，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，建設(shè)高素質(zhì)“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

團(tuán)隊(duì)成員中，專任教師主要承擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)、職業(yè)平臺課程與職業(yè)能力課程

教學(xué)等工作；來自行業(yè)企業(yè)的高技能兼職教師主要從事實(shí)踐實(shí)習(xí)課程教學(xué)，指

導(dǎo)實(shí)踐技能訓(xùn)練；專、兼職教師密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同承擔(dān)培養(yǎng)高技能人

才的重任。

學(xué)院從校企合作辦學(xué)、工學(xué)交替等管理制度入手，與內(nèi)蒙古創(chuàng)維有限公

司、內(nèi)蒙古晶鑫科技有限公司、內(nèi)蒙古三維自動化研究所、內(nèi)蒙古人網(wǎng)集團(tuán)、

中興通信有限公司、中國兵器集團(tuán)第207研究所等企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，

制定了專兼結(jié)合的相關(guān)制度、簽訂并落實(shí)有關(guān)協(xié)議，共同制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（8

個）、合作開發(fā)課程（2門）及編寫教材（教材2部，實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)書6

部）。

通過校企雙方的人事分配和管理制度，形成了保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來

源、數(shù)量與質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)頂崗實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性的機(jī)制。

4.項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)小組組成

序出生專業(yè)專業(yè)技

姓名所在單位及部門職務(wù)性別備注

號年月領(lǐng)域術(shù)職務(wù)

1963電子

1王生鐵內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長男教授

09信息

1966電子

2張弘內(nèi)蒙古創(chuàng)維科技有限公司總經(jīng)理男高級工程師

05信息

1971信息

3梁永生深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長男教授

07與通

1960電信子工

4曹建林無錫科技職業(yè)學(xué)院黨委書記男教授

02信息

1963無線

5王鈞銘南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長男教授

01電通

人力資源經(jīng)1958電信子

6吳學(xué)志內(nèi)蒙古TCL光電科技有限公司男高級工程師

理07信息

1979電子

7張錦旗南京創(chuàng)維家用電器有限公司總經(jīng)辦主任男高級工程師

03信息

北方信息自動控制研究所1977電子

8張富強(qiáng)高級工程師男高級工程師

（207所）08信息

1971電子

9孟永茂內(nèi)蒙古創(chuàng)維科技有限公司總工男高級工程師

06信息

1975通信

10王淑婷中國聯(lián)通內(nèi)蒙古分公司高級工程師男高級工程師

09工程

1966電子

11張日新內(nèi)蒙古晶新科技有限責(zé)任公司總經(jīng)理男高級工程師

10信息

內(nèi)蒙古自治區(qū)電子信息產(chǎn)品檢1968電子

12王永翱副院長男高級工程師

驗(yàn)院11信息

中國移動通信集團(tuán)設(shè)計(jì)院有限1964電子

13李鳳武高級工程師男高級工程師

公司內(nèi)蒙古分公司09信息

1961電子

14白鳳山內(nèi)蒙古大學(xué)信息學(xué)院院長男教授

05信息

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與1959電子

15李眾副院長男副教授

電氣工程學(xué)院04信息

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與1968電子

16汪兆強(qiáng)系主任男副教授

自動化工程學(xué)院02信息

1967電子

17李宏達(dá)福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院系主任男副教授

03信息

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件與服務(wù)1970電子

18常中華院長男副教授

外包學(xué)院08信息

5.首席顧問

出生

姓名李春明性別男1964-02

年月

最終專業(yè)技

研究生教授手/p>

學(xué)歷術(shù)職務(wù)

電子chunming@imut

學(xué)位碩士傳真

郵箱.

所在

內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院職務(wù)院長

單位

通信地址（郵編）內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院

專業(yè)領(lǐng)域信號檢測與處理

主要學(xué)術(shù)兼職、社會兼職（200字以內(nèi)）：

兼任中國電子教育學(xué)會兼任中國電子教育學(xué)會高教分會常務(wù)理事、內(nèi)蒙古

自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)（電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)）帶頭人。

主要業(yè)務(wù)成就（500字以內(nèi)）：

曾主持內(nèi)蒙古自治區(qū)自然科學(xué)基金“模擬電路故障診斷的可測性分析及神

經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)”、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目“人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論及

其應(yīng)用”等省部級項(xiàng)目3項(xiàng)，參與多項(xiàng)科研項(xiàng)目。以第一作者或通訊作者在

《微電子學(xué)與計(jì)算機(jī)》、《電子測量與儀器學(xué)報(bào)》、《計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)》、《內(nèi)蒙

