云南省昆明市尋甸縣民族中學2024-2025學年高一語文上學期第二次月考試題

PAGEPAGE13云南省昆明市尋甸縣民族中學2024-2025學年高一語文上學期其次次月考試題留意事項:1.答題前,考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清晰。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一.現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。費孝通早年在《鄉(xiāng)土中國》一書中針對中國鄉(xiāng)村結(jié)構(gòu)提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作為中心，在其四周劃出一個圈子，這個圈子的大小要依著中心勢力的厚薄而定。差序格局具有大傳統(tǒng)和小傳統(tǒng)的雙重屬性:前者以克已主義為內(nèi)核，表達儒家道德志向；后者以自我主義為內(nèi)核，踐行在絕大多數(shù)一般人的日常生活中?？艘阎髁x的道德志向和自我主義的道德實踐，構(gòu)成了中國文化的大小傳統(tǒng)。費孝通提出差序格局的旨趣，與其說是刻畫傳統(tǒng)中國社會的基本特征，說明中國人的行動邏輯；毋寧在于以現(xiàn)代西方為他者，映照中國傳統(tǒng)文化的特點，并呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)與西方現(xiàn)代性之間的深刻驚慌。費孝通理性意識到，西力東侵、西學東漸的世界大勢確定了中國再也不行能獨立于現(xiàn)代化洪流之外，然而中國的社會轉(zhuǎn)型既不是西方社會制度的干脆轉(zhuǎn)渡，也不僅是傳統(tǒng)的平衡受到了干擾而已。文化的歷史性和社會性，確定了社會變遷決非一個徹底告辭傳統(tǒng)、辭舊迎新的過程，而是一個建立在社會自身演化的內(nèi)在邏輯之上的過程，一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互角力和沖突的過程。中國文化的大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)在相容相克中蘊育出深刻的張力，這種張力確定了中國社會轉(zhuǎn)型既不行能通過移植西方社會制度來完成，也不行能內(nèi)生出獨立的動力機制。費孝通終其一生都在探究和追問一個根本問題，即在中國現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中怎樣找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的接榫之處和契洽之點，如何在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間保持富有張力的平衡。正是由于這一問題意識，費孝通對中國文化的理解既沒有滄為激進主義，也沒有滑向保守主義，而是在探究中國文化的二重性中表達他對充溢曲折性、艱難性和困難性的中國社會轉(zhuǎn)型的深切憂思。近代以來，無論是戊成年間的維新主義者，抑或五四時代的自由主義者，均將中國的文化傳統(tǒng)視為“現(xiàn)代化”的最大敵人。在思想上選擇了“

