2024-2025學(xué)年高中歷史 第3單元 近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展 第7課 英國君主立憲制的建立教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展第7課英國君主立憲制的建立教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是英國君主立憲制的建立過程及其影響。具體內(nèi)容包括：

1.英國君主立憲制的確立：通過講解《大憲章》、英國議會的起源和發(fā)展，以及《權(quán)利法案》的頒布等歷史事件，讓學(xué)生了解英國君主立憲制確立的過程。

2.英國君主立憲制的特點：分析英國君主立憲制的政治體制，如國王的權(quán)力、議會的權(quán)力、政黨制度等，以及君主立憲制在英國社會中的運(yùn)作。

3.英國君主立憲制的影響：通過講解英國君主立憲制對英國政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的影響，讓學(xué)生了解其對英國歷史發(fā)展的意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了英國資產(chǎn)階級革命的相關(guān)知識，對英國歷史發(fā)展有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，深入分析英國君主立憲制的確立、特點和影響，進(jìn)一步拓展學(xué)生的歷史知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。

1.史料實證素養(yǎng)：通過分析《大憲章》、《權(quán)利法案》等歷史文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實證分析的能力。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對英國君主立憲制的確立過程及其影響進(jìn)行解釋和分析，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

3.時空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立英國君主立憲制的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生把握歷史事件時空關(guān)系的素養(yǎng)。

4.家國情懷：通過了解英國君主立憲制對英國社會發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考我國政治制度的特點和優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對英國資產(chǎn)階級革命有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們可能對復(fù)雜的歷史事件和概念的理解仍有困難，需要通過具體的歷史事件和案例來幫助他們深入理解。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的初步知識，對英國歷史的發(fā)展有一定的認(rèn)識。他們具備了一定的閱讀和理解能力，能夠獨立完成課本閱讀和相關(guān)的練習(xí)題。然而，他們的分析能力和批判性思維還有待提高，需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)來幫助他們深入思考?xì)v史問題。

在能力和素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的歷史思維能力和邏輯思維能力。他們能夠通過閱讀和分析歷史資料來獲取歷史知識。然而，他們的歷史研究能力和歷史寫作能力還有待提高，需要通過實踐活動和寫作訓(xùn)練來培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師通過有效的教學(xué)方法和策略來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格也存在差異，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史第3單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展第7課英國君主立憲制的建立》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英國君主立憲制的相關(guān)圖片、英國議會的起源和發(fā)展圖表、《大憲章》和《權(quán)利法案》的原文視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如模擬英國君主立憲制的運(yùn)作等，確保實驗器材的完整性和安全性，如模擬議會辯論的道具、英國君主立憲制的模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗操作和實踐；同時，將教室布置得簡潔、明亮，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、案例分析、問題討論等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，更好地理解和掌握知識。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考問題等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

8.課后作業(yè)：準(zhǔn)備課后作業(yè)，包括對本節(jié)課知識點的復(fù)習(xí)和鞏固，以及相關(guān)的思考題和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后能夠及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《英國君主立憲制的建立》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道《大憲章》和《權(quán)利法案》對英國歷史的發(fā)展有什么影響嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英國君主立憲制的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英國君主立憲制的基本概念。英國君主立憲制是英國政治制度的一種形式，它確立了國王的權(quán)力和議會的權(quán)力之間的平衡。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英國君主立憲制在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助英國解決政治權(quán)力問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)《大憲章》和《權(quán)利法案》這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英國君主立憲制相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示英國君主立憲制的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英國君主立憲制在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英國君主立憲制的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英國君主立憲制的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解英國君主立憲制的歷史背景和發(fā)展，可以推薦以下拓展閱讀材料：

-《英國歷史大綱》：簡要概述了英國從古至今的重要歷史事件，為學(xué)生提供了英國歷史的宏觀視角。

-《英國君主立憲制的演變》：詳細(xì)闡述了英國君主立憲制從起源到現(xiàn)代的發(fā)展過程，包括重要法律文件和制度變革。

-《英國政治制度》：介紹了英國政治制度的基本框架和運(yùn)行機(jī)制，重點分析了君主立憲制在其中的地位和作用。

-《大憲章與現(xiàn)代法治》：探討了《大憲章》對現(xiàn)代法治觀念的影響，以及它在英國法律體系中的地位。

這些材料可以幫助學(xué)生更好地理解英國君主立憲制的來龍去脈，以及在英國歷史和政治制度中的重要地位。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究英國君主立憲制相關(guān)的知識。可以提出以下幾個問題和任務(wù)：

-英國君主立憲制確立的過程中，有哪些關(guān)鍵的法律文件和事件？請列出并簡要介紹。

-英國君主立憲制對英國政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面產(chǎn)生了哪些影響？請舉例說明。