古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊和國際會議上發(fā)表論文30余篇。

代表性論文有：

“Artificialneuralnetworkclassifierdesignusinggenetic

algorithmandwavelettransforminfaultdiagnosis”

“SimulationonFaultyLineSelectionofSmallCurrentGrounding

SystemBasedonWaveletTransform”

“Afaultdiagnosisexpertsystembaseonartificialneural

networkformixed-signalcircuits”

“基于可測性分析的容差網(wǎng)絡(luò)故障定位的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)”

“模擬電路故障診斷的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法”

“AModelingMethodandComprehensiveAlgorithmsofHigh

ImpedanceFaultinEHVTransmissionLines”等。

6.現(xiàn)有基礎(chǔ)與各方支持

（一）學(xué)院發(fā)展、專業(yè)與課程建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

①教育部首批示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位；

②全國職業(yè)教育先進(jìn)單位；

③國家計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)院校；

④教育部“教育信息化建設(shè)試點(diǎn)工作單位”；

⑤內(nèi)蒙古信息化技術(shù)技能人才培訓(xùn)基地；

⑥內(nèi)蒙古高技能人才培訓(xùn)基地；

⑦自治區(qū)依法治校示范學(xué)校；

⑧“應(yīng)用電子技術(shù)”為中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；

⑨電工電子與樓宇智能化工程技術(shù)、電子信息工程技術(shù)為中央財(cái)政支持

重點(diǎn)建設(shè)示范實(shí)訓(xùn)基地；

⑩電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖形圖像制作、通信技術(shù)等7個專業(yè)評為自治區(qū)級品牌專業(yè)。

（2）社會服務(wù)功能

我院目前擁有大量面向社會的教育培訓(xùn)資質(zhì)：

①自治區(qū)高職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地；

②自治區(qū)人社廳批準(zhǔn)設(shè)立的國家職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；

③自治區(qū)人社廳批準(zhǔn)設(shè)立自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地；

④全國信息化工程師—NACG數(shù)字藝術(shù)人才培養(yǎng)認(rèn)證點(diǎn)；

⑤ESTC嵌入式聯(lián)合培訓(xùn)認(rèn)證中心；

⑥計(jì)算機(jī)軟件測試人才培訓(xùn)與認(rèn)證中心；

⑦NCIE動漫設(shè)計(jì)培訓(xùn)資格認(rèn)證點(diǎn)；

⑧工業(yè)和信息化部計(jì)算機(jī)高新技術(shù)考試站；

⑨思科Cisco認(rèn)證中心；

⑩全國計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）認(rèn)證考點(diǎn)。

（3）國內(nèi)外交流與合作

①國內(nèi)教育合作與交流：

我院和北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州信息職業(yè)學(xué)院、青島信息職業(yè)學(xué)院、

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了校際合作關(guān)系，每年組織教師到這幾所學(xué)院學(xué)習(xí)

交流，近四年有197名學(xué)生以2+1的形式到這幾所學(xué)院學(xué)習(xí)并由學(xué)習(xí)學(xué)校推薦

就業(yè)。

②區(qū)內(nèi)教育交流與對口支援：

我院是自治區(qū)高職院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)基地，承擔(dān)高職院校教師素質(zhì)提

高計(jì)劃自治區(qū)級培訓(xùn)，2012年完成“ASP.net項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”和“Photoshop圖像

設(shè)計(jì)”兩個項(xiàng)目的全區(qū)高職教師培訓(xùn)任務(wù)。

我院與內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校、鄂爾多斯東勝現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理學(xué)校、鄂爾多斯市

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、包頭機(jī)械工業(yè)職業(yè)學(xué)校、土右旗職業(yè)技術(shù)教育中心、包頭

財(cái)經(jīng)信息職業(yè)學(xué)校等學(xué)校建立了對口支援關(guān)系，以3+2的形式合辦五年制高

職，在教師培訓(xùn)、教學(xué)計(jì)劃制定等方面支援中職學(xué)校辦學(xué)，無償提供包括40套

計(jì)算機(jī)的一個計(jì)算機(jī)房設(shè)備給達(dá)茂旗石寶職業(yè)教育中心并負(fù)責(zé)安裝調(diào)試。

③國際教育交流與合作：

先后派出20多名教師去澳大利亞、美國、新加坡、香港等國家和地區(qū)學(xué)