往而不返”的激進傾向，且一波比一波更烈。他們有一個共同的假設，即只有破除一分“傳統(tǒng)”，才能獲得一分“現(xiàn)代化”。在百余年的反傳統(tǒng)和現(xiàn)代化過程中，大傳統(tǒng)意義上的差序格局遭到工具理性的解構(gòu)，而小傳統(tǒng)意義上的差序格局在權(quán)力與資本的共謀機制中被不斷地再生產(chǎn)。小傳統(tǒng)意義上的差序格局深深地嵌入到中國現(xiàn)代性之中，并成為中國現(xiàn)代性的萌發(fā)、生成和擴展的資源、規(guī)則和邏輯。大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)間張力的消弭，在為現(xiàn)代性的生成和擴綻開拓空間的同時，也很大程度地刺激了社會成員的工具理性和自我主義的擴張。個體道德性處于快速衰退的態(tài)勢，社會秩序也遭遇極大的危機。目睹這一情勢，“志在富民”的費孝通到了晚年，談的最多的不再是“富民”問題，而是“富了之后怎么辦”的問題。在他看來，前者是“生態(tài)”問題，而后者則是“心態(tài)”問題。說究竟，“心態(tài)”問題是人與人之間道義關系的問題，是利害關系失去道德約束而衍生出來的問題。費孝通認為，道義秩序的重建和“心態(tài)”問題的解決只能從儒家文化中找尋精神資源。這一相識。既來自費孝通對西方文明弊病的深刻洞察，也源于他近一個世紀的現(xiàn)代性體驗。費孝通晚年力倡文化自覺，希望在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中學與西學之間保持富有張力的平衡，而不是走向西化或復舊。費孝通的差序格局思想正是其文化自覺的生動實踐。(摘編自陳占江《差序格局與中國文化二重性》)1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.費孝通認為中國鄉(xiāng)村以每個家庭為中心,依其勢力劃出大小不同的圈子。B.差序格局能映照中國傳統(tǒng)文化的特點，也有助于說明中國人的行動邏輯。C.儒家道德志向和日常道德實踐蘊育而生的張力，影響了中國社會的轉(zhuǎn)型。D.中國文化大小傳統(tǒng)百余年來的不均衡發(fā)展，給社會秩序帶來巨大的沖擊。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)A.第一段緊扣題意，首先詮釋差序格局的概念，然后分析其雙重屬性的詳細內(nèi)涵。B.其次段立足世界大勢和中國文化特性。指出中國社會轉(zhuǎn)型的必定性和困難性。C.第四段以差序格局被解構(gòu)為依據(jù)，批判近現(xiàn)代激進傾向，體現(xiàn)以史為鑒的思想。D.末段從費孝通角度指出，要解決“心態(tài)”問題，應將儒家文化作為唯一精神資源。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.差序格局概念可用于探討中國鄉(xiāng)村結(jié)構(gòu)，也可用于分析傳統(tǒng)中國社會的基本特征。B.中國現(xiàn)代轉(zhuǎn)型難以找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代接榫之處，是因為其過程曲折、艱難和困難。C.中國現(xiàn)代化過程中工具理性和自我主義擴張的主動意義，在于實現(xiàn)了“富民”目標。D.費孝通的文化自覺與自身現(xiàn)代性體驗有關，《鄉(xiāng)土中國》是他力倡文化自覺的體現(xiàn)。(二)好用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一教化部最新統(tǒng)計顯示，我國正在形成新中國成立以來最大規(guī)模的留學人才歸國潮。截至2024年年底，我國留學回國人員總數(shù)達到265.11萬人，截至2024年年底超過八成的留學人員學成后選擇回國發(fā)展，較2012年增幅達58%。是留下來，還是回國去?這個曾經(jīng)令多數(shù)人千愁百轉(zhuǎn)的兩難選擇，如今有了堅決篤定的最優(yōu)選項?；貒l(fā)展緣由調(diào)查顯示，“便利與家人團聚”和“情感與文化因素的影響”是兩大主因，分別占比70.6%和63%。這與調(diào)查樣本中70.8%的海歸是獨生子女這一事實不無關系。國內(nèi)經(jīng)濟增長，政治穩(wěn)定；飲食文化、國外經(jīng)濟形勢不利于外國學生發(fā)展、國內(nèi)休閑消遣更為豐富等方面因素比例均超過25%。另外，國內(nèi)社會網(wǎng)絡關系、所學專業(yè)在國內(nèi)發(fā)展前景、奉獻精神等亦是重要緣由，分別占22%、16.2%、

15.8%。因國家相關實惠政策而歸國的人員僅占8.8%。(2024年10月30日《人民日報》《解讀“歸國潮”的東方密碼》)材料二近年來，我國留學生回國人數(shù)與出國人數(shù)比率持續(xù)提升。2015年，我國有52.37萬人出國留學，同時有40.91萬留學生歸國，年度回國與出國人數(shù)比例為1

:

1.28，而在10年前該比例僅為1

:3.15,每年都有大批留學生回國找尋工作機會。我們分析認為，一方面，與國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展帶動人才需求提升相關；另一方面則或許與國外經(jīng)濟景氣度下滑及工作簽證收緊相關。材料三海歸回國就業(yè)聚集地主要分布在北京、上海、廣州、深圳等一線城市。中部和西部城市，尤其是成都、西安、武漢等地對海歸的吸引力有所增加。調(diào)查顯示，海歸就業(yè)主要集中在民營企業(yè)和外資企業(yè),其中36.1%的海歸最終在本土民營企業(yè)就職,

