5 國家機構有哪些（教學設計） 部編版道德與法治六年級上冊

5國家機構有哪些（教學設計）部編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為部編版道德與法治六年級上冊第五課《國家機構有哪些》。本節(jié)課通過介紹我國的國家機構，使學生了解國家機構的設置及其職能，提高學生的國家觀念。具體內容包括：

1.我國的國家機構設置及其職能。

2.國家機構與人民生活的關系。

3.學生通過實例了解國家機構的作用。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在五年級時已經學習了《我們的國家》和《我們的政府》等課程，對我國的國家概念和政府職能有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步拓展學生對國家機構的認知，使學生更加全面地了解我國的國家機構設置及其職能。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提高學生的法治觀念：通過學習國家機構的設置及其職能，使學生了解國家機構的運作，增強學生的國家觀念和法治意識。

2.培養(yǎng)學生的思辨能力：通過分析國家機構與人民生活的關系，引導學生思考國家機構的作用，提高學生的思辨能力。

3.培養(yǎng)學生的實踐能力：通過實例分析，使學生了解國家機構在實際生活中的作用，培養(yǎng)學生的實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識：通過學習國家機構的知識，使學生了解公民與國家機構的關系，提高學生的社會責任感和公民意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了的相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了道德與法治的相關課程，對我國的國家概念和政府職能有了一定的了解。他們知道我國是一個社會主義國家，政府是人民的政府，國家機構是人民意志的執(zhí)行者。此外，學生還掌握了如何分析問題、解決問題的基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對國家機構這個主題比較感興趣，他們希望通過學習了解國家機構的設置及其職能。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過實例了解國家機構的作用。在學習風格上，學生喜歡通過討論、小組合作等方式進行學習，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會對國家機構的具體職能和運作機制感到困惑，難以理解國家機構與人民生活的密切關系。此外，學生可能對一些專業(yè)術語和概念感到難以理解，需要教師進行解釋和引導。同時，如何將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力，也是學生在學習中面臨的挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學黑板、白板筆、教學PPT、紙質教材。

2.課程平臺：無特殊課程平臺要求，使用學校現有的教學平臺進行課件分享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：利用網絡資源，如圖片、視頻等，用于輔助講解和豐富學生認知。

4.教學手段：采用講授法、案例分析法、小組討論法、問答法等，引導學生主動參與課堂，提高學生思考和分析問題的能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“國家機構有哪些”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國家機構的設置及其職能。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“國家機構有哪些”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“國家機構有哪些”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解國家機構的設置及其職能，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握對國家機構的認知。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗國家機構知識的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國家機構的設置及其職能。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握對國家機構的認知。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解國家機構的設置及其職能，掌握對國家機構的認知。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“國家機構有哪些”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“國家機構有哪些”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的國家機構的設置及其職能知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-教材《道德與法治》六年級上冊的相關內容。

-書籍：《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國政府組織法》等。

-文章：《我國的國家機構體系及其職能》、《國家機構在人民生活中的作用》等。

-視頻資料：新聞報道、紀錄片等，如《新聞聯播》、《國家寶藏》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-請學生結合教材和拓展閱讀材料，深入了解我國的國家機構設置及其職能，思考國家機構在人民生活中的作用。

-鼓勵學生通過訪問、調查等方式，了解身邊的國家機構，如學校附近的政府部門、社區(qū)服務中心等，觀察并了解其工作內容和方式。

-引導學生關注時事新聞，了解國家機構的最新動態(tài)和改革舉措，如國家機構改革、法律法規(guī)的修訂等。

-組織學生進行小組討論或撰寫研究報告，分享自己了解的國家機構及其作用，互相學習和交流。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，親身體驗國家機構在服務人民中的作用。七、反思改進措施這節(jié)課結束后，我進行了深刻的反思，總結了一些教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應的改進措施。

（一）教學特色創(chuàng)新：

1.案例教學法的運用：通過引入具體案例，使學生更直觀地了解國家機構的設置及其職能，增強學生的法治觀念。

2.小組討論法的運用：通過小組討論，激發(fā)學生的思考和討論，提高學生的參與度和團隊合作意識。

3.實踐活動的設計：通過課后拓展應用，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題：

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂活動中，我發(fā)現時間安排有些緊張，導致部分學生沒有足夠的時間進行思考和表達。

2.學生參與度不夠高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，表現出一定的被動性。

3.教學資源利用不夠充分：在教學過程中，我對教學資源的利用還不夠充分，沒有更好地發(fā)揮多媒體等信息化資源的優(yōu)勢。

（三）改進措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學中，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間進行思考和表達。

2.提高學生參與度：我將通過激發(fā)學生興趣、設置更具挑戰(zhàn)性的問題等方式，提高學生的參與度和主動性。

3.充分利用教學資源：我會進一步學習和掌握多媒體等信息化資源的使用方法，提高教學資源的利用效率，為學生提供更加豐富的學習資源。八、典型例題講解例題1：

題目：請列舉我國的國家機構，并簡要說明其職能。

答案：

1.全國人民代表大會：最高國家權力機關，負責制定和修改憲法、法律，監(jiān)督憲法實施，選舉和決定其他國家機構的主要領導人。

2.中華人民共和國主席：代表中華人民共和國行使憲法賦予的職權，如公布法律、發(fā)布命令，任免國務院總理等。

3.國務院：最高國家行政機關，負責國家的行政管理工作，如制定和執(zhí)行政策、管理經濟、社會事務等。

4.最高人民法院：最高國家審判機關，負責審理刑事、民事、行政等案件。

5.最高人民檢察院：最高國家法律監(jiān)督機關，負責監(jiān)督法律的實施，維護社會公平正義。

例題2：

題目：請分析國家機構與人民生活的關系。

答案：

國家機構與人民生活密切相關，國家機構通過制定和執(zhí)行政策、法律法規(guī)，保障人民的權益，維護社會公平正義。例如，國務院負責管理經濟和社會事務，制定和執(zhí)行政策，保障人民的經濟權益和社會福利；最高人民法院負責審理案件，維護社會公平正義，保障人民的法律權益。

例題3：

題目：請舉例說明國家機構在實際生活中的作用。

答案：

國家機構在實際生活中的作用體現在多個方面。例如，當公民的合法權益受到侵害時，可以向人民法院提起訴訟，人民法院將依法審理案件，維護公民的合法權益。此外，政府機構還會通過制定和執(zhí)行政策，保障公民的教育、醫(yī)療、住房等基本權益。

例題4：

題目：請分析國家機構在維護社會穩(wěn)定中的作用。

答案：

國家機構在維護社會穩(wěn)定中發(fā)揮著重要作用。例如，公安機關負責維護社會治安，打擊違法犯罪活動，保障人民的安全；