習(xí)。

與蒙古國工業(yè)美術(shù)學(xué)校建立了合作關(guān)系，派出教師到該校講學(xué)，并無償提

供部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備。

④我院在信息產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域具有較大的影響：

中國電子教育學(xué)會理事單位；

中國電子職業(yè)教育學(xué)會副理事長單位；

中國電子職業(yè)教育學(xué)會高職教育委員會副主任單位；

教育部工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會電子信息類專業(yè)指導(dǎo)委員會

委員單位；

教育部工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會計(jì)算機(jī)類專業(yè)指導(dǎo)委員會委

員單位；

中國教育技術(shù)協(xié)會職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)委員會電子職業(yè)技術(shù)教育研究會副理

事長單位；

內(nèi)蒙古自治區(qū)高校思想政治教育研究會常務(wù)理事單位；

內(nèi)蒙古教育學(xué)會高職研究會副理事長單位；

內(nèi)蒙古自治區(qū)高校學(xué)生工作專家指導(dǎo)委員會委員單位；

內(nèi)蒙古高職高專電子信息類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任單位；

內(nèi)蒙古職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)研究會理事長單位；

內(nèi)蒙古電子學(xué)會副理事長單位；

內(nèi)蒙古計(jì)算機(jī)學(xué)會常務(wù)理事單位；

內(nèi)蒙古動漫協(xié)會副理事長單位。

（二）深度融合的校企合作機(jī)制提供支持

同大批業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)建立了緊密合作伙伴關(guān)系，構(gòu)建了深度融合的校企合

作機(jī)制。

（1）由行業(yè)企業(yè)專家參與的“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，作為新專業(yè)設(shè)置、

人才培養(yǎng)方案制定、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等的論證與咨詢機(jī)構(gòu)。

（2）以“校中廠”形式，人網(wǎng)（北京）科技信息公司在我院設(shè)立了云計(jì)算

與智能實(shí)訓(xùn)基地，內(nèi)蒙古三維自動化技術(shù)研究所、亞思源廣告公司、呼市信捷

科技公司等企業(yè)建立了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

（3）以“廠中?！钡男问剑c創(chuàng)維電子有限公司、內(nèi)蒙古晟納吉光伏材料

有限公司、海爾內(nèi)蒙古公司、內(nèi)蒙古奧特萊斯商貿(mào)公司、包頭永盛成集團(tuán)、內(nèi)

蒙古訊通公司、北京金道天成信息系統(tǒng)公司、金蝶軟件內(nèi)蒙古公司、用友軟件

內(nèi)蒙古分公司、青島水晶石技術(shù)有限公司等企業(yè)建立了校外實(shí)訓(xùn)基地。

（4）學(xué)院與TCL電器內(nèi)蒙古公司、內(nèi)蒙古方維電器公司、內(nèi)蒙古廣播電視

網(wǎng)絡(luò)公司等144家區(qū)內(nèi)外企業(yè)建立了穩(wěn)定的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。

（5）與內(nèi)蒙古銀安科技公司、創(chuàng)維電子內(nèi)蒙古有限公司、北京航星永志科

技有限公司、青島海爾股份有限公司、中興能源有限公司鄂爾多斯云泰互聯(lián)科

技有限公司、中軟國際科技有限公司等企業(yè)實(shí)施了校企合作“訂單培養(yǎng)”。

（6）全面實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的“雙證書”制度，畢業(yè)生全部獲得職業(yè)技能等級證

書。

7.建設(shè)目標(biāo)與思路

（一）建設(shè)目標(biāo)

1．總體目標(biāo)

以行業(yè)、企業(yè)需求為驅(qū)動力，以先進(jìn)的高職教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，以滿足不

同對象、不同階段、不同場合的學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、生產(chǎn)實(shí)踐資源

為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和手段為保障，建成一個資源內(nèi)容豐富、先進(jìn)技術(shù)支撐、

可持續(xù)更新的智能、共享、動態(tài)的國家級教學(xué)資源庫。

2．具體目標(biāo)

（1）建設(shè)前沿集成、內(nèi)容豐富的應(yīng)用學(xué)習(xí)型資源。以“合作共建、協(xié)同發(fā)

展”理念為指導(dǎo)，以用戶需求為中心，整合全國院校和相關(guān)國內(nèi)外頂尖企業(yè)的優(yōu)秀

教學(xué)資源、工程項(xiàng)目資源和人力資源，打造專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)

信息、認(rèn)證培訓(xùn)、工程項(xiàng)目和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)應(yīng)用共享資源庫。

（2）構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功能強(qiáng)大的支撐平臺。以專業(yè)應(yīng)用資源庫為依托，以人