26.7%的海歸最終在外資企業(yè)就職，此外，13.5%的海歸在國有企業(yè)就職，8.9%的海歸在事業(yè)單位就職。在海歸就業(yè)的前十大產(chǎn)業(yè)中，金融業(yè)最多，為14.3%，貿(mào)易、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)分別占7.2%、6.9%、5.5%。新一代信息技術、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)占比較小。依據(jù)《中國留學發(fā)展報告(2024)

》調(diào)查數(shù)據(jù)，在被調(diào)查的留學回國人員中，有超過1/10

(11.9%)的人選擇了創(chuàng)業(yè)，依據(jù)性別進行分組后發(fā)覺，13.2%的男性選擇創(chuàng)業(yè)，8.2%的女性選擇創(chuàng)業(yè)。選擇創(chuàng)業(yè)的比例遠高于國內(nèi)高校生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)比例(依據(jù)麥可思調(diào)研，近三屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)上升趨勢，2015屆高校生創(chuàng)業(yè)比例為3.0%)。海歸創(chuàng)業(yè)最集中的六大領域分別是新生物工程、新一代信息技術、貿(mào)易、高端裝備制造、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、節(jié)能環(huán)保。他們認為，國內(nèi)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是客戶資源、技術資源、政府資源較為豐富，而在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)主要會遇到融資困難、經(jīng)營運行成本高、政府相關政策配套不齊、難以引進和留住適用人才等問題。被調(diào)查的海歸創(chuàng)業(yè)者表示，自身的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在與海外互動上，包括更簡單在海外市場建立分銷渠道、獲得海外風險投資、獲得海外研發(fā)合作伙伴、與海外企業(yè)建立親密聯(lián)系等。(2024年3月10日搜狐網(wǎng)《留學回國人員成創(chuàng)業(yè)主力軍》)4.下列對材料內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.材料一顯示，截至2024年年底，超過八成的留學人員學成后選擇回國發(fā)展，回國發(fā)展成為大部分留學人員的最優(yōu)選項。B.材料一表明，截至2024年年底，我國留學回國人員總數(shù)達到265.11萬人,新中國成立后最大規(guī)模的歸國潮正在形成。C.材料二圖表顯示，近年來我國每年都有大批留學生回國找尋工作機會,

2015年回國留學人員40.91萬人，比五年前增長數(shù)倍。D.材料二圖表顯示，我國留學生回國人數(shù)與出國人數(shù)比率，自2008年至2015年，每年都比上年有所提升。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(3分)A.北京、上海、廣州、深圳等一線城市是海歸的主要聚集地；金融業(yè)是海歸擇業(yè)的首選，其次是貿(mào)易、房地產(chǎn)、新一代信息技術。B.民營企業(yè)和外資企業(yè)是留學歸國人員擇業(yè)的主要目標，最終在本土民營企業(yè)、外資企業(yè)就職的人數(shù)占海歸人員的六成以上。C.受留學歸國人員創(chuàng)業(yè)熱的影響，國內(nèi)近三屆高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)上升趨勢，2015屆高校生創(chuàng)業(yè)比例為3.0%。D.留學歸回人員國內(nèi)創(chuàng)業(yè)具有很多優(yōu)勢，如客戶資源、技術資源、政府資源較為豐富，政府相關政策配套到位等。6.簡要概括材料一與材料二對“歸國潮”形成緣由的看法的異同。(6分)(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7-9題。合歡樹十歲那年，我在一次作文競賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不信任那么好的文章會是她寫的?！拔夷菚r可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興，有意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就說明，我裝作根本不再留意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰慧，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上起先有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒方法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀寺怪異的藥，讓我服用。讓我洗、敷、熏、灸。“別奢侈時間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人教出逆境?？赡赣H仍不放棄,直到最終一回我的胯上被熏成燙傷。這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發(fā)覺我在寫小說，她跟我說:“

那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫沧罱K無望，但又抱了新的希望?！澳阈r候的作文不是得過第一?”她提示我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。三十歲時，我發(fā)表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經(jīng)離開我整整七年。獲獎之后，登門采訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不簡單。但是我只打算了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園寧靜的樹林里，想，母親為什么早早地走了呢?模模糊糊中，我好像聽見回答:“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了。”這讓我心里得到一點勸慰。睜開眼睛，風正在樹林里吹過。幾年前，老鄰居們就提示過我:“

