28第三部分仿真特訓(xùn)(11)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

28第三部分仿真特訓(xùn)(11)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)的第三部分仿真特訓(xùn)(11)。本部分內(nèi)容主要是對高一學(xué)生在聽力方面能力的進一步強化，通過仿真模擬的方式，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中提高聽力理解能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，選取了各種日常生活中的對話和獨白，以及一些介紹性的文章，題材豐富多樣，既有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于提高他們運用英語進行交際的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練，掌握一定的聽力技巧，提高聽力理解能力；同時，通過聽力材料的學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的詞匯量和語法知識，提高他們的英語綜合運用能力。在教學(xué)過程中，我將遵循聽、說、讀、寫相結(jié)合的原則，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，從而達(dá)到提高學(xué)生英語聽力的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言運用能力，使其能夠熟練地理解和運用英語進行日常交流。同時，通過接觸不同文化背景的聽力材料，增強學(xué)生的文化意識，提升其跨文化交際能力。此外，通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高其分析、推理和判斷的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其自主探究和合作解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠通過聽力訓(xùn)練，掌握一定的聽力技巧，提高聽力理解能力。具體包括：

（1）能夠正確辨別和理解日常英語口語中的語音、語調(diào)、語速等特征。

（2）能夠運用已學(xué)的詞匯和語法知識，理解和表達(dá)日常生活中的對話和獨白。

（3）能夠通過聽力材料的學(xué)習(xí)，擴展詞匯量和語法知識，提高英語綜合運用能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點是學(xué)生對于一些特定場景下的英語口語表達(dá)的理解，以及對于一些高級語法知識的掌握。具體包括：

（1）對于一些特定場景下的英語口語表達(dá)，如在餐廳、醫(yī)院等場所的對話，學(xué)生可能由于缺乏實際經(jīng)驗，難以理解和表達(dá)。

（2）對于一些高級語法知識，如虛擬語氣、倒裝句等，學(xué)生可能由于理解難度較大，難以掌握和運用。

（3）學(xué)生的聽力水平參差不齊，對于一些語速較快、發(fā)音復(fù)雜的聽力材料，部分學(xué)生可能難以理解和跟讀。

針對以上難點，我將采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）通過實際場景的模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語，提高其對于特定場景下英語口語表達(dá)的理解和運用能力。

（2）通過詳細(xì)的講解和實例分析，讓學(xué)生理解高級語法知識的原理和運用方法。

（3）通過分組練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在互動中提高聽力水平，同時，對于語速較快、發(fā)音復(fù)雜的聽力材料，可以讓學(xué)生多聽多練，逐漸提高其聽力水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計各種聽力任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力理解能力。例如，讓學(xué)生聽一段對話，然后回答相關(guān)問題。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中進行聽力練習(xí)。例如，模擬機場、醫(yī)院等場所，讓學(xué)生在實際環(huán)境中進行聽力訓(xùn)練。

（3）分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行聽力練習(xí)和討論，促進學(xué)生之間的互動和交流。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、音頻和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放英語電影片段，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助聽力教學(xué)，提高教學(xué)效果。例如，使用聽力訓(xùn)練軟件，讓學(xué)生進行聽力和跟讀練習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的聽力水平。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)上查找英語聽力材料，進行自主學(xué)習(xí)。

（4）互動平臺：利用互動平臺，讓學(xué)生在課下進行聽力練習(xí)和交流。例如，創(chuàng)建微信群，讓學(xué)生在群里分享聽力材料，互相提問和解答。

（5）實物教具：使用實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料。例如，展示實物圖片，讓學(xué)生進行聽力描述。

（6）評價體系：建立科學(xué)的評價體系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，定期進行聽力測試，評估學(xué)生的聽力水平。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聽力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聽力技巧是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聽力技巧的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力技巧的重要性。

簡短介紹聽力技巧的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力技巧基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聽力技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解聽力技巧的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹聽力技巧的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力技巧案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力技巧的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽力技巧案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聽力技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽力技巧解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聽力技巧相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對聽力技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聽力技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力技巧的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)聽力技巧在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聽力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.聽力技能提升：學(xué)生將能夠通過聽力訓(xùn)練，掌握一定的聽力技巧，提高聽力理解能力。他們能夠更好地辨別和理解日常英語口語中的語音、語調(diào)、語速等特征，以及運用已學(xué)的詞匯和語法知識，理解和表達(dá)日常生活中的對話和獨白。