才培養(yǎng)和職業(yè)提升為主線，面向教學(xué)者、學(xué)習(xí)者、企業(yè)和學(xué)校，構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、功

能強(qiáng)大、易于共享的資源服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)用戶快捷使用、定制和教學(xué)資源推廣利

用。

（3）建立即時(shí)更新、可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，通過項(xiàng)目化的

運(yùn)作與管理，實(shí)現(xiàn)合作單位的利益分享和責(zé)任分擔(dān)，建立包括資源庫建設(shè)、運(yùn)行、

管理的機(jī)制與辦法等，確保專業(yè)資源庫的積累、共享、優(yōu)化和持續(xù)更新。

（4）實(shí)現(xiàn)個性定制、多維普適的用戶導(dǎo)向功能。資源服務(wù)平臺以“學(xué)”和

“教”為主線，兼顧企業(yè)、學(xué)院集團(tuán)用戶需求以及資源庫持續(xù)更新需要，以“個性

化服務(wù)”為特色，實(shí)現(xiàn)多維普適的用戶導(dǎo)向功能，突出強(qiáng)調(diào)用戶體驗(yàn)。

（二）建設(shè)思路

1．依據(jù)國家專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，搭建資源庫框架性。對國內(nèi)外知名的電子信息工

程技術(shù)專業(yè)相關(guān)企業(yè)以及不同區(qū)域的高職和中職院校開展調(diào)研，明晰行業(yè)發(fā)展背景

和企業(yè)人才需求，了解專業(yè)建設(shè)的水平與人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，構(gòu)建出資源庫服務(wù)平臺

總體框架。

2．運(yùn)用科學(xué)方法與成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)資源前瞻性。借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在

電子信息類專業(yè)規(guī)范和本專業(yè)課程開發(fā)與建設(shè)成果與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在校企深度合

作的保障下，以一個高起點(diǎn)的平臺推進(jìn)電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與資源庫的

建設(shè)。

3．側(cè)重專業(yè)核心課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源庫推進(jìn)穩(wěn)步性。以專業(yè)核心課程教學(xué)資

源開發(fā)為核心，發(fā)揮各自課程或師資優(yōu)勢分工協(xié)作，依據(jù)先進(jìn)的教學(xué)資源開發(fā)方法

與統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)，同時(shí)以專業(yè)課程為抓手進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源建

設(shè)。

4．依托當(dāng)?shù)貐^(qū)域特點(diǎn)，建設(shè)性開發(fā)特色課程。結(jié)合當(dāng)?shù)匦袠I(yè)發(fā)展區(qū)域特色，

聯(lián)合地方有影響力的企業(yè)，在取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行區(qū)域特色課程的開發(fā)與

資源建設(shè)。

8.建設(shè)規(guī)劃

項(xiàng)目建設(shè)分為三個階段，第一階段為資源庫的集中建設(shè)，第二階段為資源

庫的應(yīng)用推廣，第三階段為資源庫的持續(xù)更新。

1．資源庫的集中建設(shè)

根據(jù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)要求，結(jié)合電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的

建設(shè)目標(biāo)，本專業(yè)的教學(xué)資源庫建設(shè)框架如圖8-1所示。

圖8-1電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)框架

在圖8-1中，資源庫建設(shè)通過整合行業(yè)需求、就業(yè)需求、教學(xué)反饋、用戶

評價(jià)等反饋信息，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和行業(yè)應(yīng)用需求，動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)目

標(biāo)、規(guī)格，制定普適化人才培養(yǎng)方案開發(fā)規(guī)范、課程開發(fā)規(guī)范和核心課程資

源，支持具有不同區(qū)域背景、產(chǎn)業(yè)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境的院校定制個性化的人才培

養(yǎng)方案和課程教學(xué)資源，促進(jìn)全國高職院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，滿

足電子技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)職業(yè)崗位群的人力市場需求；以用戶信息、企業(yè)、學(xué)校素

材、文本、圖片、動畫、音視頻等為基礎(chǔ)，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)規(guī)范、教學(xué)規(guī)

范、資源的開發(fā)規(guī)范，通過組裝、整合開發(fā)出具有普適化的6個應(yīng)用資源庫：

專業(yè)建設(shè)資源庫、課程資源庫、實(shí)訓(xùn)資源庫、職業(yè)信息庫、培訓(xùn)認(rèn)證資源庫、

單招考試資源庫；以基礎(chǔ)層和資源層為基礎(chǔ)，按照資源庫建設(shè)服務(wù)管理規(guī)范、

教學(xué)規(guī)范以及認(rèn)知規(guī)律，分別向教學(xué)者和學(xué)習(xí)者兩類個體用戶提供全面的“教

學(xué)”支持和“學(xué)習(xí)”支持，面向企業(yè)、學(xué)校兩個集團(tuán)用戶提供就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)