到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口,剛生了個兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作?；貋頃r在路邊挖了一棵剛出土的小苗,以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜愛那些東西，但當時心思全在別處。其次年合歡樹沒有發(fā)芽，母嘆息了一回,還不舍得扔掉,依舊讓它長在花盆里。第三年,合歡樹卻又長出葉子，而且茂密了。母親興奮了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年,她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，哀思弄得我把那裸小樹遺忘了。與其在外邊瞎追，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老鄰居們還是那么歡迎我，東屋倒茶,西屋點煙，送到我跟前。大伙都不知道我獲獎的事，或許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難望見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖著車進不到里面的小院兒。我挺懊悔前兩年沒有自己搖著車進去看看。我告辭了老鄰居，搖車在街上漸漸走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地待一會。哀痛也成享受。有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。(選自《史鐵生作品集》)7.下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.兒子作文競賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。B.母親原來喜愛花木，“但當時心思全在別處”。這“

別處”指的是為兒子治病和找工作。C.在質(zhì)樸的老鄰居眼中，生活、健康與工作明顯比文學、獲獎更重要。D.“哀痛也成享受”是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使哀痛，也會有某種溫馨的感覺。8.本文一開頭就寫了“我”小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特殊的作用?

(6分)9.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會?

(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10-13題。韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄。愈自以孤子，幼刻苦學儒，不俟嘉獎。洎舉進士，投文于公卿間，故相鄭余慶頗為之延譽，由是知名于時。尋登進士第。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請其為賓佐。愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅正。拙于世務。調(diào)授四門博士,轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。德宗晚年，政出多門，宰相不專機務。宮市之弊,諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。愈自以才高。累被擯點，作《進學解》以自喻。執(zhí)政覽其文而憐之，以其有史才，改比部①郎中、史館修撰。逾歲，轉(zhuǎn)考功郎中、知制誥，拜中書舍人。俄有不悅愈者，摭其舊事，言愈前左降為江陵掾曹，荊南節(jié)度使裴均館之頗厚，均子鍔凡郡，近者鍔還省父。愈為序餞鍔，仍呼其字。此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。元和十二年八月，宰臣裴度為淮西宣慰處置使，兼彰義軍節(jié)度使，請愈為行軍司馬?；础⒉唐?，十二月隨度還朝，以功授刑部侍郎，仍詔愈撰《平淮西碑》，其辭多敘裴度事。時先入蔡州擒吳元濟，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因訴碑辭不實，詔令磨愈文，憲宗命翰林學士段文昌重撰文勒石。鳳翔法門寺有護國真身塔，塔內(nèi)有釋迦文佛指骨一節(jié)。其書本傳法，三十年一開，開則歲豐人泰。十四年正月，上令中使杜英奇押宮人三十人。持香花赴臨皋驛迎佛骨。自光順門入大內(nèi)留禁中三日乃送諸寺王公士庶奔跑舍施生怕在后百姓有廢業(yè)破產(chǎn)燒頂灼臂而求供給者。愈素不喜佛，上疏諫之。