九年級化學上冊 第一單元 走進化學世界 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學說課稿（新版）新人教版

九年級化學上冊第一單元走進化學世界課題2化學是一門以實驗為基礎的科學說課稿（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：走進化學世界——化學是一門以實驗為基礎的科學

2.教學年級和班級：九年級化學上冊

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.認識化學實驗的基本操作和方法，提高實驗技能。

2.培養(yǎng)觀察、思考、分析和解決問題的能力。

3.了解化學科學的發(fā)展歷程和化學在生活中的應用。

4.增強對科學探究的興趣，培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新意識。

5.提高團隊合作能力和溝通表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.化學實驗的基本操作和方法。

2.化學科學的發(fā)展歷程和應用領域。

3.實驗現(xiàn)象的觀察和分析。

難點：

1.化學實驗操作的準確性和安全性。

2.對實驗現(xiàn)象進行深入思考和問題解決。

3.理解化學科學的發(fā)展對人類社會的貢獻。

解決辦法：

1.演示實驗和分組實驗，讓學生親身體驗和操作，加深對實驗步驟和注意事項的理解。

2.通過案例分析和討論，讓學生了解化學在生活中的應用，培養(yǎng)實際問題的解決能力。

3.提供實驗指導和問題引導，幫助學生深入觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)科學思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：實驗室設備、實驗儀器、化學試劑、安全防護用品。

2.課程平臺：教科書、教學PPT、實驗指導手冊。

3.信息化資源：化學實驗教學視頻、科學網(wǎng)站、相關學術文章。

4.教學手段：講解、演示、實驗操作、小組討論、問題解答、互動提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供實驗操作視頻、實驗室安全指南和預習思考題，要求學生在家中觀看視頻并完成思考題。

-設計預習問題：提出問題如“實驗中應注意哪些安全事項？”、“如何正確使用試管和酒精燈？”等，引導學生關注實驗安全操作和實驗步驟。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習報告和實驗操作演示視頻，評估學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：在家中觀看實驗操作視頻，閱讀實驗室安全指南。

-思考預習問題：在家中完成思考題，準備實驗操作和安全知識的討論。

-提交預習成果：通過在線平臺提交預習報告和實驗操作演示視頻。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家中獨立學習和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，方便學生遠程學習和提交成果。

-實驗操作視頻：作為預習資源，幫助學生在實驗前熟悉操作步驟和安全知識。

作用與目的：

-幫助學生提前了解實驗操作和安全知識，為課堂實驗打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對實驗安全的重視。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示化學實驗事故案例，引起學生對實驗安全的重視。

-講解知識點：詳細講解實驗操作步驟和安全注意事項，強調(diào)實驗中可能遇到的風險和預防措施。

-組織課堂活動：安排學生分組進行實驗操作練習，指導學生正確使用實驗儀器和處理突發(fā)事件。

-解答疑問：在實驗過程中，針對學生的疑問進行解答，確保學生能夠安全、準確地進行實驗操作。

學生活動：

-聽講并思考：在實驗前認真聽講，理解實驗操作步驟和安全知識。

-參與課堂活動：在實驗中按照指導進行操作，小組合作完成實驗任務。

-提問與討論：在實驗過程中遇到問題或不確定時，向教師提問并進行小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握實驗操作步驟和安全知識。

-實踐活動法：通過實際操作練習，讓學生在實踐中掌握實驗技能。

-合作學習法：通過小組合作完成實驗，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實驗操作步驟和安全知識，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：提供課后實驗報告模板，要求學生記錄實驗現(xiàn)象和結果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀化學實驗原理相關的書籍和在線文章，擴展對實驗科學的了解。

-反饋作業(yè)情況：批改實驗報告，提供針對性的反饋意見，指導學生改進實驗方法和報告撰寫。

學生活動：

-完成作業(yè)：按照要求完成實驗報告，記錄實驗中的觀察結果和數(shù)據(jù)分析。

-拓展學習：閱讀推薦的書籍和文章，進一步了解實驗科學的原理和方法。

-反思總結：對本次實驗的學習過程進行反思，根據(jù)反饋意見提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成實驗報告，培養(yǎng)自主學習和總結能力。

-反思總結法：引導學生通過反思總結，提高實驗操作和報告撰寫的能力。

-延伸閱讀法：通過拓展閱讀，拓寬學生對化學實驗科學的視野。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實驗操作技能和科學分析方法。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對化學實驗科學的興趣和好奇心。