-與其他國家的政治制度相比，英國君主立憲制有哪些特點和優(yōu)勢？請進(jìn)行比較分析。

-英國君主立憲制在現(xiàn)代社會是否仍然具有生命力？請談?wù)勀愕目捶?，并給出理由。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了英國君主立憲制的建立過程、特點和影響。為了鞏固所學(xué)知識，進(jìn)行以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)：

(1)英國君主立憲制的建立過程：從《大憲章》的簽訂到《權(quán)利法案》的頒布，再到君主立憲制的確立，英國政治制度經(jīng)歷了重要的變革。

(2)英國君主立憲制的特點：君主立憲制在英國政治制度中具有獨特的地位，國王的權(quán)力和議會的權(quán)力之間達(dá)到了平衡。此外，英國君主立憲制還具有民主、法治和責(zé)任制等特點。

(3)英國君主立憲制的影響：英國君主立憲制的建立對英國政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它為英國的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)選擇題：

1.下列哪個事件標(biāo)志著英國君主立憲制的確立？

A.《大憲章》的簽訂

B.《權(quán)利法案》的頒布

C.英國國王查理一世的處決

D.英國女王伊麗莎白二世的登基

2.英國君主立憲制的主要特點是____。

A.國王擁有絕對權(quán)力

B.國王的權(quán)力和議會的權(quán)力之間達(dá)到平衡

C.議會擁有絕對權(quán)力

D.君主立憲制是一種民主制度

(2)簡答題：

1.請簡要介紹《大憲章》對英國君主立憲制的影響。

2.請舉例說明英國君主立憲制在實際中的應(yīng)用。

(3)論述題：

請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)動髁椫茖τ鐣l(fā)展的意義。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于英國君主立憲制的建立，通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這一歷史事件有一定的興趣，但同時也存在一些難點和問題。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我覺得我在課堂上對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠。在講解《大憲章》和《權(quán)利法案》的背景和內(nèi)容時，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生去思考這些法律文件對英國歷史的影響，而是直接給出了答案。這可能限制了學(xué)生的思維，讓他們難以深入理解和掌握知識。

其次，我在講解英國君主立憲制的特點時，過于注重理論的講解，而忽略了結(jié)合實際案例進(jìn)行說明。這可能導(dǎo)致學(xué)生對君主立憲制的理解停留在表面，難以深入理解其運(yùn)作方式和影響。

再次，我在組織課堂討論時，對學(xué)生的參與和互動不夠充分。有些學(xué)生可能在小組討論中沒有充分表達(dá)自己的觀點和想法，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。

最后，我在布置作業(yè)時，沒有充分考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求和能力。有些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助，而有些學(xué)生可能需要更多的自主學(xué)習(xí)和探究。板書設(shè)計《大憲章》簽訂→《權(quán)利法案》頒布→君主立憲制確立

②英國君主立憲制的特點：

國王權(quán)力與議會權(quán)力平衡→民主、法治、責(zé)任制

③英國君主立憲制的影響：

政治穩(wěn)定→經(jīng)濟(jì)發(fā)展→社會進(jìn)步

在板書設(shè)計上，我采用了條理清晰、重點突出的方式，將英國君主立憲制的建立過程、特點和影響分別列出，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我還在板書中加入了藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在介紹英國君主立憲制的特點時，我使用了生動的圖標(biāo)和顏色來強(qiáng)調(diào)每個特點，使學(xué)生更容易理解和記憶。在介紹英國君主立憲制的影響時，我使用了生動的案例和圖表來展示政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的變化，使學(xué)生更容易理解和記憶。通過這樣的板書設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英國君主立憲制的相關(guān)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《英國君主立憲制的歷史與現(xiàn)實》：這本書詳細(xì)介紹了英國君主立憲制的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀，包括君主立憲制在英國政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的影響。

-《英國議會制度》：這本書深入剖析了英國議會的運(yùn)作機(jī)制、權(quán)力分配和功能，有助于學(xué)生更好地理解英國君主立憲制中的議會角色。

-《英國君主立憲制的全球影響》：這本書探討了英國君主立憲制對世界其他國家的影響，包括憲法、政治制度、法治等方面的借鑒和啟示。

-視頻資源：

-BBC紀(jì)錄片《英國君主立憲制》：這部紀(jì)錄片通過生動的影像和專家訪談，全面介紹了英國君主立憲制的起源、發(fā)展和挑戰(zhàn)。

-CCTV《英國政治制度》：這部中國中央電視臺的紀(jì)錄片詳細(xì)介紹了英國的政治制度，包括君主立憲制的運(yùn)作和特點。