愈性弘遇，與人交，榮悴不易。少時與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒署，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介意。大抵以興起名教，弘獎仁義為事。凡嫁內(nèi)外及友朋孤女近十人。長慶四年十二月卒，時年五十七，贈禮部尚書，謚曰文。[沮]①比部:刑部所屬四司之一。設有郎中、員外郎各一人、主事四人。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.自光順門入大內(nèi)/留禁中/三日乃送/諸寺王公士庶/奔跑舍施/生怕在后/百姓有廢業(yè)破產(chǎn)/燒頂灼臂而求供給者B.自光順門入/大內(nèi)留/禁中三日/乃送諸寺/王公土庶/奔跑舍施生怕在/后百姓有廢業(yè)破產(chǎn)/燒頂灼臂而求供給者C.自光順門入大內(nèi)/留禁中三日/乃送諸寺/王公士庶/奔跑舍施/生怕在后/百姓有廢業(yè)破產(chǎn)/燒頂灼臂而求供給者D.自光順門入/大內(nèi)留禁中三日/乃送諸寺王公士庶/奔跑舍施生怕在/后百姓有廢業(yè)破產(chǎn)燒頂灼臂而求供給者11.對文中所涉及的文學文化常識，下列說法不正確的一項是(3分)A.唐宋八大家是唐宋兩代八個散文化表作家的稱號，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、司馬光。B.古文運動是指提倡古文、反對駢文為特點的文體改革運動。C.謚號是古代君主、諸侯、大臣、后妃等具有肯定地位的人死去之后，依據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)而評定的一種稱號，有褒貶之意。D.孟郊和賈島并稱為郊寒島瘦，二人以苦吟著稱。12.下列對原文的理解，不正確的一項是(3分)A.韓愈三歲時喪父，自認為是孤兒，從小就刻苦學習儒家經(jīng)典，前任宰相鄭余慶為他宜揚美名。B.韓愈說話直率，無所回避，操行直正，不擅長應付世務。對宮市弊端，韓愈曾遞上數(shù)千字的奏章極力勸諫，皇帝不但不聽從，還發(fā)怒把他貶官。C.元和年間，韓愈隨裴度平定淮西，獲升遷，還奉詔寫了《平淮西碑》。但李愬對碑文內(nèi)容不滿。D.韓愈和張籍關系好。但豪門權(quán)貴對待張籍就像對待奴仆一樣，瞪著眼睛不予理睬。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)愈自以才高，累被擯黜，作《進學解》以自喻。(5分)(2)此論喧于朝列，坐是改太子右庶子。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。別儲邕之剡中①李白借問剡中道，東南指越鄉(xiāng)。舟從廣陵去，水入會稽長。竹色溪下綠，荷花鏡里香。辭君向天姥，拂石臥秋霜。[注]①儲邕:詩人的朋左。剡(shàn)中:今浙江嵊州。新昌一帶。當?shù)赜胸呦?4.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)A.這是一首五言律詩，標題交代了本詩的寫作背景，即詩人告辭友人儲邕即將前往剡中。B.首聯(lián)一“問”一“指”兩個舉動，令人想到詩人和友人將要分別的情狀，增加形象感。C.頷聯(lián)敘述動身地和去處，“舟”“水”二字，與下面一聯(lián)舟行特有的景象形成呼應。D.尾聯(lián)“辭君”見出別離，“臥秋霜”表達了作者與友人不知何時再見的無限傷感之情。15.請簡要賞析“竹色溪下綠，荷花鏡里香”一聯(lián)。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·勸學》中，闡述個人只有經(jīng)過博學和自省才能成為有道德有學問的人的兩句話是“，”。(2)在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與摯友泛舟游于赤壁之下，朗誦《詩經(jīng)·陳風》中的《月出》篇，即文中所謂“，”。(3)《登泰山記》中描寫登山過程中天氣寒冷、登山艱難的句子是“，”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17-19題。誕生于東海縣的朱自清，是我國散文家、詩人、學者。他的《背影》《綠》《荷塘月色》《春》《匆忙》等的名篇，()，情景交融，充溢詩情畫意，成為的佳作，打動了多數(shù)人的心。為進一步弘揚和傳承朱自清文化，讓更多的孩子感受文學，東?？h特設立“朱自清小荷散文獎”，來稿必需為原創(chuàng)作品，且未在任何報刊和雜志上發(fā)表過，未獲過任何獎項。為挖據(jù)和弘揚朱自清文化，潤澤東海城市文明，涵養(yǎng)東海市民品行，作為朱自清先生的誕生地，近年來，東海縣委、縣政府和東海各界高度重視挖掘和弘揚朱自清文化，平明鎮(zhèn)和各中小學校在朱自清文化挖掘弘揚上做了大量_____的工作。