招募支持、認(rèn)證培訓(xùn)支持和專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等。

2．資源庫的應(yīng)用推廣

在資源庫的集中建設(shè)完成后，立即開展資源庫的應(yīng)用推廣。

（1）應(yīng)用推廣范圍。首先在本校范圍內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用推廣，邊應(yīng)用邊完善；

然后在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行應(yīng)用推廣，擴(kuò)大教學(xué)資源庫的受益面；之后可在全國范

圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

（2）應(yīng)用推廣對象。首先推動本校一線教師對資源庫建設(shè)成果的應(yīng)用，

提升教學(xué)水平；然后推廣到本校學(xué)生共享電子信息工程技術(shù)專業(yè)資源；之后可

推廣到其他院校教師、學(xué)生和社會學(xué)者。

3．資源庫的持續(xù)更新

為保證專業(yè)教學(xué)資源庫的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建資源庫平臺運(yùn)行管理和更新維

護(hù)機(jī)制，確保教學(xué)資源庫持續(xù)更新，滿足教學(xué)需求和技術(shù)發(fā)展需求，每年更新

比例不低于10%。通過校企合作和市場化運(yùn)作，共同探討資源庫持續(xù)的、良好

的運(yùn)行機(jī)制。

9.建設(shè)內(nèi)容

一．資源平臺

（1）專業(yè)建設(shè)資源庫

專業(yè)建設(shè)資源庫由人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)辦學(xué)條件配置標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)崗位

表9-1專業(yè)建設(shè)資源主要內(nèi)容

序

主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述

號

(1)國家產(chǎn)業(yè)政策發(fā)展報(bào)告

(2)分區(qū)域產(chǎn)業(yè)情況報(bào)告

1人才需求調(diào)研報(bào)告

(3)分區(qū)域企業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

(4)職業(yè)院校人才培養(yǎng)狀況調(diào)研報(bào)告

(1)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)辦學(xué)條件配置

2(2)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件配置標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)

(3校外實(shí)踐條件配置建議

(1)系統(tǒng)集成產(chǎn)品設(shè)備選型與配置、調(diào)試崗位

能力分析

(2)電子信息工程系統(tǒng)使用、維護(hù)、升級改造

3職業(yè)崗位能力分析

能力分析

(3)弱電工程施工、監(jiān)理、驗(yàn)收、測試崗位能

力分析

(1)電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

4人才培養(yǎng)方案

(2)專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

(1)課程體系的基本要求

課程(實(shí)踐)教學(xué)體

5(2)課程體系的基本構(gòu)成

系

(3)實(shí)踐體系的基本要求與構(gòu)成

(1)職業(yè)平臺課程標(biāo)準(zhǔn)

6課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

(2)職業(yè)能力課程標(biāo)準(zhǔn)

(1)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會組成要求

(2)專業(yè)帶頭人基本要求

7教學(xué)團(tuán)隊(duì)信息

(3)專任教師信息

(4)兼職教師信息

(1)無線電調(diào)試工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

(2)維修電工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

8職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

(3)工程監(jiān)理員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

(4)樓宇智能管理師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

(1)全國技能大賽芯片級檢測維修與信息服務(wù)

9專業(yè)技能競賽規(guī)程賽項(xiàng)規(guī)程

(2)全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)制作競賽規(guī)程

能力分析、人才培養(yǎng)方案、課程(實(shí)踐)教學(xué)體系、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)信

息、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技能競賽規(guī)程等專業(yè)資源所組成。具體建設(shè)內(nèi)容如表

9-1所示。

（2）課程資源庫

按照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，開發(fā)智能建筑系統(tǒng)集成與控

制技術(shù)、用戶控制界面開發(fā)、單片機(jī)（C51）技術(shù)、機(jī)械制圖、弱電工程監(jiān)理基

礎(chǔ)、綜合布線等六門課程的課程資源。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)單元、工程案例等系統(tǒng)

化教學(xué)資源，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需求。課程資源的建設(shè)內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、電

子教案、授課PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)項(xiàng)目、工程應(yīng)用案例、技術(shù)資料、習(xí)題

