中職演講與口才課程設(shè)計

中職演講與口才課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解演講的基本概念、結(jié)構(gòu)及演講技巧。

2.學(xué)生能掌握并運(yùn)用基本的口才表達(dá)方法，如語言組織、聲音調(diào)節(jié)、肢體語言等。

3.學(xué)生能了解演講的種類及各類演講的特點(diǎn)。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備獨(dú)立完成一篇演講稿的能力，包括選題、構(gòu)思、撰寫和修改。

2.學(xué)生能在公共場合進(jìn)行流暢、自信的演講，展示良好的口才。

3.學(xué)生能通過演講訓(xùn)練，提高自己的溝通能力、應(yīng)變能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對演講與口才產(chǎn)生興趣，愿意主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。

2.學(xué)生在演講過程中，樹立自信心，克服緊張情緒，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)演講與口才，提升自身的人際交往能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

課程性質(zhì)：本課程為中職生公共基礎(chǔ)課程，旨在提高學(xué)生的演講與口才能力，為今后從事各類職業(yè)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：中職生具有一定的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對于演講與口才的理論知識掌握不足，需要結(jié)合實(shí)際案例和實(shí)踐活動進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的演講與口才水平。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。通過課程目標(biāo)的分解和實(shí)施，確保學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.演講的基本概念與種類

-演講的定義、特點(diǎn)與功能

-演講的分類及各類演講的特點(diǎn)

2.演講稿的撰寫

-選題與構(gòu)思

-演講稿的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

-撰寫與修改技巧

3.口才表達(dá)技巧

-語言組織與運(yùn)用

-聲音與節(jié)奏的調(diào)節(jié)

-肢體語言與表情的運(yùn)用

4.演講的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力

-克服緊張情緒的方法

-自信心培養(yǎng)

-應(yīng)變能力訓(xùn)練

5.演講實(shí)踐與評估

-模擬演講與點(diǎn)評

-班級演講比賽

-演講視頻分析與討論

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：演講的基本概念與種類

第二周：演講稿的撰寫

第三周：口才表達(dá)技巧

第四周：演講的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力

第五周：演講實(shí)踐與評估

教材章節(jié)及內(nèi)容：

第一章演講概述

第二章演講稿的撰寫與修改

第三章口才表達(dá)技巧

第四章演講的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力

第五章演講實(shí)踐與評估

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，按照教學(xué)大綱的安排，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作中不斷提高演講與口才能力。

三、教學(xué)方法

針對中職演講與口才課程的特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對演講的基本概念、種類、演講稿撰寫等理論知識進(jìn)行系統(tǒng)講解，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析優(yōu)秀演講者的演講技巧，幫助學(xué)生理解和掌握演講方法。

2.討論法：

-在課堂上組織學(xué)生就某一演講話題進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊合作精神。

-鼓勵學(xué)生主動發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的演講視頻或文本，讓學(xué)生分析演講者的表達(dá)技巧、心理素質(zhì)等方面，從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身演講中存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排模擬演講環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握演講技巧，提高自信心和應(yīng)變能力。

-組織班級演講比賽，讓學(xué)生在競賽中成長，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.互動教學(xué)法：

-鼓勵學(xué)生與教師、同學(xué)之間進(jìn)行互動，提問、解答問題，提高課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師在課堂上及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們調(diào)整演講方法和技巧。

6.情景教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)各種演講場景，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行演講練習(xí)，提高他們的適應(yīng)能力和實(shí)際操作能力。

-通過角色扮演等方式，讓學(xué)生站在不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)法：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、觀看優(yōu)秀演講視頻，拓寬知識面，提高自身素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)心得，形成個性化的學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價學(xué)生的表現(xiàn)：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性，占評估總分的20%。

-課堂練習(xí)：評估學(xué)生在課堂演講練習(xí)中的表現(xiàn)，包括語言組織、表達(dá)技巧、肢體語言等方面，占評估總分的20%。

2.作業(yè)：

-演講稿撰寫：評估學(xué)生完成的演講稿質(zhì)量，包括選題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面，占評估總分的20%。

-觀后感或心得體會：評估學(xué)生對優(yōu)秀演講視頻或文本的分析、總結(jié)能力，占評估總分的10%。

3.考試：

-期中考試：采用閉卷形式，測試學(xué)生對演講與口才基礎(chǔ)知識的掌握，占評估總分的10%。

-期末考試：采用開卷形式，側(cè)重于評估學(xué)生的實(shí)際操作能力，包括演講技巧、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力等，占評估總分的20%。

4.演講比賽：

-班級演講比賽：評估學(xué)生在比賽中的綜合表現(xiàn)，包括演講內(nèi)容、表達(dá)技巧、舞臺風(fēng)貌等，占評估總分的10%。

5.同伴評價：

-學(xué)生之間相互評價，從不同角度對同伴的演講表現(xiàn)進(jìn)行打分，占評估總分的10%。

教學(xué)評估注意事項：

-評估標(biāo)準(zhǔn)明確、具體，使學(xué)生清楚了解評估要求和目標(biāo)。

-教師在評估過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予針對性的指導(dǎo)和鼓勵。

-定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵學(xué)生參與評估過程，提高他們的自我評價和反思能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：講授演講基本概念、種類、演講稿撰寫等理論知識。

-第五周至第八周：訓(xùn)練口才表達(dá)技巧，如語言組織、聲音調(diào)節(jié)、肢體語言等。

-第九周至第十二周：培養(yǎng)演講心理素質(zhì)與應(yīng)變能力，組織模擬演講和討論。

-第十三周至第十五周：進(jìn)行演講實(shí)踐與評估，包括班級演講比賽和同伴評價。

2.教學(xué)時間：

-課時安排在學(xué)生精力充沛的時段，如上午或下午。

-避免在學(xué)生疲憊或注意力不集中的時段進(jìn)行教學(xué)。

-每課時45分鐘，保證教學(xué)內(nèi)容的緊湊和連貫。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在教室進(jìn)行，便于教師講解和演示。

-實(shí)踐課：選擇寬敞、舒適的場地，如多功能廳或報告廳，有利于學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)和比賽。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-在教學(xué)安排上，充分考慮到學(xué)生的作息時間，避免與學(xué)生的其他課程或活動沖突。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