今年是朱自清先生誕辰121周年和逝世71周年，東?？h將以此為契機，在更高層次、更廣范圍、更實舉措上，更好地傳承弘揚朱自清先生的和宏大藝術造詣。17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?3分)A.耳熟能詳喜聞樂見行之有效高風亮節(jié)B.耳熟能詳喜聞樂見卓有成效高風亮節(jié)C.熟能生巧喜聞樂見行之有效懷瑾握瑜D.熟能生巧喜聞樂見卓有成效懷瑾握瑜18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.在平淡中傳遞著真摯的感情，語言卻清麗凝練，沒有華麗的辭藻B.沒有華麗的辭藻，語言清麗凝練，卻在平淡中傳遞著真摯的感情C.語言清麗凝練，沒有華麗的辭藻，卻在平淡中傳遞著真摯的感情D.語言清麗凝練，卻在平淡中傳遞著真摯的感情，沒有華麗的辭藻19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)A.為進一步傳承和弘揚朱自清文化,讓更多的孩子感受文學，東?？h特設立“朱自清小荷散文獎”,來稿必需為原創(chuàng)作品，且末在任何報刊和雜志上發(fā)表過，未獲過任何獎項。B.為進一步弘揚和傳承朱自清文化，讓更多的孩子感受文學的魅力，東?？h特設立“朱自清小荷散文獎”，來稿必需為原創(chuàng)作品，且末在任何報刊和雜志上發(fā)表過，未獲過任何獎項。C.為進一步弘揚和傳承朱自清文化，讓更多的孩子感受文學的魅力，東?？h特設立“朱自清小荷散文獎”，來稿必需為原創(chuàng)作品，且未在任何報刊上發(fā)表過，未獲過任何獎項。D.為進一步傳承和弘揚朱自清文化，讓更多的孩子感受文學的魅力，東?？h特設立“朱自清小荷散文獎”，來稿必需為原創(chuàng)作品，且未在任何報刊上發(fā)表過，未獲過任何獎項。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)膬?nèi)容，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)孔子特殊強調(diào)①。

