初中校園欺凌班會教學(xué)得以

初中校園欺凌班會教學(xué)得以課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中社會學(xué)——校園欺凌的認(rèn)識與防范

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類型和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌，勇于維護自己權(quán)益的意識。

3.教育學(xué)生學(xué)會與同學(xué)和諧相處，共建美好校園。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園欺凌的定義與類型

2.校園欺凌的危害

3.如何防范校園欺凌

4.共建和諧校園

四、教學(xué)方法

1.討論法：組織學(xué)生針對校園欺凌的現(xiàn)象進行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識。

2.案例分析法：通過分析具體案例，使學(xué)生深入理解校園欺凌的危害和防范方法。

3.小組合作法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同制定防范校園欺凌的措施。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：簡要介紹校園欺凌的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生思考。

2.新課導(dǎo)入：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和危害。

3.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生深刻體會校園欺凌的危害。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，共同制定防范校園欺凌的措施。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)共建和諧校園的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于防范校園欺凌的實踐作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用于實際生活。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論、發(fā)言等方面的積極性。

2.案例分析：評估學(xué)生在分析案例時的理解能力和思考深度。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成實踐作業(yè)的情況，鞏固課堂所學(xué)。

七、教學(xué)資源

1.PPT：包含校園欺凌的定義、類型、危害及防范方法等內(nèi)容。

2.案例材料：選取具有代表性的校園欺凌案例，用于分析討論。

3.視頻資料：播放有關(guān)校園欺凌的短視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

八、教學(xué)注意事項

1.注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分表達自己的觀點。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，注意保護學(xué)生的隱私，避免涉及真實姓名。

3.針對不同學(xué)生的性格特點，因材施教，提高他們的自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、公民素養(yǎng)和自我保護意識，使學(xué)生在掌握校園欺凌相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠自覺抵制校園欺凌，勇于維護自己和他人的權(quán)益。通過討論、案例分析和小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解校園欺凌的定義、類型和危害，學(xué)會與同學(xué)和諧相處，共建美好校園。同時，通過實踐作業(yè)的布置，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，進一步提高他們的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義、類型和危害。

2.防范校園欺凌的方法和技巧。

3.與同學(xué)和諧相處，共建美好校園的理念。

難點：

1.理解校園欺凌的深層次原因和心理動機。

2.掌握有效的溝通技巧，以避免和解決校園欺凌。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和勇氣。

解決辦法：

1.通過具體案例分析和討論，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的本質(zhì)和危害。

2.角色扮演和模擬情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會有效溝通和沖突解決。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，分享個人經(jīng)驗和感受，增強共鳴和理解。

4.提供正面的榜樣和成功的案例，激發(fā)學(xué)生的積極性和模仿意愿。

5.鼓勵學(xué)生提問和表達疑惑，及時解答并提供必要的心理支持。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、學(xué)生座位表。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、社會學(xué)課程教材。

3.信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻資料、案例分析文檔、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、角色扮演、互動提問。

5.輔助材料：學(xué)生作業(yè)本、筆記紙、彩色筆、便簽紙。

6.評價工具：學(xué)生課堂參與度記錄表、小組合作評價表、課后作業(yè)反饋表。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的社會學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、類型和危害，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何防范校園欺凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠明確校園欺凌的定義、類型和危害，理解校園欺凌的本質(zhì)和深層次原因。

2.技能提升：學(xué)生學(xué)會有效溝通和沖突解決技巧，提高自己的自我保護意識和勇氣。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌，與同學(xué)和諧相處，共建美好校園。

4.社會責(zé)任感：學(xué)生增強對社會和諧的關(guān)注，培養(yǎng)對他人權(quán)益的尊重和保護，積極參與社會公益活動。

5.公民素養(yǎng)：學(xué)生提高自己的公民素養(yǎng)，學(xué)會依法維護自己的權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)益。

6.自我反思：學(xué)生通過課堂討論和實踐活動，學(xué)會反思自己的行為，培養(yǎng)自我改進和自我提升的能力。

7.合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，提高團隊合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過拓展延伸環(huán)節(jié)，拓寬知識視野，激發(fā)創(chuàng)新意識和探索精神，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)。