庫、試題庫等資源建設(shè)。具體建設(shè)內(nèi)容如表9-2所示。

表9-2課程資源建設(shè)內(nèi)容

（3）實(shí)訓(xùn)資源

堅(jiān)持“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合”原則，通過建設(shè)和集成課程實(shí)訓(xùn)

項(xiàng)目、校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、校外實(shí)習(xí)項(xiàng)目以及建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)平臺等手段，建設(shè)

實(shí)訓(xùn)資源。實(shí)訓(xùn)資源具體包括基本技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、崗位技

能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的資源?；炯寄軐?shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由

項(xiàng)目中標(biāo)課程負(fù)責(zé)人，行企項(xiàng)目負(fù)責(zé)人共同參與，面向用戶服務(wù)；綜合技能實(shí)

訓(xùn)項(xiàng)目、崗位技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由行業(yè)企業(yè)采集；虛擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目通過招標(biāo)，委托企

業(yè)完成。

（4）職業(yè)信息資源

職業(yè)信息資源為本專業(yè)準(zhǔn)確定制人才培養(yǎng)規(guī)格提供依據(jù)；提供職業(yè)崗位描

述等資源，為用戶了解行業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、新技術(shù)應(yīng)用狀態(tài)和企業(yè)用工需求動向、

院校專業(yè)建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等全面提供支持。職業(yè)信息資源的采集將從電子信息

工程技術(shù)所涉及的“生產(chǎn)、銷售、集成、運(yùn)營、管理和服務(wù)”產(chǎn)業(yè)鏈出發(fā)，涵

蓋不同規(guī)模的企業(yè)，提供與職業(yè)、技術(shù)相關(guān)的信息，具體包括行業(yè)介紹、企業(yè)

信息、職業(yè)崗位、電子新技術(shù)和企業(yè)鏈接等內(nèi)容，如表9-3所示。

表9-3職業(yè)信息資源建設(shè)內(nèi)容

主要內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容描述

1.對行業(yè)涵蓋的領(lǐng)域、技術(shù)發(fā)展、用

工現(xiàn)狀、人才需求等情況做簡要介

紹。

1行業(yè)介紹

2.相關(guān)行業(yè)、行業(yè)協(xié)會等網(wǎng)站，建立

鏈接。使用戶了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和

趨勢。

企業(yè)的基本信息介紹：

1.電子設(shè)備制造企業(yè)

2.電子產(chǎn)品銷售與集成企業(yè)

2企業(yè)信息

3.電信運(yùn)營企業(yè)

4.電子信息工程建設(shè)、服務(wù)、管理企

業(yè)

來自電子信息相關(guān)企業(yè)的各種崗位描

述：

銷售員（售前、售后）

系統(tǒng)集成技術(shù)人員

弱電施工技術(shù)員

設(shè)備及安裝技術(shù)員

現(xiàn)場應(yīng)用工程技術(shù)員

3職業(yè)崗位

施工預(yù)算工程技術(shù)員

工程監(jiān)理員

系統(tǒng)設(shè)備（維護(hù)/調(diào)試）技術(shù)員

技術(shù)支持工程技術(shù)員

系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員

電子設(shè)備裝接工

維修電工

4電子新技術(shù)各類電子產(chǎn)品中用到的新技術(shù)介紹

5企業(yè)鏈接行業(yè)企業(yè)網(wǎng)站

（5）培訓(xùn)認(rèn)證資源

培訓(xùn)認(rèn)證資源為電子信息工程技術(shù)從業(yè)人員獲取國家職業(yè)資格證書或國際

企業(yè)的認(rèn)證而設(shè)置的學(xué)習(xí)資源。此培訓(xùn)資源主要由職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)工種培訓(xùn)

包、考試資源包等及行業(yè)企業(yè)認(rèn)證證書所組成，以滿足不同層次用戶的職業(yè)培

訓(xùn)和鑒定需求。

（6）單招考試資源

面向中職在校生或普通高中在校生，為升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的考試

學(xué)習(xí)包，主要包括對口單招標(biāo)準(zhǔn)、單招考試大綱和試題庫等部分。

二．服務(wù)平臺

服務(wù)平臺為學(xué)校、企業(yè)用戶群體提供服務(wù)，包括“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)”、“在

線測試服務(wù)”、“社區(qū)交流服務(wù)”、“網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)”以及“推廣應(yīng)用服

務(wù)”。圖9-1是電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫服務(wù)平臺架構(gòu)，用戶通過應(yīng)

用層提出需求，平臺通過服務(wù)層獲取資源層信息并反饋于用戶。

圖9-1專業(yè)教學(xué)資源庫服務(wù)平臺架構(gòu)

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)