學習是快速擴大學問的捷徑，不留意學習的人不行能很好地發(fā)展自己。“思而不學”就不能保證思索的科學性。通過學習，人們可以獲得思索的堅實基礎和正確方向。由此看來，學當然重要，然而②，它意味著對所學的學問加以仔細諦視、整理甚至提升，意味著創(chuàng)建?！皩W而不思”往往簡單上當受騙，越熱忱越勤奮結(jié)果就越可怕。會學習再加上能思索，則是如虎添翼。所以,孔子③，又留意培育他們的思索實力。21.下面是某小區(qū)物業(yè)張貼的一則啟事，在語言表達、格式上共存在五處錯誤，請找出并改正。(5分)敬重的陽光城住戶:冬季即將來臨，又到了火災事故多次頻發(fā)的時候。為了增加小區(qū)廣闊住戶對火災事故的防范意識，請大家務必留意以下幾點:(1)保持樓梯口、家中陽臺暢通，切忌不要堆放雜物。(2)家用電器應擺放在防潮、防曬、通風處,在不運用時應拔下電器插頭，開關、路途應常常檢修。(3)取暖設備不行干脆放置在桌子、凳子等木制家具或可燃物上。2024年11月1日四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料。依據(jù)要求寫作。(60分)①學所以益才也，礪所以致刃也?！獎⑾颌诜菍W無以廣才，非志無以成學?！T葛亮③鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——荀子④君子生非異也，善假于物也。——荀子⑤它山之石，可以攻玉?！对娊?jīng)》⑥涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力氣強大，而是由于晝夜不舍的滴墜?！惗喾抑袊幕┐缶?，多數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感受與思索?請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。尋甸縣民族中學2024-2025學年上學期高一年級其次次月考語文參考答案1.（3分）A【解析】A項，“認為中國鄉(xiāng)村以每個家庭為中心”錯誤。結(jié)合“費孝通早年在《鄉(xiāng)土中國》一書中針對中國鄉(xiāng)村結(jié)構(gòu)提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作為中心，在其四周劃出一個圈子，這個圈子的大小要依著中心勢力的厚薄而定”分析，原文為“針對中國鄉(xiāng)村結(jié)構(gòu)提出了差序格局的概念，即每一家以自己的地位作為中心”，“每個家庭為中心”不同于原文的“每一家以自己的地位為中心”，“勢力”與原文“中心勢力”不同。2.（3分）C【解析】C項，“體現(xiàn)以史為鑒的思想”錯誤。結(jié)合“在百余年的反傳統(tǒng)和現(xiàn)代化過程中，大傳統(tǒng)意義上的差序格局遭到工具理性的解構(gòu)，而小傳統(tǒng)意義上的差序格局在權(quán)力與資本的共謀機制中被不斷地再生產(chǎn)。小傳統(tǒng)意義上的差序格局深深地嵌入到中國現(xiàn)代性之中，并成為中國現(xiàn)代性的萌發(fā)、生成和擴展的資源、規(guī)則和邏輯”分析，“以史為鑒”于文無據(jù)。3.（3分）A【解析】B項，“難以找到”錯誤。結(jié)合“費孝通終其一生都在探究和追問一個根本問題，即在中國現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中怎樣找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的接榫之處和契洽之點，如何在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間保持富有張力的平衡”分析，錯在把原文中“怎樣找到”換成“難以找到”；C項，“在于實現(xiàn)了‘富民’目標”錯誤，結(jié)合“大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)間張力的消弭，在為現(xiàn)代性的生成和擴綻開拓空間的同時，也很大程度地刺激了社會成員的工具理性和自我主義的擴張。個體道德性處于快速衰退的態(tài)勢，社會秩序也遭遇極大的危機”分析，原文并無此意。D項，“《鄉(xiāng)土中國》是他力倡文化自覺的體現(xiàn)”于文無據(jù)，結(jié)合“費孝通晚年力倡文化自覺，希望在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中學與西學之間保持富有張力的平衡，而不是走向西化或復舊。費孝通的差序格局思想正是其文化自覺的生動實踐”分析，原文也無此意。4.（3分）D【解析】D項，“每年都比上年有所提升”不正確。由材料二圖表可以看出，2013年達到85.4%，2014年和2015年比上年略有降低。5.（3分）B【解析】A項，“其次是貿(mào)易、房地產(chǎn)、新一代信息技術”不正確，原文說“貿(mào)易、房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)分別占7.2%、6.9%、5.5%。新一代信息技術、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)占比較小”。C項，“受留學歸國人員創(chuàng)業(yè)熱的影響”不正確，原文只將海歸創(chuàng)業(yè)與國內(nèi)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)進行比較，沒有提及“影響”。D項，“政府相關政策配套到位”不正確，材料三倒數(shù)其次段是“政府相關政策配套不齊”。6.