-通過反思總結，幫助學生提高實驗設計和執(zhí)行的能力，為更深入的化學學習打下基礎。知識點梳理1.化學實驗基本操作

-實驗操作步驟：了解并掌握常見的化學實驗操作步驟，如量取、稱量、溶解、過濾、蒸餾等。

-實驗儀器使用：熟悉各種實驗儀器的名稱、用途和正確使用方法，如試管、燒杯、蒸餾瓶、滴定管等。

-實驗安全知識：掌握實驗中的安全注意事項，如佩戴防護用品、處理化學品泄漏、應對實驗事故等。

2.化學實驗現(xiàn)象觀察與分析

-實驗現(xiàn)象記錄：學會觀察實驗現(xiàn)象，并能夠準確記錄實驗結果。

-實驗數(shù)據(jù)分析：能夠對實驗數(shù)據(jù)進行合理的處理和分析，得出科學的結論。

-實驗問題解決：培養(yǎng)解決實驗過程中遇到的問題的能力，如異常現(xiàn)象的處理、實驗誤差的分析等。

3.化學科學的發(fā)展與應用

-化學發(fā)展歷程：了解化學科學的發(fā)展歷程，如古代化學、近代化學和現(xiàn)代化學的特點。

-化學在生活中的應用：認識化學在生活中的應用，如日用品、食品、能源、環(huán)境保護等。

-化學研究前沿：了解化學科學的前沿領域和研究熱點，如納米技術、生物化學、綠色化學等。

4.化學實驗設計與創(chuàng)新

-實驗方案設計：能夠根據(jù)實驗目的和要求，設計合理的實驗方案。

-實驗條件優(yōu)化：了解如何優(yōu)化實驗條件，提高實驗結果的準確性和可重復性。

-實驗技術創(chuàng)新：了解實驗技術的新進展，如自動化的實驗設備、虛擬實驗等。反思改進措施在過去的一個學期里，我教授了九年級化學上冊的第一單元，主題是“走進化學世界——化學是一門以實驗為基礎的科學”。通過本學期的教學，我對自己的教學方法、組織方式和學生的學習效果進行了深刻的反思。以下是我的反思和改進措施。

首先，我意識到教學特色創(chuàng)新的重要性。在我的課堂中，我努力將實驗操作與理論知識相結合，讓學生在實踐中學習化學。我還引入了多媒體資源，如實驗視頻和動畫，以增強學生的直觀感受。此外，我還鼓勵學生進行小組合作，通過討論和分享，提高他們的團隊合作能力。這些特色和創(chuàng)新措施的有效性得到了學生的積極反饋，他們在實驗操作和理論知識方面取得了顯著進步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。首先，在教學管理方面，我意識到需要更好地控制課堂紀律，確保學生能夠集中注意力。其次，在教學組織方面，我需要改進課堂活動的安排，使其更加高效和有針對性。此外，我也認識到在教學方法上，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的個性化指導。

針對上述反思，我制定了以下改進措施。在教學管理方面，我將采取更加嚴格的課堂紀律要求，確保學生能夠在一個有序的環(huán)境中學習。在教學組織方面，我將更加精心地設計課堂活動，使其更加貼合學生的學習需求。在教學方法上，我將更多地采用差異化教學策略，關注每一個學生的學習進步。內(nèi)容邏輯關系1.化學實驗基本操作

-實驗操作步驟：量取、稱量、溶解、過濾、蒸餾等。

-實驗儀器使用：試管、燒杯、蒸餾瓶、滴定管等。

-實驗安全知識：安全注意事項、防護用品、化學品泄漏處理、實驗事故應對。

2.化學實驗現(xiàn)象觀察與分析

-實驗現(xiàn)象記錄：準確記錄實驗結果。

-實驗數(shù)據(jù)分析：合理處理和分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學結論。

-實驗問題解決：解決實驗過程中的問題，如異常現(xiàn)象處理、實驗誤差分析。

3.化學科學的發(fā)展與應用

-化學發(fā)展歷程：古代化學、近代化學、現(xiàn)代化學。

-化學在生活中的應用：日用品、食品、能源、環(huán)境保護等。

-化學研究前沿：納米技術、生物化學、綠色化學等。

4.化學實驗設計與創(chuàng)新

-實驗方案設計：根據(jù)實驗目的和要求設計方案。

-實驗條件優(yōu)化：提高實驗結果的準確性和可重復性。

-實驗技術創(chuàng)新：自動化實驗設備、虛擬實驗等。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括化學實驗基本操作、實驗現(xiàn)象觀察與分析、化學科學的發(fā)展與應用和化學實驗設計與創(chuàng)新等。

-學生總結自己在實驗操作、觀察、分析和設計中的經(jīng)驗教訓，以及如何改進實驗方法和提高實驗結果的準確性和可重復性。

-學生分享自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新思路，以及如何將化學知識應用于生活中的實際問題。

2.當堂檢測

-教師提供當堂檢測題目，包括選擇題、填空題、判斷題和簡答題等，以評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-學生獨立完成當堂檢測題目，通過檢測來檢驗自己的學習成果。

-教師對學生的檢測結果進行批改和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改進。

-檢測題目示例：

選擇題：

1.下列哪種操作不屬于化學實驗基本操作？

A.量取

B.稱量

C.溶解

D.計算

2.在化學實驗中，以下哪種現(xiàn)象是可以通過觀察得到的？

A.化學反應的速率

B.化學反應的平衡

C.化學反應的產(chǎn)物

D.化學反應的機理

填空題：

1.化學實驗中，