9.情感交流：學(xué)生通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。七、典型例題講解1.題型一：選擇題

題目：以下哪項不屬于校園欺凌的行為？

A.經(jīng)常性的言語攻擊

B.一次嚴(yán)重的身體傷害

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.同學(xué)間的正常競爭

答案：D

解析：此題考查學(xué)生對校園欺凌行為的認(rèn)識。正確答案為D，因為同學(xué)間的正常競爭是正常的社交行為，不屬于校園欺凌。

2.題型二：判斷題

題目：校園欺凌only發(fā)生在學(xué)校里。（對/錯）

答案：錯

解析：此題考查學(xué)生對校園欺凌范圍的認(rèn)識。校園欺凌不僅發(fā)生在學(xué)校里，還包括網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

3.題型三：簡答題

題目：請簡述校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌的危害包括對受害者身心健康的影響，如造成心理創(chuàng)傷、自卑、焦慮等；對施暴者而言，可能導(dǎo)致其行為惡化，甚至走上犯罪道路；同時，校園欺凌還影響學(xué)校的教學(xué)秩序和氛圍，損害學(xué)校的形象。

4.題型四：案例分析題

題目：請分析以下案例中的校園欺凌行為，并提出防范措施。

案例：某初中生小王，因其學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，被同學(xué)小張嫉妒。小張經(jīng)常在課堂上辱罵小王，還糾集其他同學(xué)一起排斥小王。

答案：案例中，小張的行為屬于校園欺凌。防范措施包括：加強學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生的抗壓能力；加強校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神；建立健全校園欺凌的預(yù)防和處理機制，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌行為。

5.題型五：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你是一名校園欺凌的受害者，你會如何應(yīng)對這種情況？

答案：應(yīng)對校園欺凌的方法包括：勇敢地站起來，堅定地告訴施暴者停止欺凌；尋求老師和家長的幫助，讓他們了解情況并采取措施；與朋友分享心情，獲得支持和鼓勵；如果情況嚴(yán)重，可以考慮報警，保護自己的安全。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生積極參與課堂討論，對校園欺凌的定義、類型和危害有清晰的認(rèn)識。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極提出自己的觀點和疑問，表現(xiàn)出較高的思考能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞如何防范校園欺凌展開深入討論，并提出具體的防范措施。在成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，并與其他小組進行有效的互動和交流。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園欺凌的問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。對于少數(shù)答錯的學(xué)生，教師應(yīng)及時進行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。對于部分存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評價與反饋：教師在課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。對于學(xué)生的疑問，教師能夠耐心解答，并提供清晰的解釋和指導(dǎo)。同時，教師對學(xué)生的作業(yè)和測試情況進行詳細(xì)的批改和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改進存在的問題。通過教師評價與反饋，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進今天在課堂上，我教授了關(guān)于校園欺凌的認(rèn)識與防范的內(nèi)容。學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣和積極參與的態(tài)度，但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識還不夠深入，對于如何防范校園欺凌的具體措施也缺乏明確的思路。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些實際案例的分析，讓學(xué)生更深入地了解校園欺凌的實際情況，并引導(dǎo)他們思考如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得非常熱烈，而有些小組則相對沉默。這可能是因為小組成員之間的交流和合作能力不同。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流和合作，共同完成任務(wù)。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)并不完全理想，這可能是因為他們對某些知識點的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生們更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些困惑和問題。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些學(xué)生反饋的機會，讓學(xué)生們有機會提出自己的問題和困惑，以便我能夠及時解答和指導(dǎo)。板書設(shè)計①校園欺凌：一種發(fā)生在校園內(nèi)的惡意行為，包括身體傷害、言語攻擊、心理虐待等。

②校園欺凌類型：肢體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的危害

①校園欺凌對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、自卑、焦慮、社交恐懼等。

②校園欺凌對施暴者的影響：行為惡化、犯罪傾向、法律制裁等。

③校園欺凌對學(xué)校的影響：教學(xué)秩序混亂、學(xué)校形象受損、學(xué)生家長不滿等。

3.如何防范校園欺