通過網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)平臺實(shí)現(xiàn)校企教員協(xié)同視頻授課、師生互動、在線答疑

等，并通過課程的實(shí)時(shí)錄播和存儲，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)回放功能，方便學(xué)生的課后

鞏固。

(2)在線測試服務(wù)

在線測試服務(wù)主要用于滿足用戶對課程、培訓(xùn)以及鑒定資源學(xué)習(xí)結(jié)果的評

價(jià)。

(3)社區(qū)交流服務(wù)

社區(qū)交流服務(wù)通過提供給用戶交流協(xié)作的平臺，進(jìn)行自組織學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)用

戶間的協(xié)作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。

(4)網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)為用戶推送就業(yè)崗位或企業(yè)實(shí)訓(xùn)崗位，同時(shí)用戶可以發(fā)送求

職需求或頂崗訓(xùn)練需求，接受企業(yè)遠(yuǎn)程視頻面試。

(5)推廣應(yīng)用服務(wù)

推廣應(yīng)用服務(wù)為用戶提供資源庫使用指南、資源共建共享規(guī)范、更新公

告、用戶反饋等信息，使資源庫更好地可持續(xù)發(fā)展。

3．服務(wù)平臺門戶網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃

（1）服務(wù)平臺門戶網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

圖9-2服務(wù)平臺系統(tǒng)

本服務(wù)平臺是以電子信息技術(shù)專業(yè)為背景，實(shí)現(xiàn)6個應(yīng)用資源庫的建設(shè)，

為用戶提供包括資源檢索、課程推薦、資源信息瀏覽等功能。服務(wù)平臺系統(tǒng)如

圖9-2所示。

本服務(wù)平臺的的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。校園網(wǎng)主干千兆光纖；

核心設(shè)備均采用冗余熱備；服務(wù)器負(fù)載均衡，部署高性能防火墻和入侵檢測設(shè)

備；滿足用戶安全、穩(wěn)定、快速訪問、資源下載等多種應(yīng)用。校園網(wǎng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

如圖9-3所示。

圖9-3主服務(wù)區(qū)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

（2）基礎(chǔ)支撐平臺

圖9-4基礎(chǔ)硬件平臺

基礎(chǔ)硬件平臺分別由數(shù)據(jù)中心交換設(shè)備、服務(wù)器、數(shù)據(jù)存儲設(shè)備、云管理

中心等設(shè)備組成。通過后臺存儲設(shè)備、服務(wù)器和云管理中心，如圖9-4所示。

平臺軟件采用基于J2EE的B/S（瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)，使用JSP+Oracle的

開發(fā)模式。這種架構(gòu)既保證了平臺的穩(wěn)定性、靈活性和安全性，又提供了良好

的兼容性和可擴(kuò)展性，有效地實(shí)現(xiàn)海量資源和分布式資源的整合。

10.運(yùn)行平臺功能與技術(shù)要求說明

運(yùn)行平臺地址/

運(yùn)行平臺教師賬號和密碼0102001020

運(yùn)行平臺學(xué)生賬號和密碼xs01sBBo7p

優(yōu)慕課在線教育科技法人代表

運(yùn)行平臺開發(fā)單位名稱

有限責(zé)任公司姓名

運(yùn)行平臺開發(fā)單位技術(shù)負(fù)責(zé)/p>

代銳鋒聯(lián)系電話

姓名

運(yùn)行平臺使用流程簡介（要求提供運(yùn)行平臺（教師、學(xué)生）角色業(yè)務(wù)功能流程圖，

含流程圖和文字說明）

教師與學(xué)生訪問流程圖的方式是一樣的，都是通過網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行訪

問，登陸頁面后，輸入用戶名密碼點(diǎn)擊登錄然后再點(diǎn)擊進(jìn)入，頁面會呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

綜合平臺，然后點(diǎn)擊右上角的資源中心，進(jìn)入教學(xué)資源庫，此時(shí)就可以瀏覽資源庫

中的資源，再點(diǎn)擊菜單欄上的專題庫即可訪問上傳的校本資源。登陸流程如下圖

10-1。

圖10-1登陸流程圖

“清華教育在線”數(shù)字化教學(xué)資源中心由資源管理平臺和通過該平臺不斷積累

的教學(xué)資源構(gòu)成。

1、平臺功能

為了提院校內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)資源的組織性和可利用性，方便教師和學(xué)生免費(fèi)查詢和