（6分）相同點：都從社會背景的角度提到國內(nèi)外不同的經(jīng)濟形勢。（2分）不同點：材料一強調(diào)“便利與家人團聚”和“情感與文化因素的影響”兩大個人因素，同時談到社會關系、奉獻精神、實惠政策等；材料二強調(diào)國內(nèi)人才需求提升，還提到國外簽證收緊等。（4分）7.（3分）A【解析】A項，“為了激勵孩子成為作家”有誤，這句話事實上表現(xiàn)了母親的年輕好勝，這樣就更真實地表現(xiàn)了母親的形象。8.（6分）①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一起先就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對比。②呈現(xiàn)了母子倆曾經(jīng)有過一段輕松歡樂、無憂無慮的生活，這種歡樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活逆境及后文壓抑的氣氛形成比照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，特別新穎，增加了文章的生活情趣和藝術吸引力。（每點2分，意思對即可）9．（6分）①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母親的執(zhí)著與無私。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得勝利，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會到母愛的深厚與恒久。（每條3分，意思對即可。其他角度言之成理也可給分）10.（3分）C11.（3分）A【解析】司馬光不屬唐宋八大家，應為曾鞏。12.（3分）D【解析】“但豪門權(quán)貴對待張籍就像對待奴仆一樣”誤，應為韓愈對待豪門權(quán)貴就像對待奴仆一樣。13.（10分）翻譯：（1）（5分）韓愈自認為才華出眾，而又多次遭遇排擠貶官，作《進學解》來自我開導。（采分點：“累”“黜”“喻”各1分，句意2分）（2）（5分）這一爭論在朝廷傳播開來，因為這個緣由韓愈改任太子右庶子。（采分點：狀語后置句：喧于朝列。坐：因為。是：代詞，這個緣由。各1分，句意2分）14.（3分）D【解析】D項，“‘臥秋霜’表達了作者與友人不知何時再見的無限傷感之情”錯誤，應為表現(xiàn)詩人的高情逸致。15.（6分）（1）運用襯托。翠竹生于岸邊，卻說“溪下綠”，顯見這是水中倒影，奇妙地襯托了溪水之澄澈；（2）運用比方。荷花生于水中，卻說“鏡中香”，運用了比方的修辭手法，將“溪水”比作“鏡子”，渲染了水面之安靜和澄澈；（3）這一聯(lián)是詩人的想象之景，表現(xiàn)了詩人對剡中的憧憬之情。（每點3分，手法1分，分析2分。答出其中兩點即可。若從嗅覺、視覺角度進行分析，言之成理也可得分）【解析】答題時一般從遣詞造句、意象的選取、意境的創(chuàng)設、寫景的方式、手法的運用、情感的表達等角度作答?！爸裆戮G，荷花鏡里香”一句，翠竹本生于岸邊，卻說“溪下綠”，顯見這是水中倒影；荷花原生于水中，卻說“鏡中香”，令人于形象的比方中悟出真象。這里，前句奇妙地襯托出溪水之清，后句突出地渲染了水面之靜。水靜而且清，伴以飄香的荷花、泛綠的翠竹，活畫出了江南水鄉(xiāng)所獨具的特色，表現(xiàn)了詩人對剡中的憧憬之情。16.（6分）（1）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（2）誦明月之詩歌窈窕之章（3）道中迷霧冰滑磴幾不行登（每空1分，錯、漏、添字該空不得分）17.（3分）B【解析】“耳熟能詳”，聽的次數(shù)多了，熟識得能詳盡地說出來?！笆炷苌伞?，嫻熟了就能產(chǎn)生巧方法或找出竅門。句中形容朱自清的作品大家都熟識，用“耳熟能詳”。“喜聞樂見”，比方好的詩文或事物，人們都贊揚?！跋猜剺芬姟保矏勐?，樂意看。依據(jù)“佳作”“打動了多數(shù)人的心”，選“喜聞樂見”?！白坑谐尚А保晒?、效果顯著。“行之有效”，實行起來有成效。句中形容效果顯著，用“卓有成效”。“高風亮節(jié)”，高尚的品行，堅貞的節(jié)操?！皯谚砧ぁ保瑧牙锊刂烙瘢掷镂罩烙?。比方具有純凈無瑕的品德。句中應選名詞性的“高風亮節(jié)”。18.（3分）C【解析】“語言”做“沒有華麗的辭藻”的主語；“在平淡中傳遞著真摯的感情”與括號后“情景交融”連接緊密。19.（3分）D【解析】本句有三處語病，“弘揚和傳承”語序不當，“感受文學”搭配不當，“報刊和雜志”并列不當。20.（6分）①學習和思索的結(jié)合②思索同樣不行忽視③留意培育弟子的學習實力（每處2分，言之有理可酌情給分）21.（5分）（1）“多次”和“頻”重復，修改：刪去“多次”（2）“務必”運用不得體，修改：刪去“務必”（3）“切忌不要”不合邏輯，修改：刪去“不要”（4）“桌子、凳子等木質(zhì)家具或可燃物”并列不當，修改：在“或”后加“其他”（5）缺少啟事的發(fā)出者，修改：在結(jié)尾時間的上一行添加“陽光城物業(yè)管委會”（每處1分）22.（60分）【審題參考】材料由六個名句組成，考生應在理解名句含意基礎上從其中選出自己最有話可說、有理可講的兩三句來確定立意。第①句的意思是要想增加才能，就要努力學習；要使刀刃銳利，就得勤加磨礪。強調(diào)學習與磨煉對成才的重要性。第②句的意思是，要增長自己的才能，首先要立志，而后要努力學習。推而廣之，在學習的過程中，在生活、在事業(yè)實現(xiàn)的過程中，決心和毅力特別重要，因為缺乏意志，就會半途而廢。第③句強調(diào)的是只有堅持不懈，才會勝利。第④句荀子說明白利用學習可以彌補自己不足的道理。其實擅長借物是一種才智，恰當?shù)亟柚饬δ苓_到預期的目標?！拔铩钡暮?/p>