2.語言能力增強：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量和語法知識將得到擴展，提高他們的英語綜合運用能力。他們將能夠更流暢地理解和使用英語，提高日常交流的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.文化意識增強：通過接觸不同文化背景的聽力材料，學(xué)生將增強對文化差異的認(rèn)識和理解，提高跨文化交際能力。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化，更加自信地與來自不同文化背景的人進行交流。

4.思維品質(zhì)提升：通過聽力練習(xí)，學(xué)生的分析、推理和判斷能力將得到鍛煉和提升。他們將能夠更好地理解復(fù)雜的信息和觀點，提取關(guān)鍵信息，并進行邏輯推理和批判性思考。

5.學(xué)習(xí)能力提高：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主探究和合作解決問題的能力。他們將學(xué)會如何有效地獲取和處理信息，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

6.綜合運用能力加強：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的聽力技巧和語言知識應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中，提高綜合運用能力。他們將能夠更好地理解和處理英語信息，提高學(xué)習(xí)效果和交際能力。板書設(shè)計1.聽力技巧的定義與組成

-重點知識點：聽力技巧的定義、組成部分

-板書設(shè)計：用簡潔明了的詞語和圖示，展示聽力技巧的定義和組成，如“聽力技巧=語音辨識+詞匯理解+語法應(yīng)用+邏輯推理”。

2.語音辨識技巧

-重點知識點：語音辨識技巧的名稱和作用

-板書設(shè)計：用圖標(biāo)或顏色標(biāo)注不同的語音辨識技巧，如連讀、弱讀、同音異義詞等，并配以實例或示意圖。

3.聽力材料分析方法

-重點知識點：聽力材料分析方法的步驟和技巧

-板書設(shè)計：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示聽力材料分析的步驟，如“聽前預(yù)測-聽中抓取關(guān)鍵信息-聽后總結(jié)與反饋”。

4.文化差異的體現(xiàn)

-重點知識點：文化差異的體現(xiàn)和影響

-板書設(shè)計：用表格或圖示，列出不同文化背景下的聽力材料，并標(biāo)注其中的文化差異，如“美國人表達(dá)贊美的方式-英國人表達(dá)贊美的方式”。

5.聽力練習(xí)策略

-重點知識點：聽力練習(xí)的策略和技巧

-板書設(shè)計：用清單或圖示，展示聽力練習(xí)的策略，如“定期復(fù)習(xí)-多種材料練習(xí)-提高聽力環(huán)境下的交流能力”。

6.學(xué)習(xí)效果的評估與反思

-重點知識點：學(xué)習(xí)效果的評估方法和反思技巧

-板書設(shè)計：用圖標(biāo)或顏色標(biāo)注不同的評估方法，如自我評估、同伴評估、教師評估，并配以簡要的反思指南。課堂1.提問評價

2.觀察評價

教師可以通過觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，教師要注意觀察學(xué)生的參與程度、注意力集中情況以及與同學(xué)的合作交流情況。通過觀察，教師可以了解學(xué)生對聽力技巧的掌握情況，以及他們在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。

3.測試評價

定期進行聽力測試，了解學(xué)生的聽力水平。通過測試，教師可以了解學(xué)生對聽力技巧的掌握情況，以及他們在實際聽力練習(xí)中的表現(xiàn)。測試結(jié)果可以作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改

教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，教師要關(guān)注學(xué)生對聽力技巧的掌握情況，以及他們在實際應(yīng)用中的表現(xiàn)。對于學(xué)生的錯誤和不足，教師要及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的指導(dǎo)和解釋。

2.作業(yè)點評

在課堂上，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。通過點評，教師可以表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出學(xué)生的不足和需要改進的地方。教師要鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，不斷提高聽力技巧和語言能力。

3.作業(yè)反饋

教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。反饋可以包括口頭反饋、書面反饋或電子郵件反饋等方式。通過反饋，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高聽力技巧和語言能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予幫助和支持。典型例題講