使用教學(xué)資源，促進(jìn)貴校特色資源的積累，為實(shí)現(xiàn)校際之間大量分散教學(xué)資源的廣

泛共享建立基礎(chǔ)，需要構(gòu)建基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源中心。

清華大學(xué)是國內(nèi)最早開始課程教學(xué)資源建設(shè)的院校之一，清華大學(xué)教育技術(shù)研

究所多年來一直致力于優(yōu)秀教學(xué)資源的積累和整合，推動全國各院校資源開放與共

享?；诖四康拈_發(fā)的數(shù)字化教學(xué)資源中心能夠整合國內(nèi)外眾多教育機(jī)構(gòu)的優(yōu)秀免

費(fèi)教學(xué)資源，如MITOCW、國家級精品課程、省市級精品課程、其他來源資源等。

集教學(xué)資源的積累、管理、共享和使用于一體，提供標(biāo)準(zhǔn)化資源庫管理系統(tǒng)，

支持各類教學(xué)資源的開放上傳與入庫審核，同時(shí)，資源中心整合國內(nèi)外眾多教育機(jī)

構(gòu)的優(yōu)秀免費(fèi)教學(xué)資源逾萬條，如全國精品課程、清華精品課程、MITOCW、國內(nèi)外

公開視頻課程、多種來源的MOOCs等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的廣泛共享、有效聚合和

充分應(yīng)用。

圖10-2資源管理平臺功能架構(gòu)

資源推送基于“清華教育在線”資源中心和“清華教育在線”課程聯(lián)盟，整合

校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，提供一站式資源查詢服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的個性化定制與推送服

務(wù)。

圖10-3資源推送功能框架

（1）系統(tǒng)管理

可靈活的設(shè)置權(quán)限分配，針對不同用戶對每個功能模塊和資源給予不同的權(quán)

限。支持管理員按角色批量設(shè)置或按用戶個性化設(shè)置不同用戶的操作權(quán)限；

支持系統(tǒng)管理員自定義積分貨幣體系，方便學(xué)校據(jù)此綜合評價(jià)各注冊用戶對資

源建設(shè)和資源使用的貢獻(xiàn)度；

支持自動跟蹤統(tǒng)計(jì)資源建設(shè)和使用情況，為教學(xué)管理部門提供決策依據(jù)。具體

包括資源分布統(tǒng)計(jì)、資源評價(jià)統(tǒng)計(jì)、資源使用統(tǒng)計(jì)、資源階段統(tǒng)計(jì)、時(shí)間情況統(tǒng)

計(jì)、用戶信息排行、資源瀏覽排行、資源下載排行、最新資源排行等。支持資源的

自定義分時(shí)段統(tǒng)計(jì)；

可實(shí)現(xiàn)集中存儲或分布式存儲等多種資源存儲方式。

（2）資源管理

支持從個人資源、專業(yè)資源、專題資源三個層面對資源的建設(shè)和使用進(jìn)行統(tǒng)一

管理；支持管理員自定義設(shè)置專業(yè)資源庫和專題資源庫的分類結(jié)構(gòu)；

可按照資源的學(xué)科分類和資源類型對教學(xué)資源進(jìn)行分類管理，支持管理員靈活

設(shè)置、調(diào)整資源的分類項(xiàng)；

支持系統(tǒng)管理員、資源管理員兩級資源入庫審核機(jī)制，系統(tǒng)管理員可指定不同

資源管理員的資源審核范圍，確保入庫資源品質(zhì)。

（3）資源建設(shè)與使用

嚴(yán)格遵循教育部學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)，符合教育部資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范，兼容LOM和

DublinCore等國際主流標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)資源的可重用性，充分保證資源建設(shè)的可持續(xù)

性；

支持從本地單個或批量上傳資源；支持單個或批量添加URL資源；支持管理員

從后臺批量上傳服務(wù)器資源；支持上傳資源的單個編目或批量編目；

支持按專業(yè)、專題、資源類型、媒體類型、標(biāo)題、關(guān)鍵詞等多種方式，對學(xué)校

自建資源進(jìn)行分類保存、檢索；支持按按資源名稱、所屬學(xué)科專業(yè)、下載次數(shù)、瀏

覽次數(shù)、上傳日期、資源屬性（包括名稱、作者、適用對象、資源來源、語言、簡

介、關(guān)鍵詞、所屬學(xué)科、使用情況、入庫時(shí)間、相關(guān)資源等信息）等顯示檢索結(jié)果

列表，并提供資源下載、評價(jià)、收藏等功能。

支持文本類資源在線瀏覽：包括doc、docx、xls、xlsx、ppt、pptx、pdf、

txt格式等；